（资中县水南镇第二幼儿园 资中 641200）
曾经听过一位出色的幼儿园园长的讲课—如何培养幼儿的爱心，让他们从小就懂得谦让，关爱他人。她举了一个真实的案例让我很受启迪：一次观看一部电影，看见屏幕上，毛主席不坐最前排，而是坐最后排，把前排的位子让给一位老乡……老师本想借此教育孩子们。于是她问道：“毛主席为什么不坐前面？”一个孩子立刻回答：“毛主席怕得近视眼！”可以想象，这样的回答并不是老师想要的结果。后来，园长向我们提出了一个问题：培养孩子的爱心从何处着手？从事幼儿教育5年来，对于这样的问题我也颇有感触。现代家庭的孩子大多是独生子女，他们都是小公主，小王子，父辈的疼爱，祖辈的溺爱，使他们养成了娇气，自私的性格，我们要想改变他们，培养他们的爱心，应该从身边的事做起，不能举太遥远的事情来教育他们。为此我在语言课，音乐课中常常渗透爱心育教育，让孩子们在愉快的游戏中受到良好的品德教育，培养他们的爱心，学会关爱他人。
一、上天去旅行，我来帮助你
幼儿大班的语言上有一篇看图讲故事——《上天去旅行》。故事是这样的：春天来了，蓝蓝的天空飘着几朵白云，草地上开满五颜六色的鲜花，可爱的鸟儿在树枝上唱着欢快的歌儿，灵巧的蜻蜓在到处捉虫子，漂亮的蝴蝶在花丛中跳舞……忽然他们接到了来自天空的白云阿姨的电话邀请—今天是她的生日，请好朋友们到她家做客。啊！他们可高兴了，都拍拍翅膀准备飞向蓝天去。他们飞呀！飞呀！飞过一个池塘边，隐隐约约听见了一阵哭声，于是慢慢地停下了——哦！原来是一只小蚂蚁在草地上哭。他们急忙上去问“小蚂蚁，你怎么啦？”小蚂蚁说：“我也想到白云阿姨家去，可是我没办法。”讲到这里，我立刻问孩子们：“为什么小蚂蚁没办法去？谁愿意帮助他？”孩子们可聪明了，他们回答到：“小蚂蚁没有翅膀，他不能飞。”“哦，是的。怎么办呢？”“我听见蜻蜓说要帮助小蚂蚁，可是蜻蜓的翅膀很小，小蚂蚁很担心。”“我听见蝴蝶说要帮助小蚂蚁。可是蝴蝶的翅膀很软，小蚂蚁害怕。”“我听见小鸟说要帮助小蚂蚁，小鸟的翅膀又舒服又暖和，还很安全呢！”孩子们七嘴八舌地议论开了……我马上就此教育他们：“孩子们，你们看，小蚂蚁遇到困难都有好朋友的帮助，你们也要互相帮助哦！”“老师，我们也要帮助小蚂蚁。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”“好啊！那让老师也带着你们上天去旅行，好吗？”于是我把手机的音乐声打开，告诉孩子们：“白云阿姨知道你们喜欢帮助人，都是乖娃娃，特意打电话来请你们了！”说完，我又把音乐课融入语言课中，我们一边唱着〈〈我学当司机〉〉，一边把他们带着在教室转了一圈，就说已经到了白云阿姨家，然后我当白云阿姨，所有的孩子围着我唱《生日快乐》歌，我便拿出许多好吃的东西招待他们，他们又唱又跳，可高兴了！最后我夸孩子们真棒，那么有爱心，也会帮助好朋友了，白云阿姨可喜欢你们了，下次再和小蚂蚁他们一起去玩。
二、中秋真快乐，爱心献长辈
中秋节快到了，我想教育孩子们尊敬长辈，于是我把语言课本中的看图说话利用起来。图上一家5口人围坐在桌上，上面摆满了月饼，水果，一边赏月，一边开心地聊天，桌下一之可爱的小猫睡得正香。于是我给他们编上儿歌：八月十五中秋节，大家一起过节日。爷爷奶奶笑眯眯，爸爸妈妈真开心，我唱歌来又跳舞，小猫睡得香喷喷。然后把音乐融入语言课里，教他们唱《打月饼》，《我的好妈妈》，〈〈小乌鸦爱妈妈〉〉等歌曲。我希望通过这些语言，歌曲，让孩子们在感受长辈的关爱时也能向他们表达自己的心意。孩子们很能干，他们学得很好，而且在节日那天真的为爷爷，奶奶，爸爸，妈妈唱歌，还
把好吃的月饼给我带来了。家长遇见我高兴地说：“艾老师，我们的宝贝长大了，很有孝心呢！”孩子们笑了，我也笑了。
三、识字找朋友，大家献爱心
随着时间的推移，孩子们识字越来越多。语言课本上有一课——《识字找朋友》，画上有一位小朋友手里拿着很多气球，每个气球上都有一个字，如果我们只是要求学生把相同的字连起来就算找到了朋友，那很快就会完成这一课的教学。我是这样设计的：首先把字写在纸板上，每一个小朋友拿一张，其中有5组相同的字——大、小、土、木、人，有三字是单的——王、本、丰。活动开始了，我和孩子们一起唱起了歌曲——《找朋友》，手拿相同字的同学一下子就找到了朋友。然后我给他们编上儿歌：大和大是好朋友，手拉手一起走。唱唱歌，拍拍手，开开心心向前走。接着5组同学都走上来了。剩下三个孩子一直找不到朋友，很着急，我就告诉他们这三个字的读音，当我说道“王”字就是我们班王玲小朋友的王时，一个调皮的男孩子脱口而出：“老师，王玲没朋友。”那个叫王玲的孩子一下子哭了！我也懵了！原以为结合实际能让他们记得牢固一点，结果是弄巧成拙。于是我赶快采取补救措施，给剩下的三个字编上儿歌：王本丰没朋友，孤孤单单好忧愁。大家都来献爱心，快快乐乐做朋友。孩子们也跟着我大声地朗读。我让其中两个孩子做朋友，然后拉着王玲的手说：“别哭了，让老师做你的朋友好吗？”她慢慢地停止了哭声。然后我们一边唱歌一边做游戏，转移了孩子的注意力，所有的孩子都找到了朋友，都玩得开心，而且在玩耍中再次认识巩固了生字，这真是何乐而不为呢？然后我做了一个总结：孩子们，生字需要朋友，我们也需要朋友，老师每天从很远的地方骑车来上课，心里很害怕，谁愿意做老师的朋友？结果所有的孩子都跑过来围着我：“老师，别怕，我们都愿意做你的朋友，我们会帮助你的！”那一刻，我真的好开心！课堂在欢快的歌声中结束了，留给我和孩子们的却是快乐和关爱……是啊！都说“身教胜于言教”！家长是孩子的第一任老师，而做为老师的我们就应该比家长更重要。对于幼儿的爱心教育，我们不必举什么“孔融让梨”那些遥远的故事，就从自己做起，从关心身边的人和物做起，关心同学，关心老师，孝顺长辈，关心小动物，关心花、草、树、木，让爱心之花在幼儿心灵绽放！
只要我们在幼儿音乐、游戏和识字教育中常常渗透爱心育教育，就能让孩子们在愉悦的情景中受到良好的品德教育，培养他们的爱心，学会关爱他人。
论文作者:王丽
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2016年第09期（上）
论文发表时间:2016/10/19
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