【摘要】新时期的英语教学，强调人性化教学。作为英语教师需要贯彻以人为本理念，在进行英语教学规划设计时，充分考虑学生主观学习需求，从而保证英语教学更加科学化、合理化。鉴于此，本文主要围绕小学英语教学中，以人为本教学理念的渗透路径展开分析。
【关键词】小学英语；以人为本；课堂教学
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）03-190-01
前言
新课标明确指出，作为小学阶段的英语教师，要树立学生本位思想，即要遵循以人为本教学理念，关注学生在英语学科领域的主体需求。因此，英语教师需要对教学模式进行创新，增强小学生英语学习体验，实现人性化教学。
一、优化英语课堂环境，规范学生英语感知
在以人为本教学理念支撑下，英语教师需要侧重于教学环境合理优化[1]。为学生构建自由、开放的英语学习环境，规范学生对英语的感知以及学习意识。首先，在英语课堂上，教师需要侧重于师生互动活动的有效开展。通过师生互动，带动学生的英语学习情绪，让学生积极参与到英语课堂活动当中。比如说，教师在讲解“What time is it?”时，可以与学生进行有效的互动，询问学生时间的英语询问方式，并结合生活实际与学生进行互动，从而激发学生英语学习热情。同时，教师在组织英语课堂教学时，需要重视英语情境合理构建，从而进一步优化英语课堂环境。比如说，教师在进行“What colour is your dress?”时，教师可以借助于多媒体和生活实物，构建直观的英语情境。引导学生对具体的物体颜色，进行英语表达，例如，天空是蓝色的，即“The sky is blue”等。让学生在特定情境下，对英语基础知识形成深刻认知与理解。
二、创新课堂教学方法，激发英语学习兴趣
教师为了实现以人为本教育改革，必须对英语教学方法进行创新[2]。考虑到学生兴趣需求，构建多元化方法体系，促使英语课堂呈现出全新的面貌，提高英语课堂活力，以及教学质量。首先，教师可以实施小组讨论教学模式，培养学生英语课程合作学习能力。让学生在互动、互助的环境下，接受英语知识。比如说，教师可以在讲解“What day is today?”进行课堂讨论与交流，学生以小组为单位，互相就“What day is today?”进行提问。促使学生在对话的过程中，对星期几的英语表达方式加以理解，全面提高小学生英语知识应用能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，教师为增强学生的兴趣体验，可以将英语课程与游戏环节建立有效联系。引导学生积极参与英语游戏，让学生在游戏的过程中，体会到英语学科的魅力，从而提高对英语的学习热情。比如说，教师在讲解“What colour is your dress?”时，可以设置颜色转盘游戏，由一名同学负责转盘，其他同学快速说出对应颜色的英语单词，对反应最快、表达准确的学生，教师需要给予一定奖励，从而激发学生英语游戏参与动力，提高英语课堂学习效率。
三、拓展英语教学渠道，丰富英语学习空间
在小学英语教学领域，教师为彰显以人为本教学理念，需要根据小学生英语学习需求，对英语教学渠道进行拓展，引进信息技术构建多元化英语学习体系，从而丰富学生的英语学习空间，培养学生形成良好的终身学习意识，规范小学生的英语学习习惯。首先，教师为方便小学生自主学习英语知识，可以将课程内容制作成微课资源，以便学生可以利用微课，对英语知识进行自主学习，打破传统课堂教学所造成的局限性。比如说，可以将“I have breakfast at seven thirty.”设置微课资源，引导学生自主对英语知识进行预习和复习，巩固和强化英语知识储备。其次，教师可以引导学生利用现代英语学习软件，比如说“我爱记单词”、“每日一练”等英语学习软件，进行系统学习，拓展学生英语知识面。同时，教师可以培养学生观看英文动漫、阅读英语绘本素材的习惯。让学生通过视觉体验，对英语学科产生学习热情。
四、实施激励教学评价，激发内在学习动力
英语教师为实现以人为本教学理念的有效贯彻，需要对评价体系进行创新[3]。实施激励性的教学评价，鼓励学生对英语学习产生自信，从而激发学生内在学习动力，让学生更加主动的参与到英语学习当中，保证英语课堂教学的高效性。比如说，教师可以针对学生在英语课堂提问、学习以及作业中的表现，进行鼓励和嘉奖。并让学生意识到自身在英语学习领域的优势，并在今后的英语学习过程中，学习表现更加积极和主动。
结论
综上，以人为本作为素质课改背景下主导教学理念，重点强调了学生在英语学习过程中，发挥的主体作用。因此，在组织英语课堂教学活动时，英语教师需要注重教学环境、方法渠道以及评价体系的合理优化，为学生提供合适的学习环境，彰显英语教学的人性化思想理念。
参考文献
[1]魏雅莉.小学英语教学中如何贯彻“以人为本”的教育理念[J].甘肃教育,2018(19):66.
[2]张文银.生本思想下小学英语教材的解读及应用[J].甘肃教育,2018(04):64.
[3]徐燕.生本教育在小学英语教学中的应用[J].江西教育,2017(33):87.
论文作者:王莉
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月2期
论文发表时间:2018/12/26
标签：英语论文; 英语学习论文; 学生论文; 教师论文; 以人为本论文; 英语教学论文; 互动论文; 《中小学教育》2019年3月2期论文;