有关发展群众文化的基层舞蹈辅导的研究
徐 莉
（富县文化馆，陕西 延安 727500）
摘 要： 在社会发展中，文化建设与经济发展同样重要，尤其是当前我国经济进入平稳发展时期，文化建设的重要性开始受到越来越多的关注，作为群众文化的一个典型代表，基层舞蹈在发展过程中应该受到足够的重视。本文从群众文化的内涵出发，分析了发展群众文化基层舞蹈辅导的意义及其特征，并就其有效的发展策略进行了研究，希望能够为相关人士提供参考。
关键词： 群众文化 基层舞蹈 辅导
前言
新时期，生活水平的提高使得人们的物质需求达到满足，公众开始关注自身的精神生活，希望能够实现身心健康发展。基层舞蹈是一种典型的群众艺术，在丰富人们日常生活的同时，也能够对其情感进行表达，而有效的基层舞蹈辅导能够提升舞蹈的专业性，促进群众文化素养的提高。
一、群众文化与基层舞蹈
文化是人们在生存和发展过程中积累的财务，既有物质也有精神，包含了不同区域人们的生活习惯和风土人情。群众文化属于一种特殊的社会性文化，在推动社会发展方面发挥出了积极作用，其本身包含了舞蹈、唱歌、太极等。在经济快速发展背景下，人们的物质生活水平不断提高，对于文化建设提出了更高的要求，而现阶段我国文化建设与经济发展依然存在不小的差距，并没有能够跟上时代发展步伐，需要有关部门充分重视起来。
基层舞蹈本身是一种面向大众的舞蹈，其不仅能够丰富人们的日常生活，还能够进行内心情感的表达和情绪的宣泄，在提升公众文化修养和审美能力方面发挥着积极作用。在不断的发展过程中，基层舞蹈的形式越发丰富，人们对于舞蹈的理解和认识也在不断加深：舞蹈艺术应该是群众文化，其本身不需要进行种族或者国界的划分，任何人只要有心，就可以学习舞蹈[1]。
在当今多元文化大背景下，中国画及画家的生态也呈现多元，需求间中国画的人文精神关怀需要更多，甚至高于西方的“人权”思想，又来自“生活是至高无上的权力”（契柯夫语）。今天的幼儿园里，几乎所有的孩子喜欢画太阳，我小时候也一样，不同的是在乡野的路边或在江滩湖边，是在追赶每天的太阳中长大。后来，当我有了或产生思想的时候，我发现阳光下的人和事物越来越纷繁复杂，且随着时事而幻化，所呈现的美大都虚像，而真实的美被外衣裹着，纯美及大美则隐藏得很深……
二、发展群众文化基层舞蹈辅导的意义
一是能够提升群众的文化素质。伴随着生活水平的提高，我国很多地区都有群众自发组织的舞蹈队伍，但是不仅人数少，而且多为业余人员，缺乏专业的舞蹈知识，在学习舞蹈的过程中，仅能参考视频等资料，存在动作不规范、走弯路较多的情况。发展群众文化基层舞蹈辅导，能够使得舞蹈动作更加符合群众的健身需求，而群众文化元素的融入也可以促进群众文化素质的提高；二是能够对社区群众文化活动进行引导和组织。通过有效的群众文化基层舞蹈辅导，能够将群众喜闻乐见的舞蹈语言和舞蹈动作添加到舞蹈辅导中，塑造出群众喜欢的舞蹈形象，实现基层舞蹈与群众文化的紧密结合，于潜移默化间，提升群众的文化素质。另外，有效的基层舞蹈辅导能够将群众舞蹈推进到更加健康的方向，消除文化经济不平衡发展引发的文化滞差问题，为社会主义和谐社会的构建提供良好支撑[2]。
三、群众文化基层舞蹈辅导的特点
1.中介性
基层舞蹈辅导者是沟通基层群众和舞蹈作品的桥梁，其能力和素质与基层舞蹈的辅导效果密切相关。基于此，有关部门应该重视对于舞蹈辅导人员的培训工作，做好相应的技能考核，确保其不仅具备扎实的舞蹈基础，还能够熟悉当代的文化风俗，了解群众的所思所想，这样才能保证舞蹈辅导的实际效果。同时，还应该面向大众进行舞蹈作品的创作，对群众进行合理的引导和组织，使得其能够主动参与到基层舞蹈的学习中。
我国本身幅员辽阔，不同区域在经济发展水平和文化背景方面存在较大差异，而基层舞蹈作为群众文化的典型代表，更是应该将不同地域的风土人情体现出来。因此，在开展基层舞蹈辅导时应该强调因地制宜，在东部沿海地区，因为经济相对发达，群众文化素质较高，可以在基层舞蹈中加入一些流行性元素，对舞蹈的形式进行丰富，如面向老人的太极拳、面向中年妇女的广场舞，面向年轻人的拉丁舞、街舞等；在西部地区，基层舞蹈辅导应该关注当地文化，如云南少数民族聚集区的孔雀舞、锅庄舞，西北地区的高跷、腰鼓等。以陕西富县为例，可以将当地的一些非物质文化遗产引入到基层舞蹈辅导中，如霸王鞭，演出时男女队员手持木鞭打向全身，或上或下，或左或右，或转或蹲，或跪或跳。霸王鞭表演有着自由的创作空间可吸纳民族舞，现代舞甚至武术动作为己用，现已形成了一种独特的舞蹈样式[4]。
2.互动性
从舞蹈辅导人员的角度，在开展基层舞蹈辅导的过程中，并不会一直固定在某个区域，很多时候都需要在多个不同的区域进行舞蹈辅导，而考虑不同区域的风俗习惯不同，辅导人员需要深入了解区域的风俗习惯和群众文化，找出最适合本地群众的舞蹈，从其喜好出发进行舞蹈编排和传授，以此来激发群众对于舞蹈的兴趣和热情[3]。
3.适应性
舞蹈辅导者应该加强与群众的互动交流，了解其内心的真实想法，编制出更适合群众的舞蹈，激发群众对于舞蹈的兴趣，以此来推动群众文化的健康发展，提升群众的整体素质。应该明确，辅导人员在传授舞蹈作品的过程中，也会接收到群众对于地方生活气息和风俗习惯的传递，形成良性循环，创造出更加富有地方特色的舞蹈作品。
四、发展群众文化基层舞蹈辅导的有效措施
1.聘请专业辅导人员
新时期，经济的快速发展带动了人们生活水平的提高，在物质生活需求基本得到满足的情况下，人们对于自身的精神生活提出了更高的要求，基层舞蹈也因此得到了快速发展。不过在很多区域因为参与群众较少，并不能很好地带动其他群众，也使得群众舞蹈的普及受到了一定限制。从加快群众舞蹈发展的角度，在发展群众文化基层舞蹈辅导的过程中，应该贯彻全民健身理念，聘请专业的舞蹈人士提供舞蹈辅导，这样一方面能够满足舞蹈健康的现实需求，另一方面也可以提升群众对于舞蹈学习的积极性。
2.强调因地制宜辅导
听力技巧的认知与提高是一个循序渐进，逐步摸索与积累的漫长过程。比起应用策略性的听力训练方法，在实际的听力理解过程中，部分学生侧重于已经形成的“救生艇”，致使其在更高层次，更长篇幅的听力材料的理解中运用不恰当的听力技巧，形成不良的听力习惯，主要体现在以下几个方面：
3.强化辅导人员培训
基层舞蹈是一种常见的群众文化，源于大众，舞蹈动作简单直接，即便是没有舞蹈基础，也只需要看几遍就能学会，这也使得群众文化基层舞蹈辅导体现出了中介性的特点，辅导人员更多的是扮演着中介的角色，需要依照地方群众的实际情况，传授一些简单易记的舞蹈动作，对辅导的舞蹈进行选择时，也应该从群众感兴趣的内容出发，这样才能确保其更快地掌握舞蹈技巧。
4.选择恰当舞蹈音乐
一般情况下，舞蹈与音乐是密不可分的，舞蹈的表演离不开音乐的配合，因此，在进行基层舞蹈辅导的过程中，应该重视对舞蹈音乐的选择，确保其能够贴近群众的文化生活，将舞蹈动作与舞蹈音乐完美结合在一起，将舞蹈艺术的美感充分体现出来，想要实现这一目标，舞蹈辅导人员必须紧跟时代发展步伐，确保舞蹈音乐能够符合当地群众的审美情趣，以此激发群众的参与性[5]。
在语文课堂上，提问是一种常见的形式，合理的课堂提问对学生学习状态的激发是非常重要的，能够活跃课堂气氛，提高教学质量。课堂提问的作用不容小觑，虽然看起来很简单，但是要把课堂提问的有效作用充分发挥出来，还需要教师科学的设计以及精心的组织。教师要明确提问的作用，并将提问与课堂教学的内容以及素质教育的综合目标结合起来，更好地促进学生的全面发展。因此，关于小学语文课堂提问的诸多问题，我有一些想法与大家分享。
壮族人民勤奋劳作的生活场景，也可在劳作的舞蹈造型中，充分体现出来。我们详细观察其中，会发现有手持扁担的、手持绣球的、手持桃叶的、手持戽斗的、效仿采茶的等各种造型。
总而言之，舞蹈是一种源于生活又高于生活的艺术，其本身可以看做群众日常生活的真实写照。针对我国目前存在的重经济发展轻文化建设的情况，有关部门应该及时更新认识，高度重视群众文化发展，做好基层舞蹈辅导工作，对群众的业务生活进行丰富，促进其精神文化层次的提高，以此来推动群众文化的发展和繁荣。
参考文献
[1]丁昊.探讨发展群众文化的基层舞蹈辅导[J].大众文艺,2018,（18）：17.
[2]吴榕梅.发展群众文化的基层舞蹈辅导浅谈[J].才智,2017,（14）：248.
[3]包惟宁.浅谈发展群众文化的基层舞蹈辅导的方式创新[J].文化创新比较研究,2017,1（09）：86+90.
[4]谢如晶.发展群众文化与文学,加强基层舞蹈辅导[J].世界文学评论（高教版）,2016,（01）：251-253.
[5]杭奖颖.关于发展群众文化的基层舞蹈辅导的研究[J].北方音乐,2015,35（04）：202-203.
中图分类号： G240
文献标识码： A
文章编号： 1003-9082（ 2019） 08-0251-01