现阶段，伴随着素质教育的不断推进和新课程改革的逐步深入，我国的教育事业呈现出良好的发展态势。同时，教学的有效性也成为了广大师生共同关注的焦点问题。要改变当下高中思想政治存在学生轻视、厌学和教学效果不佳的状况，关键是要提高教师教学的有效性。有效教学是指通过课堂教学使学生获得最大发展，是兼顾知识传授、情感交流、智慧培养和个性塑造的生态发展过程。实现高中政治课堂的有效教学，是政治课堂教学的核心内容，是影响学生价值观和人生观的重要课程，也是每一位政治教师不懈的追求。笔者结合新课程理念和多年教学实践，探究一下高中政治教学的有效性。
一、创新教学模式，改善传统教学方式
新课程背景下的高中政治课堂教学，教师应转变学生以往的被动学习地位，时刻将学生作为课堂的主体来看。学生的任务不单单是为了了解、掌握科学文化知识，还必须要不断提高现代化社会需要的各类生存和发展的能力，如基本知识与技能、社会责任感与担当、社会适应能力、全面发展能力、社会主义核心价值观等。教师不仅要加强高中学生的科学素养与人文素养教育，还要创新教学模式。
二、创新教学内容，推动学生全面发展
高中政治教学过程中，教师应根据思想政治活动的多变性与可塑性等特征，根据教学具体内容，通过启发式教学方法，积极创设丰富的交流空间，让学生深入分析现代思想政治领域中存在的问题，提出个性化的看法，不断拓展他们的思维领域，这不仅能使学生的创新精神实践能力得到增强，而且还能有效促进学生创新性思维的形成，实现学生们的发展，注重学生的身心健康全面发展。此外，教师在政治内容的讲解过程中，应结合学生的日常生活经验，将教学内容与学生的实际生活紧密地连接起来。
例如：在讲授“坚持市场交易原则”时，先编排《赶集》这个小品节目，让学生在小品表演中掌握了解交易原则的基本要求，这样学生就会严格按照市场交易原则进行相关的经济活动。再如，教师可通过“感动中国十大人物”、“道德模范评选”等真实生活中发生的事，引导学生学习“人生的真正价值在于对社会的贡献”中的内容，防止空洞的说教，以充分显现育人为本的核心目标。教师还应关注学生的发展，将理论观点渗透到社会生活中，设置课程模块时应涵盖学科知识与生活现象、理论与生活经验紧密联系方面的内容。在设计必修课程过程中，应首选拓展性和应用性强的选修课，设置充分显现区域特色的校本课程，在实现教学目标的同时推动学生健康成长与发展。
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三、创新师生关系，营造轻松愉快的学习环境
新型的师生关系就是要体现着尊重、民主、平等、发展、和谐的关系。建立新型的师生关系既是新课程实施教学改革的前提和条件，又是新课程改革与教学改革的内容和任务。“亲其师则信其道”。在传统的教学模式中，师生关系的等级非常明显，学生对老师的敬畏使得学生在学习时带有极大的压力，不利于学习信心的提高，也难以产生提问的欲望。和谐的师生关系，轻松愉快的学习环境，都有利于学生学习积极性的提高，因此，教师在课堂教学中应注意建立和谐的师生关系，改变以往教师居高临下的局面，以平等的地位参与到学生的学习中，这样才能使学生消除对老师的敬畏感，从而主动与老师进行交流。政治课本身就是充斥着理论与概念的学科，学习时难免会觉得枯燥无味，因此，营造轻松愉快的学习环境就显得尤为重要，教师应努力使课堂变得生动有趣，改变学生对政治课的一贯看法，激发学生的学习兴趣，从而促进学生主动学习。
四、激发学生兴趣，提高教学效率
伟大的科学家爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。只有提高学生的学习兴趣，才能切实有效地提高政治教学效率。很多学生认为政治课难学，需要背诵很多理论知识，课堂气氛沉闷无聊，同时缺乏创新的教学方式在一定程度上也影响了学生的学习兴趣。因此，教师要首先分析学生的学习特点以及厌烦政治课的原因，对症下药。其实政治科目涉及的知识面很广泛，教师可以将生活中涉及到政治知识的实例讲给学生听，利用创设情境或多媒体展示的教学方法能够使政治课堂更加生动有趣。
五、提高教师素质，发挥课堂引导作用
政治教师只有具备广博的文化科学知识，才能在课堂中带给学生以人格上的感染力，从而发挥教师在课堂上应有的引导作用。因此，教师应该勤于学习，通过多读书的方式不断完善自身的知识结构，开拓视野，经常关注新闻了解国家大事，将有利于提高学生政治素养的材料收集起来，更好地在教学活动中与学生进行分享。同时，努力提高自身的教学水平，对于政治课堂改革做出合理的规划，积极探索思想政治课实施素质教育的教学模式和教学策略，这样才能在新课改的要求下开拓出政治教学的新局面。例如：努力提高师德修养，增强教师的人格魅力；认真学习教育理论，积极适应新的教育观念；钻研专业知识，完善知识结构，提高教学教育能力；加强教法研究，努力实现教师专业化发展……
总而言之，高中政治教学有效性的提升方法很多。不管怎样，教师要摒弃传统的政治教学方法，坚持贯彻素质教育的新要求，都要将以人为本的理念渗透到高中政治课教学中，才可以实现政治教育的实效性目标，增强政治教育的吸引力与感染力，调动学生的学习热情与学习主动性。实践教学过程中，教师还应该时刻以学生为课堂主体，这有助于他们学习水平的提高，从而达到预期的教学目标。此外，作为高中政治教育者应集教书与育人为一体，注重全过程、全方位育人，全面贯彻落实党中央“立德树人”的教育理念，使高中政治教学的有效性得到凸显。
论文作者:武丽丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年7月总第199期
论文发表时间:2016/7/21
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