摘要：教师应当不断探索与创新小学体育篮球教学模式，同时也要认识到游戏在篮球教学中的重要作用，引入符合学生实际情况的游戏，实行科学、合理且有效的教学策略，充分发挥游戏在体育篮球教学中的作用，实现寓教于乐，促使学生积极参与到教学中来。同时，还能帮助教师不断优化教学方法，促进自身的专业化发展，实现教学相长。
关键词：小学体育；篮球教学；游戏教学法；渗透
一、在小学开展篮球游戏教学的可行性分析
篮球是一项极具竞技性、娱乐性以及趣味性的运动。篮球游戏可以是单人或多人，包括投球、运球、争夺球等。篮球游戏的开展既符合小学生的心理特点，也完全可以对接篮球运动的发展。篮球游戏更适合小学生。这样简单且游戏性强的运动，把篮球运动的规则、场地等条件简化了。攻守双方减少身体上的冲撞，降低了学生在课堂上受到伤害的概率，安全系数提高了，适合的人群更广泛，有利于学生逐步深入对篮球运动的认知。在场地方面，篮球运动的场地要求相对来说过于严格，而篮球游戏的场地要求宽松不少，加上游戏的规则简化，教师通过设计不同的游戏让学生在轻松的氛围中参与游戏，既锻炼了学生的身体素质，也能培养他们团队协作的精神。
青少年是祖国的花朵、国家的未来和希望。小学是培养学生身心健康发展的关键时期、黄金时期。小学教育追求的是培养学生德智体美劳全面发展。将游戏引进小学篮球教学中，符合小学生的发展规律。
二、小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透策略
1、坚持趣味性与互动性原则
游戏教学法的特点是趣味性和互动性，因此在小学篮球教学中，教师首先要转变传统教学观念。小学阶段的篮球教学主要是使学生掌握运动技能，在有限的体育教学时间里，教师讲授不宜过多，需要安排一定量的学生活动，以提升学生整体素质。在小学体育篮球教学中引入游戏，首先需要给体育教学保证充足的课程安排，让教师有更多的时间开展篮球教学；同时在引入游戏教学的过程中要坚持趣味性原则，不能毫无目的地开展，也不能脱离学生实际，要从学生实际出发，坚持主体性和趣味性相结合的原则，真正实现寓教于乐，使学生能够更加积极地投入进来。此外，在重视体育课程的同时，还要认识到游戏作为篮球教学的一种辅助方式，也需要发挥其教育功能。在选择体育游戏时，不仅要考虑游戏对学生锻炼身体素质的作用，还要考虑游戏对学生人生观与价值观的影响，注重培养学生坚韧不拔以及团结合作的精神。
2、结合教学内容合理设计体育游戏
在小学体育篮球教学中引入游戏要有充分的课前准备，选择合适的游戏项目和方式。首先教师要备课程，明确本节课主要是讲授篮球的哪部分内容，是传球的运动技巧还是扣篮的动作要领，在此基础上有针对性地选择要引入的游戏教学法进行教学；其次是备学生，每位学生的身体素质和基础是不同的，有的学生在之前就接触过篮球，而有的学生是第一次接触篮球运动，尤其是一些女生感觉篮球比较难，所以教师要全面了解每一位学生及其想法，选择合适的游戏内容，提高教学有效性。
例如，在学习篮球的拍球动作时，教师需要对学生的情况有大致的了解，有的学生还没有接触过篮球，就先让学生对篮球有一个整体感知，通过拍球了解篮球的大小等，然后选择游戏形式开展拍球运动教学：先是让学生进行单人拍球，接着是两人拍球，继而用不同的姿势拍球，可以是站立、半蹲等，还可以采用左右手交替拍球、走动拍球等游戏形式，使不同基础的学生选择适合自己的运动方式，增加运动乐趣，让每位学生都参与篮球教学，帮助学生树立篮球学习的信心。
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3、创设游戏情境，营造良好的教学氛围
游戏有不同的类型和形式，因而在篮球教学中需要创设不同的游戏情境，充分利用多种教学资源，营造良好的教学氛围。对于合作型的游戏，教师可以参与游戏，和学生共同游戏，既能构建和谐的师生关系，又能够引导学生正确进行游戏活动。对于趣味型的游戏活动，教师可以创设一个故事情境将游戏引出，吸引学生的注意力，同时为学生讲解游戏规则，使学生更好地掌握游戏规则。不论是哪种游戏形式，都需要教师给予学生足够的时间，让学生充分发挥主观能动性，提高综合素质。
例如，在学习篮球的传球和接球动作时，教师可以在教学过程中引入传接球游戏，学生以小组形式进行篮球传递。首先为学生讲授规范动作要领，在学生掌握后，组织学生通过游戏练习，以小组的形式进行竞技，最后让学生进行动作的示范，引导学生结合自己的动作反思不足之处，并加以改进。这样以游戏活跃课堂气氛，更能激发学生的学习主动性。
4、将体育游戏融入教学过程
将体育游戏融入篮球技巧教学，能改变传统篮球技巧教学枯燥、单调的教学弊端。但教师在设置教学游戏时应该注意四个问题：一是体育游戏并不能改变基本教学的主体地位。二是基本教学阶段的体育游戏应该具有针对性。三是要实际考虑到小学生的身体负荷能力，避免过度劳累，降低课堂效率。四是重视体育游戏对于课堂气氛的促进作用。
如在讲授运球技巧的过程中，教师可以设置运球游戏以调动学生的积极性。例如运球看数报数游戏，其主要玩法是学生在原地进行左右手、高低结合的运球联系，同时学生还要注意观察教师的手势，并报出教师所比划的数字。在进行该游戏时，教师应该注意让学生保持抬头的正确姿势，同时用手感控制球。这样经过游戏之后，既能提高学生的控球能力，也能提高学生的反应能力，更重要的能够提高学生的运球技巧。另外，教师还可以开展运球捅球游戏。主要方法是在半场以内任意运球，设法捅掉别人的球，并保护好自己的球。这个游戏同样要求学生能够边运球边抬头观察别人动作。无论是采取哪种游戏活动，都能够将激发学生的学习兴趣，提高学生的运球能力。由此可见，在教学过程中，应用体育游戏能降低教学的难度，提高教师的教学效率，更重要的是能够改变课堂气氛，提高学生的综合学习能力。
5、课堂结束阶段开展体育游戏
学生在经过整节课的训练和学习之后，会感到很疲劳。所以教师在课堂的最后可以开展能够让学生放松、平复学生情绪的游戏活动，尽可能以最短的时间消除学生的紧张情绪。如在学习完运球之后，教师开展盲人放弃入框的游戏。其主要玩法就是让学生闭上眼睛，慢慢的走到指定的地点，并在篮球放置好，这个体育游戏活动的宗旨在于放松学生心情。另外，教师还可以开展放松笑的体育游戏。俗话说：“笑一笑，十年少”，在生活节奏紧张的现代化社会中，多笑益于身体健康。教师在让学生放松笑时，可以让学生两人一组，面对面站立，并相互观察对方的面部表情，从而使学生能够发自内心、放松的笑。这样就能使学生全身心放松。由此可见，在课堂结束环节开展体育游戏有利于学生的身心健康，所以教师可以根据学生实际情况开展丰富多彩的放松活动，使学生能够全面放松，更快恢复体力和心情以应对后续的知识学习。尤其是在素质教育推行的大环境中，重视学生的全面发展是每个小学教师应该关注的焦点。
结束语
篮球运动是小学生喜爱的运动项目。在小学课堂中引入篮球游戏教学不仅能有效增强学生的身体素质、提高学生的兴趣，而且能激发学生学习篮球的积极性，培养学生的团队合作能力。教师善用信息技术，运用游戏教学，将让篮球课堂更具创造性。
参考文献：
[1]赵建峰.小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析[J].新课程（综合版），2018（7）.
[2]安源.小学体育篮球教学注入游戏的策略[J].青少年体育，2016（9）.
论文作者:柯柏达
论文发表刊物:《基层建设》2020年第2期
论文发表时间:2020/5/6