罗捷 （四川省资阳市乐至县高寺镇高寺初级中学 四川 资阳 641500）
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）12-017-01
一、 体育教学现状探讨
1. 教学理念陈旧，体育设施残缺不全
传统体育教学模式在广大师生有根深蒂固影响。一些体育教师在教学理念上比较陈旧。许多体育教师认为：体育教学就是技能训练，许多体育教师将主要时间和精力用于知识传授和动作规范上，而忽视对学生进行体育普及。此外，许多教师忽视对学生积极性和兴趣培养，导致学生参与体育锻炼积极性不强和兴趣不高，许多体育教师将主要时间和精力用于技巧传授而强化训练，导致训练任务过重，导致学生产生畏惧心理。此外，在教学评价中，教师忽视分层教学，用统一标准要求不同层次学生，忽视学生个体差异。最终影响到学生可持续发展。尤为重要的是，一些学校体育设施残缺不齐，体育投入资金有限。缺乏一种良好的体育实践环境，导致那些热爱体育的学生无法满足自身客观需求。教师很难高效的教，学生同样很难高效的学。此外，训练场地狭小、破损、体育器材陈旧和不足等等，留下了安全隐患。这些不良因素影响着学生体育锻炼的积极性和主动性。
2.教学策略和专业水平有待提高
许多学生过于关注升学率，对体育认识不足。此外，一些体育教师在讲解和示范性过于主观，对于体育内涵缺乏深层次感悟。进而无法又快又好完成教学任务。学生是教学活动的出发点和落脚点。学生才是教学活动的主体。为此，教师要细致观察，了解学生对体育知识和技能把握程度，满足不同层次学生客观需求实施教学，培养学生良好的锻炼习惯。实现学生终身发展。为此，在教学中，教师要增强师生交流互动，打破传统教学模式限制，发展学生思维和提高学生团队合作能力。为此，教师要具备较高管理能力、丰富专业知识和业务能力。在教学策略上要推陈出新，充分利用科学合理教学策略，提高自身综合能力实现学生可持续发展和优化教学。
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3.学生主动性不高
一些学生由于身体差而抵触体育，长此以往，很容易形成厌学和畏惧心态。为此，在教学中，教师要激励学生参与体育训练的主动性。促使学生意识到体育训练有助于提高自身身体素质和实现自身可持续发展。为以后工作、学习和生活打下坚实基础。为此，在教学中，教师要将乐趣性融于教学中，激励学生参与体育训练主动性。最终内化为自身一种意识。
二、优化体育训练的重要途径
1.端正教学态度，突破传统教学模式限制
提高学生身体素质是体育教学的一项基本任务。实现学生可持续发展也是大势所趋和人心所向。为此，在教学中，教师要充分意识到体育训练的重要性，意识到体育是实现学生可持续发展不可或缺的一环。培养学生热爱体育和主动参与体育训练，从根本上提高教学效果，推动素质教育进程。为此，教师要端正教学态度，优化教学结构，突破传统教学模式限制，打造创新体育课堂，紧跟时代潮流。
2.不断提高自身素质，实现学生均衡发展
在教学中，教师是教学活动的管理者、引导者和组织者。在教学中位于主导地位。为此，教师要具备旺盛使命心，不断学习和体育相关的学科，提高自身素养。在传授知识中实现学生身心发展。为伟大的中国梦培养一大批高素质人才队伍。
3.采取灵活多变教学策略，实现学生善学和乐学
初中阶段是学生身心快速发展的关键时期。这个阶段学生思想尚未成熟，活泼好动。为此，在教学中，教师要紧紧抓住学生的这些特征，将乐趣性融于教学中，培养学生乐于锻炼和主动锻炼。此外，教师可以引入快乐教学法，不仅提高了学生身体素质而且在游戏中互相合作和良性竞争，提高学生创造力同时实现学生均衡发展。此外，在一种快乐环境中，学生紧张情绪得以放松，亲身体验锻炼乐趣，有利于培养良好的锻炼习惯。
言而总之：眼下，初中体育教学现状不容乐观。为此，在教学中，教师要尊重不同层次学生差异性，有的放矢，树立学生学习自主性，构建快乐教学来激发学生锻炼主动性，完善体育设施，在不断提高自身素质汇总实现学生身心全面发展。
论文作者:罗捷
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年12期
论文发表时间:2018/1/30
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