（惠东县平山青云小学）
摘要：现阶段，小学生的身心健康发展已经成为小学相关教学活动的核心内容之一。因此，小学体育教师在实际展开教学活动的过程中，必须结合学科优势，引入小学生喜爱的运动项目，从身体素质、心理健康等多个角度出发实施有效教学。在这种情况下，新时期小学体育教师在实际展开教学活动的过程中，应积极加强足球教学策略的探讨，为从根本上提升小学体育教学效果提供保障。基于此，本文对足球走进小学体育教学课堂的几点构想进行探讨，以供参考。
关键词：足球；小学体育；课堂思考
引言
随着经济的迅速发展，精神上有了更大的需求，为了满足人们的精神需求，体育项目也得以拓展和丰富。而足球作为一门从古至今广泛流行的大众运动，深受大家的喜爱，开始引进学校。丰富了学生教学内容的同时，也帮助了学生身体的健康发展。现如今更是由于体育事业的蓬勃发展，足球在世界上的地位有了明显的提高，如何在小学体育课堂中更好地对学生进行足球教学，成为了教师教学的重点。
1足球进小学课堂的意义
1.1有利于强化学生身体素质
一些研究表明，足球运动的效果明显优于其他运动。小学生可以通过足球锻炼身体，改善心血管系统，提高免疫力。足球需要高水平的身体素质，这就需要高速的奔跑能力、控制身体重心的能力、灵活的步伐、速度、对抗时的力量，以及良好的耐力和灵活性。在足球训练过程中，科学的训练方法、合理的运动负荷和分步教学方法将进一步发挥儿童身体素质的优势，改善儿童身体素质的不足，全面提高儿童的身体素质水平。通过坚持不懈的努力，孩子们将拥有强壮的体格和强壮的双手。
1.2有利于培养学生意志品质
从某种意义上说，足球可以锻炼学生的意志品质。小学生是形成其思想素质的关键时期。足球可以帮助他们提高质量。他们不怕艰难险阻。足球给学生带来的最直接的影响是进取心。足球是一种非常对抗性的集体比赛。在这种既需要激烈竞争又需要合作的环境中，孩子们的意志品质和竞争意识会得到锻炼，有利于培养积极、勇敢奋斗、不怕困难、努力工作、忍耐的精神。同时，足球比赛形势变化迅速、复杂，要求运动员具备思维、观察、判断和反应的能力。经过长期的足球训练，孩子们可能无法成为一名优秀的运动员，但孩子们的思维将更加敏捷，判断能力将更加准确，视野将更加开阔，意志将更加顽强。发展和提高社会环境适应性、竞争力等综合素质。
2小学体育足球存在的局限性
长期以来，许多学校都在采用应试教育，只是针对于重点学科进行学习，从而忽略了体育这门学科，让学生的心里也开始不重视体育课程，这也就使得大多数学生的身体素质不好。同时，学生也是越来越不喜欢运动，每天都是手机不离手，不愿意走进户外进行体育锻炼。这样就给学校的体育教育带来一定的困难，对于足球的一些基本训练，学生可能并不能完成。小学正是养成各种好习惯的时期，也是打好基本功的时期，而良好的身体素质对于教育教学更好地实施具有很大的帮助，所以要注重体育教育。教师要充分考虑到在小学足球的教学中存在很大的局限性，教师要不断的突破这些局限性，不断的提高学生的综合素质[1]。
3足球进小学课堂的思考
3.1明确教学目标
对于小学的足球教学课程，一般来说，教师的教学目标就是指导学生学会基础的足球知识和简单的应用技巧等。但这些知识对年龄较小、在日常生活中极少接触到足球的学生来说，学习过程中并不简单。因此，教师想要达到教学目的，就必须明确每一个阶段的教学目标，将大的教学目标变为小的教学目标，让学生更容易掌握。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如在传球训练中，教师应该将传球训练这个大目标转换为动作指导和集体训练两个小目标，一点一点进行，然后在完成小目标的同时，顺其自然地完成大目标。在教学前，教师需要明确每堂课程的小目标，并将这个小目标的内容传达给学生，让学生明确每堂课程的教学目标再进行相应的教学。在教学的过程中，教师需要知道每个学生的学习进程，在其中穿插相应的检测，以更好地了解学生的学习情况。
3.2坚持以学生为主体展开足球教学
新课程改革不断深入的背景下，我国各个阶段、不同学科的教师在实际展开教学活动的过程中，应变学生为课堂主体，从尊重学生的课堂主体地位的角度出发，有针对性地展开教学活动。只有这样，才能够激发学生对足球的学习兴趣，提升小学体育课堂教学质量[3]。这就要求小学体育教师深入进行学生特点、学生心理以及学生兴趣爱好的分析，结合小学生身体素质有针对性地引入足球体育训练项目和内容，逐渐培养学生对足球运动的学习兴趣，使学生在长时间的练习中得到身体素质的有效锻炼，为小学生掌握足球综合技能提供保障。例如，在足球教学中，小学体育教师应尊重学生的课堂主体地位，以学生为主体，结合学生的接受能力以及身体素质等因素，进行脚内侧停球的训练，在此基础上依次展开脚底接球和靠腰部使力接球等技能训练。同时，给予学生充足的时间进行训练，教师有针对性地进行引导，才能够创造良好的足球运动的教学效果。
3.3结合学生实际情况
理论上的教学策略始终是虚的，教学过程中，教师更应该做到的就是结合学生实际情况进行教学。1.身体素质。学生的身体素质并不是完全相同的，应该结合每个学生的实际情况进行教学。有些学生身体素质好，精力足，能够很顺利地完成教学任务。而有些学生的身体素质较差，精力不够，容易产生疲劳的情况。因此，在教学过程中，教师应该从学生的实际身体素质出发，课上合理地安排休息时间和训练内容。2.掌握情况。课程教学必须注重学生的掌握情况，当学生不能完成布置下去的教学任务的时候，教师应该结合实际情况采取相应措施。例如：温习前面动作、强调动作要领、提醒学生在学习新知识前做好复习和总结等。确保学生掌握所学知识，为后面的新知识打好基础。
3.4转变教育理念，创新教学方法
现在足球进入小学体育课堂，在实际的教学中，就一定要把引导兴趣作为主要的教学方式，让小学生在自由、轻松的环境中进行足球知识的学习，这样能够保证学生在学习时，不是在学习的压力下面被动的接受。足球运动在小学体育教学中的开展还需掌握相应的教学技巧，针对初学者教师应当让他们感受到足球运动的有趣，在教学上应该以多元化的原则为主，从而促使学生对足球运动给予一定的兴趣，在这样的前提之下，教学必然能够收获良好的效果，教师还可以通过电影播放的形式增加学生对足球运动的认知。一定要把教学方式和手段进行多样化，防止其发生反感的情绪。
结束语
“冰冻三尺，非一日之寒”。推动足球在小学体育课堂上的发展是一个漫长而又复杂的过程。一方面，针对现阶段的小学生来讲，足球还是一个相对陌生且新鲜的体育项目，在之后的足球课堂教学过程中足球的教学更需要有针对性。另一方面，老师作为教育、教学的主导者需要进一步加强自身的专业素养，因材施教，充分利用多样化的教学手段、方式，进而实现预期的教学效果。
参考文献
[1]毛启霞.校园足球的推广对小学体育发展的影响研究[J].阴山学刊(自然科学版),2016,30(03):30-32.
[2]田海燕.小学足球训练的方法初探[J].当代体育科技,2015,5(34):22+24.
[3]王盼.足球进小学体育教学课堂的几点构想[J].体育世界(学术版),2016(01):104-105+112.
[4]朱雪松.刍议小学足球教学中常见运动损伤及预防[J].当代体育科技,2015,5(30):15-16.
[5]岳海峰.小学体育课堂足球教学现状分析[J].品牌(下半月),2015(05):238+240
论文作者:蔡海生
论文发表刊物:《知识-力量》2019年6月中
论文发表时间:2019/3/14
标签：足球论文; 学生论文; 小学论文; 身体素质论文; 体育论文; 教师论文; 课堂论文; 《知识-力量》2019年6月中论文;