摘要：文言文是我国的一项艺术瑰宝，是目前最具有研究价值的文献，能够更好的发展和培养学生良好的学习氛围和学习习惯，保障良好的教学目标和教学效率能够更好的发展文言文的教学，将我国璀璨的文化传输到学生的内心之中，更好的保障学生们能够适应高难度的文言文教学和古代知识的学习。所以文本就针对高中的语文文言文教学进行详细的分析，更好的保障其能够学习到良好的知识，提升文言文教学的效率。
关键字：高中语文；文言文；教学效率
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）11-246-01
文言文都具有一个十分系统和完善的故事背景，通过良好的创作背景和创作的意义进行深度含义融合，在学生进行学习的同时，一定要抓准文言文所要表达出的含义和具体的意义，保障良好的高中文言文教学能够深入到高中学生的大脑思绪当中，保障教师能够在充足的教学准备之下进行教学探究和文言文教学，将良好的教学效率和目标充分的发掘出来。
1激发学生兴趣，调动学生学习积极性
兴趣往往是学习的主要的动力，是学生主动学习和激发学习主动性的一个重要的手段和前提，对于现在的高中生来说，文言文是高考语文中一个重要的得分点，是理解中国文化的主要途径。文言文离这个时代比较遥远，而且高中是先秦散文和诗歌等等，比较难懂，容易令学生产生一种畏惧感，稍有不慎，就会产生对知识的枯燥和单一感。在学习上不利于学生在今后的积极主动地学习，所以教师要通过良好的积极主动性教学，去挖掘文言文潜在的魅力和兴趣，培养学生良好的学习信心和学习积极性，更好的发展高中语文文言文教学的效率。
教师要善于创作良好的文言文课堂氛围，将文言文中的故事情节加以生动的解析，使学生们更加深刻的理解创作的背景和时代的故事源泉，使得文言文的故事能够更好的吸引学生的学习兴趣，激发内心的学习欲望保障良好的学习注意力和学习经历能够集中，在文言文教学当中，使学生投入到文言文的学习环境当中，比如在鸿门宴教学中一定要加强政治斗争的背景，结合两个君主之间的主要矛盾加以阐述，让学生深入背景当中，以自编自导自演的活动来进行情感上的理解和融合，保证良好的人物性格能够达到文章中所要描述的程度，这样一来学生的积极性被调动了起来，在良好的课堂氛围当中进行文言文的学习，能够更加深刻的领会文言文教学当中所提倡的相关知识和文言文教学效率。
改变教学模式，教师往往都是采用传统的教学模式，在通读文章之后进行逐句逐字的解释，这样不仅效率低而且不能够更好地激发学生的主动学习，使学生这一学习主体变成了被动，接受知识的方式成为了灌输式教学，教师要在课堂当中能够更好地调动学生的学习欲望，所以一定要发挥学生的主导作用，避免填充式教学，积极主动地让学生从课题的位置转换到主体位置上来，同时进行主动的学习，让学生能够通过一篇文言文进行多种思维的发散，通过一词多义、古今异义、词类活动等进行多种词汇的记忆，同时在多个文言文不同语义的分析，使学生能够更好的掌握知识迁移的作用，提升学习效率。
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2加强学习指导，提高学生学习能力
教师一定要注重相关文言文知识的教学，保证良好的学习方法和学习技巧，在学生群体当中能够更好地被运用和掌握使学生在面对任何一个文言文的时候能够更好地进行理解和分析保障良好的教学技巧和方法使学生能够恰当的使用，经过教师的指导和培养，使文言文的学习能力大幅增强，让学生在文言文教学当中，从知识的接受者变为知识的主动探索者，积极有效地让学生进行良好的文言文知识学习。
2.1学会预习方法
在进行文言文教学的时候教师应该给学生充分的思考时间，让学生能够积极主动地进行内容的学习，加强文言文相关文字和字词的理解，使得学习的目标率先树立出来，让学生掌握良好的学习体系和相关问题，让学生带着问题去思考，或者是学习的过程当中能够更好的培养学生的相关知识能力和探索能力，让学生首先预习课文掌握文言文中的多种词汇、实词、虚词和一词多义的要点，使得学习能够结合相关的语义语境进行，在语言上的揣摩上能够使学生深刻地意识到文章创作的主要要点和源泉，积极有效地掌握良好的学习方法。
2.2赏读引导
在文言文的教学当中教师要抓住欣赏和教学的两种教学方法相互结合，在高考当中文言文考的多半是对字词的理解和句子的翻译分析，这就使得学生要掌握基本的文言文知识学习和理解，充分的掌握相关的文言文知识体系，在学生的内心当中能够培养出来良好的学习态度和知识储备，这就要求教师将良好的教学模式和教学方法掌握好，用欣赏的眼光使学生爱上文言文教学，在学生脑海中形成强烈的印象，引导学生能够更好的阅读文章，同时并理解翻译文章。教师要指导学生更好地进行相关知识的探究，对句子的语序和句子成分进行详细的分析，同时在平时一定要加强练习，反复讲解，使指导性训练落实到位，加深学生的知识印象。
2.3注重归纳总结，促进学生知识系统化
教师在进行教学的同时，一定要注重良好的诗词学习和相关句式的教学，在文言文教学当中要多总结和归纳，保障良好的知识体系和知识架构。使得良好的文字和句式能够进行整体性的语境教学，引导学生能够通过联系和比较文言词语等能够归纳和总结分析出相关的知识点，比较出相关的规律，找到系统化的知识。让学生能够对文言文产生良好的兴趣，不至于产生一种陌生感，或者是枯燥感，使学生能够更好的保证良好的教学在学生群体当中进行，使学生能够学习文言文感受文言文的魅力。
结束语
高中文言文教学存在这很大的教学意义，在我国文学的发展和研究的基础上具有十分重要的意义和发展理念，目前来看，做好高中语文文言文教学的相关措施能够更好的保障学生成绩和学生相关学习能力的培养，保障良好的教学目标能够被实施，积极有效的提升高中语文文言文教学效率。
参考文献
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[2]杨丽霞.浅析如何提高高中文言文有效教学[J].考试周刊,2017(4):24-24.
[3]裴媛.试分析高中文言文教学效率的提升策略[J].中华少年,2017.
论文作者:邓鹏
论文发表刊物:《教学与研究》2019年11期
论文发表时间:2019/11/13
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