山东省招远第一中学 265400
摘 要：众所周之，数学课程是一门极具抽象性的、难度相对较大的学科。对于大多数高中学生来说，数学是各科学习过程中的最大阻碍，极大地影响到了整体学习成绩的好坏。本文就对高中数学教学中数学思维能力培养的必要性以及培养策略进行了相关探讨，希望为提升高中学生数学水平起到一定的参考作用。
关键词：高中数学 数学思维能力 素质教育
数学作为学生高中学习阶段的重要学科，由于受到传统应试教育模式的影响，教师在教学过程中、学生在学习过程中只注重数学概念、数学解题技巧的教学与学习，几乎忽略了对数学思维能力的培养，而只有有效地掌握了数学思维能力，学生才能感受到日常生活中出现的种种数学问题。
一、培养学生数学思维能力的重要性
1.教育制度改革对高中数学教育的要求。对学生进行数学思维能力的培养符合大势所趋。所以，学校应该重视对学生进行数学思维能力的培养，同时应该加强对其进行实践能力以及创新精神的培养。
2.现代化社会对高素质复合型人才的需要。随着社会的发展与进步，现代化社会对高素质复合型人才的需求越来越多。在信息化的今天，社会要求人才具有较强的实践能力以及综合素质。在高中数学教学中对学生进行数学思维能力的培养，有利于提高学生的思维能力以及自主学习的能力，进而有利于促进学生综合素质的提高，为培养未来的高素质复合型人才奠定了坚实的基础。
二、高中数学教学中学生思维能力培养的措施
1.改变传统教学观念，构建和谐的教学环境。在我国现阶段，高中阶段的课堂教学，采用延续多年的授课方式，教师只是单纯地讲解课本上的知识，而学生也只是被动地吸收老师传达的内容，没有独立思考的过程，机械地通过固定的方式去解决所遇到的数学问题。
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高中生的思维比较活跃，带有某种独特的思维方式，若占用课堂时间由他们自己去钻研、思考必定会有一些不同的想法，在思考讨论的过程中会耗用过多的上课时间，从而使教师的教学计划任务难以按时完成，因此，多数教师会选择更加简便、省时的方式——直接将唯一的答案讲解给学生们。学生却因此失去了独立自主思考的机会与能力，久而久之就会形成一种固性思维。事实上，教师们可以通过不同的方式，经过不同的途径，改变现有的课堂氛围，营造一种活跃的授课环境，使学生感受到轻松愉快。只有在相对轻松的环境中，学生们才能更好地发散自己的思维，延伸出更多的想法，锻炼学生的自我思考能力与自主解决问题的能力。并且使更多同学自主地发现数学的乐趣，从而喜欢上数学学习。
2.采用探究方式，培养思维的创造性。创造性是思维品质的最高层次，作为数学教师，我们有责任去点燃学生“发现”之火、“研究”之火和“探究”之火，我们要唤醒学生的创新意识，使之想创新创造。《课程标准》指出，要重视学生创新意识的培养，以求推崇创新、追求创新，以创新为荣，这也是数学改革的方向。在教学过程中，我经常尝试提出一些隐藏有规律的材料、问题，提出一些探究的要求，让学生通过观察、分析、研究，从中提出假设、猜想，找出规律，努力培养学生思维创造性。特别是高中新教材，围绕教材改革，可以更多地培养学生的这种思维。
3.因材施教，启发学生。高中数学知识以及教学内容都是建立在学生已知的初中数学基础上，在高中教学中，如果延续初中数学教学模式，采取照本宣科方式，学生便会遵循初中数学内容的思维定势，无法深入学习高中数学，影响到高中数学的学习效果，概念扩展。因此，作为高中数学教师，在数学知识教学中，应当对概念的结构要点以及发展过程进行细致讲解，带领学生深入挖掘概念的定义方法，消化、理解新旧概念。
与此同时，高中教师要关注对教材的挖掘，对高中与初中概念的区别有明确了解，从而引导高中学生突破初中数学内容局限性，打破狭隘思维定势，形成知识系统性，帮助学生形成良好的思维习惯。
4.结合生活，实践教学。在高中数学教学中，教师应当意识到，数学学习过程是帮助学生将现实问题转化为数学问题的过程，因此，在教学中，应当充分利用高中学生的已有生活认知，结合教学实际，灵活处理教材，根据实际需求开展实践教学。在具体实践中，教师要有目标、有计划地带领学生参与各种教学实践活动，拓宽学生视野，巩固所学数学知识，使学生体验到数学的实践性。
5.解决实际问题。作为高中学生，在高中数学学习过程中，要借助旧知识来掌握新知识，而旧知识的思维方式则容易形成思维定势，影响到新知识的思维方向。因此，作为高中数学教师，在数学教学中，要关注数学知识的质变，对学生思维活动的转折进行引导，帮助排除思维活动障碍，助力学生思维能力的发展。与此同时，还要关注学生的心理特点以及认知水平，从不同的角度、层次，有针对性、有目的地设计各种题型，对学生进行探索、开放、判断、归纳等类型的思维训练，通过不断的问题获解，深化与发展学生的思维。
参考文献
[1]成红艳 高中数学教学中学生创新思维的培养研究[D].湖南师范大学，2005。
[2]吴龙福 高中数学中数学思维形成与培养的探究[J].数理化学习，2012，05：24-26。
[3]秦俊辉 高中数学中培养学生数学思维能力策略探究[J].语数外学习（数学教育），2013，04：168。
论文作者:国佳
论文发表刊物:《素质教育》2017年9月总第248期
论文发表时间:2017/11/7
标签：数学论文; 学生论文; 思维论文; 思维能力论文; 高中数学论文; 教师论文; 高中论文; 《素质教育》2017年9月总第248期论文;