广东省兴宁市宁中镇文二小学 514500
摘 要：美育作为小学阶段最重要的核心素养之一，在各学科教学过程中都有着极其重要的地位。而美育在小学英语教学中的作用尤为突出，因为小学英语是对学生进行美育教育的重要学科之一。英语教学要从提高学生的核心素养出发，努力培养学生的学习兴趣，借助课堂提高学生的美育水平。本文主要分析目前小学英语教学存在的主要问题，提出小学英语进行美育渗透的策略，以期对广大小学英语教师起到积极的指导作用。
关键词：小学英语 美育 渗透
培养小学生的审美能力与审美情趣，这是素质教育对小学各学科的基本要求之一。在小学英语教学过程中，教师要抓住美育教育这一主线，以课堂为契机，以教室为舞台，通过多种形式、多种渠道，努力培养学生的审美情趣与审美能力。这是英语教师不可推卸的责任。
一、小学英语教学中存在的问题分析
目前，现行的教育制度决定了教师的课堂教学只重视美育教育，必然会以失败告终。因为高考仍然是以分数论英雄。高考这根指挥棒仍然在舞动。“分分分，学生的命根；考考考，教师的法宝”。小学教育也是以分数作为评价、考核教师的重要依据。
1.小学生心理素质不成熟，对美育教育熟视无睹
由于小学生天天与老师在一起，老师的人格魅力、情感价值取向、审美能力等对孩子的健康成长会产生深远而积极的影响。然而，由于小学生的是非观念较差，审美能力有限，如果老师的美育态度出现偏离，就会对孩子的审美能力形成产生不利的影响。
2.教师教学方法单一，没有抓住美育教育的真正内涵
在英语课堂上，为了提高学生的成绩，师生之间缺少有效的交流与沟通。教师不注重合作学习方法的运用，只注重满堂灌，传授新知识，记录知识点，做配套练习册，巩固所学知识。基本上，每节课都是以知识作为课堂的中心，美育教育被教师所忽略。背诵课文，记忆单词，背诵语法知识，学习词语的用法，处处以应考为目标，生怕美育教育占据了课堂宝贵的时间，影响课堂教学效率。
二、新课程视域下的小学英语美育渗透模式
爱美之心，人皆有之。追求美是所有人的本性，也是儿童的身心健康发展需要，特别是在促进学生德智体美劳全面发展的进程中，美育不可或缺。
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1.指导学生感知教材内在的美
打开小学英语教材，温馨的画面扑面而来。课本中有朗朗上口的歌曲、接地气的绘画、一边拍手一边唱的绕口令、令孩子们百做不厌的游戏、贴近儿童生活的小诗、故事、谚语、谜语，更令人应接不暇。外国习俗让我们不出门，便知天下事。课本生动有趣，图文并茂，将语言训练放在首位，融英语书面语与口语于一体，蕴含着极其丰富的美育教育材料——音乐美、语言美、绘画美，令人拍手称赞、拍案惊奇。
2.用优美的情感感染、熏陶学生
一是教师对学生浓浓的爱。教育是爱的艺术，没有爱就没有教育。师爱是时代赋予教师的责任，是职业道德美的体现，是教师内心表现出的一种最真、最纯的情感，崇高，伟大，悄无声息。它以道德力量、道德情感撼动学生的心灵，产生润物细无声的美育教育效果。“亲其师，信其道”，教师要在英语课堂教学过程中，用信任、诚恳构建师生情感的桥梁，密切师生关系。在这种境地里，学生会接受老师、容纳老师，形成亲密的关系，相互包容、接纳，产生愉悦的心理，健康成长。教师要对学生一视同仁，不能存有任何偏见，善于运用夸奖这个有力武器，催动学生前行。教师只有从心底里爱学生，才能换来学生的爱戴与尊重，才能与学生之间擦出爱的火花，产生爱的共鸣，产生心灵的呼唤，从而唤起心中最美的感情。
二是利用教材中的情感教育因素，进行美的渗透。小学英语与其他学科一样，是进行美育教育的重要载体。有的包含着感人至深的故事，有的书写着振奋人心的奋斗史，有的蕴含着深刻的哲理……在教学中，教师要自然地根据教材特点，选准切入点，渗透美育，使之渗入到学生的心坎里。
小学英语一上来接触的是：Good morning.Thank you.That`s all right.Good bye.等礼貌用语，教师应抓住训练对话的有利时机，进行文明礼貌教育，培礼仪情感，用教材中的情感叩击学生的心灵，拨动学生的心弦，启迪智慧，感化心态，使孩子们在接受知识的同时，受到美的熏陶与感染。
总之，新课程视域下的小学英语课堂教学，需要发挥教师的积极能动性，调动学生的各种感官，要注重采取多种渠道，让学生产生浓厚的兴趣，让学生从教材本身的美感悟英语教学的魅力，从而培养审美能力，提高审美情趣。
参考文献
[1]杨丕信 如何在小学数学教学中渗透美育教育[J].华夏教师，2018，（07）。
[2]施春菊 挖掘美育元素 培养英语情感[J].江西教育，2018，（06）。
[3]万琴 小学英语教学中如何渗透美育[J].甘肃教育，2017，（12）。
论文作者:陈秋燕
论文发表刊物:《教育学》2020年2月总第203期
论文发表时间:2019/12/13
标签：美育论文; 教师论文; 小学英语论文; 学生论文; 情感论文; 能力论文; 小学论文; 《教育学》2020年2月总第203期论文;