张国利 湖北省十堰市郧阳区南化塘镇初级中学 442523）
【摘要】在现今有许多优秀作品被收录在初中课本中，供中学生学习并了解中华民族历史留下来的文化，但是有一部分古诗词对初中学生来说并不是那么容易理解的，这个时候就需要教师发挥作用做好教学工作，教会学生怎样去品读古诗词，更好的是学会作诗作词，品读抒情诗中诗人抒发的情感，叙事诗中诗人所想要描述的事情，写景诗中诗人想要描绘的壮美景色等等，学好这些对学生也大有帮助，不仅仅能够陶冶情操，还能提升自我品味。
【关键词】初中；古诗词；教学
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-185-01
引言
现今时代在飞速进步，科技也在快速发展，中华的灿烂文化有许多已经被人们淡忘，甚至有些古诗词已经被人们淡忘，所以现代初中生更应该学好古诗词，教师更需要教好古诗词加强学生学习古诗词的兴趣，拓展初中生的视野，让这一文化不是随着时代的进步淡化而是随着时代的进步越来越精彩，本文结合部编版七年级教材为例展开讨论。
一、收集资料，了解背景
在学习古诗词前，先了解古诗词的背景有利于中学生更好的理解古诗词。这就需要教师在上课前收集资料做好备课工作，教师在收集资料时需要收集全面背景，作者身处何时代，当时时代政治背景如何等[1]。例如在七年纪上册语文课本中有一首曹操写的古诗词《观沧海》，这一首诗词就需要先了解背景，否则学生很难对这首诗词进行一个很好的理解。这首诗词是曹操在碣石山登山望海时所作，这首诗词所勾勒出的壮美山河，不单单是景色，更是作者的一种精神寄托。带领学生初级入门后，便可要求学生自行收集资料，培养学生独立学习的能力，学生自行收集资料时往往能够收集的更加全面。
二、学会品读诗，细细鉴赏
当中学生拿到一首诗歌时，不要盲目的进行理解。首先，自行品读诗词，大概了解诗词的内容，然后在老师的带领下对诗词进行细细鉴赏。在读诗词前，一定要要求学生读诗词的题目，题目中包含了大量的信息，有些时候会交代故事发生的时间地点，这对学生理解诗词有很大的帮助。例如七年级上册语文课本中李白写的一首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，这首诗在题目中就简单明了的交代了整首诗的内容是围绕什么来写的，读了题目后就一目了然，对这一首诗有了初步的认识，可以大大降低了理解本首诗的难度。
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三、学会情感感悟
有些诗看上去非常简短，但是却表达了丰富的情感，每首诗都有不同的情感，需要学生对诗词情感进行思考感悟。古代文人总是将情感寄托在诗词之中，部分诗词看上去虽然是在写景，但细细品读后会发现诗人是在借景抒情，含蓄的表达出内心的情感。例如七年级语文课本《天净沙秋思》一诗中，作者看似写下了“枯藤”，“老树”，“昏鸦”等的一副秋景图，实际上表达的是一个飘零天涯的游子因秋景而触发的思乡之情。在一开始学生都不能自行对诗词的情感进行感悟，需要教师的带领，教师这时候需要教会学生抓住诗眼，诗眼往往能够表达出整首诗的情感，在几节课的带领后就需要学生自主进行感悟，这样能够加深学生对诗歌的感悟，并且还提升了中学生对学习诗词的兴趣。
四、情境代入
在学习诗词时，教师将学生带入到诗词的情境中，能够加深学生对诗词的感悟，有助于学生领悟诗意[2]。教师备课时可以提前下载好一些符合该堂课学习的诗词的视频或者音频，来辅助学生学习诗词。在学习描写春景的诗词，就可以下载一些描绘春景的视频，带给学生视觉上一个好的体验。在学习一些侠客写下的诗词时，就可以播放一些古风的音乐给学生听，边听边读，更能够让学生身临其境领会作者的心境，让中学生更容易的理解诗词，体会不同诗词表现出的不同情感。
五、学会积累
中学生在书本中学习的诗词是远远不够的，课本只是收录一些较为优秀的诗词，在课后中学生可以去阅读自己感兴趣诗词，将诗词带进生活，让生活充满诗意，这样可以培养学生的作诗能力，提高鉴赏诗词的能力。在写作中，运用诗词，还能提高整篇文章的格调，阅卷老师也会相应给出满意的分数。教师在课堂上，可以引导学生对同类诗词进行记忆，让学生在脑海中对诗词分类有一个概念，这样就不至于所学的诗词在脑海中是一个乱七八糟的布局，这样更有利于学生对诗词进行记忆。叙事诗，能够让学生了解古代人的生活方式；抒情诗，能够让学生通过情景体会到古代人的思想以及不同场别的不同情感；山水田园诗，能够让学生欣赏到古代田园的美景；送别诗，能够让学生感受到古代人的送别与现代人的区别，增长见识。
六、结束语
在初中学习的古诗词不算太难，但是也要打好基础为更高年纪的古诗词学习做好准备。生活在21世纪需要自觉对经典古诗词进行传承，当一个人学习的诗词越多，自身的品味也会随之提高，让自身内涵得以提升。让生活充满诗意，让诗词融入生活。每一首诗词都有不一样的色彩，需要学生去细细体会，明白诗人想要书法的情感，表达人生百态的诗词亦或者是宣泄情绪的诗词。光是学会鉴赏诗歌还远远不够，学生需要在日常生活中去积累诗词，让自己的诗词量得到扩充，提升自己的内涵，绽放初中生的光彩。
参考文献
[1]黄秋云.浅谈初中古诗词教学[J].都市家教月刊,2017(5):244-244.
[2]于薇.浅谈初中古诗词教学[J].中学语文,2018(36):34-35.
论文作者:张国利
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月3期
论文发表时间:2020/3/19
标签：诗词论文; 古诗词论文; 学生论文; 情感论文; 教师论文; 初中论文; 首诗论文; 《中小学教育》2020年1月3期论文;