中学历史课板书设计的优化，本文主要内容关键词为：中学历史论文,板书设计论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
板书是课堂教学中常用的直观教学手段之一，是口头讲授、教具演示的重要辅助手段。板书设计恰当、巧妙，不仅能增强学生大脑对事物识记痕迹保存的能力，且有利于帮助学生大脑皮质条件反射的建立和巩固，在课堂教学中尤为重要。我借鉴和自创了以下几种形式，效果较好。
一、提纲挈领式板书：将教材内容进行概括、浓缩，列成若干条目，然后排列出先后顺序。如教人民解放军粉碎国民党反动军队的进攻这一子目时，板书可设计为：
┌a：政治上，建立民族民主革命统一战线
1、方针原则│
└b：集中优势兵力，各个歼灭敌人
1946年7月┌弃百城诱敌深入
2、敌人：全面进攻───────→我方│
1947年2月└歼敌71万余人
┌1947年3月 ┌撤离延安
│────→陕甘宁───我方│转战陕北
│ └歼灭敌人3万人
3、敌人：重点进攻│1947年4月
┌孟良崮战役
│────→山东───我方│
└└全歼74师
这种板书层次分明，条理清楚，便于学生掌握知识结构体系。
二、比较式板书：把两种或两种以上的历史现象放在一起比较，划清不同的界线，从而形成准确的历史概念。为了帮助学生弄清明朝中后期资本主义萌芽这一子目中的“手工工场”与“手工作坊”的相同与不同之处，我采取了比较式板书形式：
名 称手工工场 手工作坊
比较 手工生产 手工生产
相同 资本主义生产关系 封建主义生产关系
不同 规模大规模小
分工细分工粗
这样板书，有利于培养学生的判断、分析、比较和辨别能力。
三、图示式板书：以图形、图像、图表和箭头等作为符号形式，简明扼要地揭示历史事物的现象和本质特征。图示式板书有多种，我一般采用如下两种：
（一）单一象形图示。如西欧金字塔般的封建等级制度，可用图示板书为：
（二）纲要信号图示。如中国民族资本主义的产生一节中“中国民族资产阶级的特点”，可用图示板书为：
┌──────┐ 压迫来缚 ┌──────┐
│外国资本主义│ ──────→│民族│
││ 反抗 ││
││ ←──────││
││ 依赖 ││
││ ←──────││
│本国封建主义│ 妥协 │ 资产阶级 │
└──────┘ ←──────└──────┘
图示板书，使抽象的历史知识具体化、形象化，具较强直观性，有利于调动学习积极性，发挥想象力。
四、重点式板书：即将教材内容中最关键的历史知识加以概括、归纳，列成条文，按一定的顺序板书。如三大战役的伟大胜利这一子目可这样板书：
“关门打狗”歼敌47万 ┐
辽沈战役──────────────→│
1948.9—11 │
以徐州为中心，歼敌55万
│
淮海战役──────────────→│共歼敌154万
1948.11—1949.11
│
先打两头，后取中间歼敌52万│
平津战役──────────────→│
1948.12—1949.1
┘
这种板书，条理清楚，重点一目了然，便于学生掌握和记忆重大历史事件。
五、等距式板书：即将那些数字相等或公元前后对称的历史年代编成一组，以帮助学生系统掌握。一般复习采用这种板书。如：
前后对称┌前221年，秦统一中国
└公元221年，刘备建立蜀国
┌1911年辛亥革命
│1913年二次革命
相距两年│1915年护国运动
│1917年护法运动
└1919年五四运动
这种板书，学生只要掌握其中一个年代和相距数字，其余的也就不难掌握了，既省时又省力。
六、歌谣式板书：把要求掌握的历史知识编成押韵顺口的歌谣，学生较容易掌握。如学习古代史，朝代的名称和次序，是必须掌握记住的。可把别人已编成的《朝代歌》板书出来，教给学生：“唐陶虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠；秦汉三国西东晋，南朝北朝是对头；隋唐五代和十国，宋元明清帝王休。”
七、特征式板书：有些年代的构成，有其特征，又是非掌握不可的，可将其归纳出几种特征板书，提示学生注意、识辨。①以某数为轴，两端相同的年代：如罗马定基督教为国教（313年）、 日本大化改新（646年）、新罗统一朝鲜半岛（676年）。②由两个相同的十位数组成的：如马克思诞生（1818年），努尔哈赤建立后金（1616年），五四运动（1919年）。③数字相同组成的有趣巧合：如卡尔·李卜克内西和罗莎·卢森堡都是德国社会民主党和第二国际著名的左派领袖人物，德国共产党的创始人。更为巧合的是他们都生于1871年，又都同年同月同日死（1919年1月15日）。这样，不仅便于学生记忆、理解， 而且激发了学习兴趣，集中了学习的注意力。
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