周骄蕾 湖南省祁东县灵官镇中学 421600
【摘要】语文是初中阶段的主要学科，然而，现阶段的初中语文教学出现很多的问题，降低了初中语文教学的有效性。那么，如何才能有效提升语文课堂教学成效，成为当下语文教师最紧迫、最重要的研究课题。
【关键词】初中语文；教学策略；教学研究
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）08-028-01
近几年来，教师在语文课堂上耗费较多的精力和时间，然而并没有达到理想的效果。学生的学习热情随着时间消耗殆尽，学习成绩没有显著性提高，个别学生甚至出现成绩下滑的趋势，究其根本原因是语文课堂教学有效性的缺失。本文从激发学生参与的兴趣、准确把握新课程理念、合理实施分层教学法和传授学习知识的方法四个方面进行详细分析。
一、激发学生参与的兴趣，有效地提高学习热情
初中生普遍存在注意力分散、好奇心强的特点，无法以饱满的精神状态融入语文课堂教学。为了让学生能够尽快融入课堂教学，教师要创设贴近学生实际的教学情境，通过趣味性导入、组织演讲比赛、朗读配音等形式，提高学生参与讨论的热情和动力。因此，教师可以先从教材内容着手。站在学生角度设计适合发展的教案，这些内容更能引发学生共鸣，使他们在无形中掌握涉及知识点。例如：在学习《故乡》相关章节时，引导学生对文章内容进行合理想象，体会作者回故乡、在故乡和离故乡的见闻和感受，分析出故乡具体的变化情况。学生在讨论分析后敢于发表独特的见解，使思维能力得以发挥和锻炼。在理解和剖析作者表达的思想情感后，教师要适当对内容进行拓展和延伸。让学生选择生活中熟悉的人物，运用课堂学过的多种描写方法和技巧，刻画出心中的人物形象。
二、准确把握新课程理念，让学生感受语文魅力
新课程改革给教师带来机遇和挑战，不仅仅表现在课堂教学方式和方法，还体现在创新改进教学模式方面，要求教师转变传统思想教育理念，注重对新教材的准确把握，在提升语文教学效率的基础上，力求让每节语文课程变得趣味盎然，使学生能够从内心深处感受语文知识的魅力。一方面，要认真揣摩和推敲重要语句的意义。教师要想真正做到有效地教学，需要让学生多通篇诵读文章，让他们用心品味和感悟蕴含的情感。例如：初中阶段每节课堂时间有限，在讲解《我有一个梦想》时，教师可让学生快速阅读文章，能够准确找到中心主旨语句。让学生体会到马丁路德金的梦想和主张，正确把握和理解教材内容，品味文章的意义。另一方面，要有效地创新课堂导入方法。部分教师为了追赶时间进度，基本上忽视了课程导入的重要性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆精湛的导入可以快速吸引学生的注意，让他们的思维跟上课程节奏，从而产生浓厚的探索求知的兴趣。
三、根据学生基础和能力，合理实施分层教学法
素质教育提倡学生能力的均衡发展，但由于学生的基础能力水平存在差异性，教学效率并没有得到明显的提高。为了让不同层次学生都能够学到知识，教师需要合理运用分层教学方法。首先，教师要摸清每名学生的学习情况。通过语文基础能力测试、心理健康问卷调查和开展集体活动三种方式，在掌握学生基本情况后依次进行分层教学。对于基础知识能力较高学生，在某方面也会存在薄弱环节，教师要及时发现潜在的问题，针对遇到的问题提出指导和帮助。同样对于学习进度较慢的学生，可能在某方面表现格外优异，教师要适当提升这部分学生的学习难度。这种教学方式最大程度发现存在的细节问题，避免因分层教学后出现学识不均的情况，让每名学生都能够得到发展和进步，朝着更高层次的方面努力迈进。此外，教师要针对不同学生的学习情况，有针对性的给与分层评价。准确的评价使学生能够产生认同感和骄傲感，从而更好地培养学生的文学素养。
四、传授学习知识的方法，培养学生的综合能力
在初中阶段学生基本上形成独立的思维模式，语文教师既要交给学生基本的理论知识，又要教会学习知识的方式和方法，培养学生各方面的综合能力。在学习描写人物或景物内容时，教师要有针对性和目的性地引导学生自学课程，让他们对文章框架有整体的认知，再根据内容进行阅读指导：教师要指导学生开展听读课程，根据文章描写内容进行科学合理现象；在学生通读文章后，要细细品味语言文字的运用技巧，体会作者真正要表达的真挚情感。学生基本上都能够循序渐进地理解文章内容，在自读环节往往表现出差异性。例如：在讲解《背影》时，有些学生能够很轻松的对文章进行概括，有些学生会显得无从下笔。教师要在学生遇到问题时适当介入，和学生共同分析写作特点，作者的情感，让学生逐步感知文章的思想脉络。让学生从思想和内容的角度分析，感受文章中父亲的爱子之心和作者的念父之情。
结束语
在新课程改革的背景下，如何有效提升语文教学成为教师亟待解决的新问题。为此，语文教师要依据新教材思想理念、立足学生基础能力水平，使每名学生都能够掌握和理解知识内容，把语文课堂变成学生主动学习、亲身体验、探索研究的新天地，把学生的进步发展作为实现有效教学的重要目标，为社会培养更多的人才。
参考文献：
[1]张彩梅.初中语文课堂在新课程背景下的有效教学探讨[J].文化创新比较研究,2018,2(11):170-171.
[2]山西省泽州县巴镇中学 霍碧妮.初中语文课堂教学有效性相关问题探析[N]. 山西青年报,2017-06-24(012)
论文作者:周骄蕾
论文发表刊物:《中小学教育》2018年8月
论文发表时间:2018/7/11
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