摘 要：本文首先简要分析了高中英语写作教学中存在的问题，并着重就当前提升高中英语写作教学课堂有效性的方法和策略进行了探究，旨在为推动高中英语课堂教学质量的提高提供理论参考。
关键词：高中英语 写作问题 对策
写作是英语学习听、说、读、写四项基本技能中的重要组成部分，在英语教学中也占据着重要的地位。但是与此同时，写作教学是英语教学中的一个很薄弱的环节，在教学过程中存在着很多的问题。因此，高中英语教师要深入剖析当前英语写作教学中存在的问题，并积极探索加强英语写作教学有效性的策略，用更加科学的教学手段提升写作教学质量和效率，从而培养学生良好的写作能力，促进学生英语学习水平的提升。
一、高中英语写作教学中存在的问题
1.学生写作基础弱，存在畏难心理。高中英语写作相比于初中有着更高的写作要求，需要学生掌握一定的写作技巧和写作严谨度。但是，当前许多学生的写作基础都比较弱，初中形成的固定思维使得学生的写作缺乏条理和逻辑，对于语法正确性和高级句式使用也存在一定问题。另外，写作需要大量英语词汇和英语句式表达的积累，许多学生面对写作任务时，存在一定的畏难心理，对于写作缺乏积极性和主动性，这些都不利于写作教学的进行和写作能力的培养。
2.教学手段落后，有效性不高。写作需要考虑的因素众多，既要积累一定的常用词汇、高级词汇和固定搭配，还要对文章的整体结构进行宏观的把握，需要文章具有一定的逻辑性和段落之间的过渡性，这给教师的写作教学带来了很大的难度。当前许多教师在英语写作教学上的教学方法和模式还处于相当落后的水平，许多教师只是重视对学生书面写作作业的批改，指出其中的细节错误，教学仅停留在表面，而忽略了对学生写作技能的训练和写作能力的培养，因此写作教学的有效性差。
3.写作教学缺乏技巧培养意识。写作书面表达的特性决定了高中英语写作教学自身的复杂性，其不仅仅是单纯的写作，实际上是英语词汇、句式、结构、技巧积累的输出。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要想提升学生的英语写作能力，教师除了注重学生的英语知识积累以外，还需要培养学生的写作技巧，但是当前许多教师缺乏技巧培养的意识，对学生缺乏技巧指导，学生在写作时一贯沿袭不成熟的写作方式，在文章内容和结构上缺乏条理性和丰富性，文章整体架构也存在问题，这些都制约着写作能力的提升。
二、高中英语教学课堂有效性提升策略
1.夯实写作基础，培养学生写作自信。写作是日常积累的有效输出，教师在进行写作教学时，要注重夯实学生的写作基础，引导学生在日常学习中积累大量的英语词汇和英语表达，从而完成从量变到质变的飞跃。教师可以通过加强阅读训练提升学生的词汇量，并引导学生去听英文广播、观看英文原声电影等，培养学生良好的语感和逻辑能力，还可以通过例文分析等为学生写作积累高级句型，一步步夯实学生的写作基础，同时还要帮助学生克服畏难心理，积极进行写作训练，在练习中培养写作的自信心。
2.培养写作技巧，增加文章严谨性。教师在高中英语写作教学中，还要注重培养学生的写作技巧，增加英语写作的逻辑和条理性。教师在引导学生进行英语写作时，可以通过为学生讲解优秀例文等教学方式，与学生一起剖析文章的结构和表达，使学生注意到文章整体的布局和文章前后文是如何做到衔接得当的，再引导学生将范例应用于自己的文章写作中来，使得整体的文章逻辑清晰而严谨。同时还要引导学生学会详略结合，突出文章表达重点并斟酌用词，进一步提高英语写作的水平。
3.语言优化提升，提高学生表达能力。除了写作技巧的培养外，教师在写作课堂上还要有意识地进行语言优化提升训练，当学生完成一篇英语写作任务后，教师要引导学生对文章进行剖析和润色，不仅要发现其中的错误，还要对文章的语言表达进行优化，使得文章质量更上一个台阶。例如，教师可以引导学生将低级散乱的简单句修改为高级复合句，提高英语书面表达的档次，还要引导学生仔细推敲用词，对简单词汇用高级词汇进行替换，或在原句的基础上添加形容词、副词等，摆脱枯燥感，丰富文章的内容。
4.注重批改点评，加强精神鼓励。教师在写作教学中，对于布置的写作训练作业或者考试的写作文章要进行认真而详细的批改，除了要指出其中存在的词汇、语法错误外，还要注重对学生的肯定和鼓励。不能仅仅让学生看到满眼的错误，还要积极指出其中表达优美、逻辑清晰的句子，充分利用可以点评的优点对学生进行肯定和表扬，激发学生的写作自信心，使学生在训练中，不仅得到写作能力的提升，同时也能得到写作信心的提升。
高中英语写作是英语教学中重要内容，也是学生英语综合能力的重要体现，高中英语教师要重视写作教学工作，深入剖析影响当前英语写作教学有效性提升的相关因素，并积极探索相关的策略和措施，优化写作教学课堂的教学质量，提升教学效率，实现高中英语写作教学水平进步，帮助学生培养良好的英语写作能力，进而实现学生英语综合能力提升。
参考文献
[1]韩祥会 高中英语写作课堂的有效教学探究[J].作文成功之路（上），2015，（7）：68-68。
[2]郑向芳 高中英语课堂教学有效性的探索[J].黑河教育，2017，（1）：17-18。
论文作者:黄巧玲
论文发表刊物:《教育学》2019年8月总第186期
论文发表时间:2019/8/20
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