（遵义医学院附属医院药剂科 贵州 遵义 563000）
【摘要】随着我国高校教育的持续发展，为了更好地适应专业人才培养目标，提升学科教育的现实价值，高校开设了许多新兴学科课程，如药物经济学。药物经济学是将经济学的原理和方法在药品管理中进行具体的运用，从而提高药物资源的配置和利用效率。为了提高药物经济学的教学效果，积极地进行方法创新的探索十分必要。所以本文就高校药物经济学的教学现状和方法创新进行研究，旨在提升教学实效。
【关键词】高校药物经济学；教学现状；方法创新
【中图分类号】R193 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2017）09-0329-02
药物经济学是20世纪末逐渐形成的一门边缘学科，主要研究药品领域中经济学原理和方法的利用，为医药及其相关决策提供经济学参考依据，应用日益广泛。药物经济学有其具体的适用对象，在教学的过程中，教学模式应有自己的学科特色。从目前的教学现状来看，药物经济学的教学还存在着一些比较显著的缺陷，比如教学模式老旧、教学实践性较差、教学方法的更新不足等。这些问题严重影响了药物经济学教学实效，所以研究解决措施具有重要的现实意义和价值。
1.高校药物经济学教学现状
1.1 教学模式老旧
教学模式的老旧是目前高校药物经济学的重要教学现状[1]。药物经济学是在药学与经济学发展和应用过程当中产生的新兴学科，教学模式应该根据学科特色进行相应的转变。但是目前的高校药物经济学，教学模式遵循的大多还是传统的经济学模式或药学模式，未能体现综合学科特点，学科教育效果不佳。
1.2 教学方法单一
教学方法单一是目前高校药物经济学教学中存在的另一个普遍现状[2]。就目前的情况来看，高校药物经济学的教学方法比较单一，主要还是以教师为主体的讲授型授课，学生参与度不高，知识接受度不高，没有实现教学的丰富性，现代化教学的技术利用也没有很好的体现出来。
1.3 教学实践性不足
就目前高校药物经济学教学而言，实践性不足也是目前的突出现状[3]。药物经济学是应用型学科，实践性强。但是目前的教学，一方面是课程设置不科学，缺乏实践性教学，另一方面是实践教学设计不好，不能达到预期目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于实践性教学的缺乏，学生们解决实际问题的能力偏弱，这就造成了教学质量的下降和教学效果的整体弱化。
1.4 教师队伍的专业素质较差
药物经济学属于新兴学科，专业教师数量较少，教师的专业素质较差。目前高校药物经济学课程授课教师大多是经济学专业出身或药学专业出身，真正的复合型人才较少，这样的师资队伍存在的普遍问题为知识结构单一，未能将两门学科有效融合，教学的专业性不足，达不到专业教学的水准。
2.高校药物经济学教学的创新方法
2.1 改变传统的教学模式，提升教学的互动性
改变传统的教学模式，提升教学的互动性是高校药物经济学教学的主要创新办法[4]。传统教学模式中，老师是课堂的主体，这种“独角戏”式的教学模式严重影响了老师与学生的互动性交流，导致了课堂气氛的压抑。为了提升课堂互动性，老师需要积极的改变教学方法。比如在教学的时候，可以利用案例式教学法，通过实际案例的解决来提升学生的参与度，通过互动性的增强，课堂气氛得到了有效的活跃。而在活跃的课堂氛围当中，学生们的积极性和兴趣度有了提升，教学效果也会较好。
2.2 积极利用现代化教学方法，丰富课堂教学手段
现阶段，网络技术以及信息技术等在教学利用的运用已经十分的普遍，在高校药物经济学的教学中，也应充分的利用高科技现代化教学手段。比如利用多媒体教学技术，在课堂中进行相关影像资料的播放，这样学生可以更加系统的了解药物经济学的具体作用和应用价值。再者，利用网络技术可以对学科中的先进技术和方法进行及时的传播，这样能够有效的增加课堂的丰富性。
2.3 重视实践教学，提升学生问题解决的能力
药物经济学是一门针对性较强的实用学科，所以在教学中，不仅要强化其理论的培养，更要重视其实践能力的建设。所以在课堂设置的时候，要相应的增加实践性课堂的比例，这样学生才会得到更多的实践性锻炼，在不断的锻炼中，学生解决问题的能力会越来越强，在实践中发现理论学习的不足，进而可以促进理论教学的提升。
2.4 强化教师队伍的专业化打造
高校药物经济学教学，老师是重要的实践者，所以需要对老师的素质进行进一步的打造 [5]。老师的专业化打造主要分为两个方面：第一是进行专业化理论的培养，通过理论提升，可以使得老师的专业性有所提高。第二是进行实践的训练。在药物经济学教学中，会涉及一些实际临床上的方案分析，所以对于老师自身的实践能力有较高要求。
3.结束语
药物经济学研究医药领域有关药物资源利用的经济问题和经济规律，是一门具有较强实践性的学科。针对高校药物经济学教学现状存在问题进行分析，并探讨有效的解决问题的措施，实现教学创新，不仅对专业人才培养有益，对于整个学科发展也有一定意义。
【参考文献】
[1]陈宪.中、美两国药物经济学的教育现状对比研究[J].中国民族民间医药，2010，15:42-45.
[2]李歆，毛毛.研究性教学模式在药物经济学课程中的应用[J].山西医科大学学报(基础医学教育版)，2010，12:1155-1159.
[3]董本云.地方应用型本科院校经济学专业实践教学体系改革研究[J].长春工业大学学报(高教研究版)，2012，01:68-69.
[4]张庆.高校政治经济学教学改革路径研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估)，2015，05:49-50.
[5]赵茂林.政治经济学课程教学的现状、问题和应对[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版)，2014，02:187-189.
论文作者:丁雁南,韦余,江艳
论文发表刊物:《医药前沿》2017年3月第9期
论文发表时间:2017/4/5
标签：经济学论文; 药物论文; 高校论文; 学科论文; 教学模式论文; 现状论文; 教学方法论文; 《医药前沿》2017年3月第9期论文;