韩艳杰 于志伟 山东省郯城县杨集镇中心小学 276121
摘 要：以应试教育为重点的传统英语教学，直接导致了“哑巴英语”群体队伍的壮大，学生对英语产生了松懈和厌倦的心理。要提高英语课堂教学效果,达到一种较高的教学境界,关键在于增强课堂教学的艺术魅力。而电教媒体正以其特殊的功能和优越性越来越受到普遍的关注、重视和运用。
关键词：电教资源 英语 课堂
一、利用电教媒体，激发、培养学生学习英语的兴趣
“兴趣是最好的老师”，“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事都变成一种游戏”。小学生思维的特点就是以形象思维为主导，好奇心强，教者应特别注意到这个特点，要想方设法运用直观教学的方法。电教媒体具有设备电器化，教材形声化，表现手段多样化等特点，恰恰可以满足这一需求。教学之前，教师精心设计，运用电教媒体导入新课，它所表现出来的新颖、形象、生动、直观、有趣的知识形态，会激发学生对所学内容的“兴奋点”。
二、利用电教媒体，提高小学英语课堂教学效果
1.善用电教媒体，创设情景，有效教学。语言和情景是紧密联系、不可分割的。因为人们的交际活动总是在一定的情景中进行的，而且语言形式所表示的意义也是由情景决定的。由此可知，要发展学生的语言能力，就必须创设和模拟各种生动活泼的情景。在课堂教学中创设一定的语言情境，使学生宛如置于某种真实的语言环境之中，能使学生自然产生一种用语言表达感情的欲望，学生就会感到所学英语的真实性。在英语教学中运用集图像、声音、文字、动画于一体的多媒体教学，能打破课堂教学时空的界限，化静为动，化抽象为具体。为学生提供了充分的感知对象，扩大直接交流的范围，使学生更自觉更有兴趣地进行英语语言交际活动，进而点燃学生创新火花。然而我国的小学生在学习英语时，缺乏像学习母语时真实的语言环境。要想掌握和运用英语，教师要创设相仿的语言情境帮助学生感知，理解，掌握，而电教媒体的运用，就是课堂情境创设的有效手段。
2.巧用电教媒体，突破英语教学的重难点。心理学家认为：动态刺激远大于静态刺激，给人留下的印象也最深刻。在传统的课堂教学中，直观教具及图片一直受到教师的推崇，因为它确定在一定的程度上帮助学生形成表象和现象的概念，然而，由于这些直观教具大多数是静止之物，对学生的形象思维发展有一定的制约性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而现代的电教媒体替代了静止、呆板的教具参与了直观教学，的确给英语教学的课堂注入了一股新血液，特别是对学生的形象思维起到了导引、刺激的独特的作用。例如学习乐器类单词时，可以通过多媒体将各种乐器的演奏的画面和声音呈现。相信通过电脑呈现的这些情景会很快吸引学生的注意力，学习内容也简单明了呈现眼前。
电教手段的适时运用，改变了传统的教学过程，它把远方的东西放在学生面前，把复杂的东西变得简单，把抽象的事物化为具体，不但烘托了课堂气氛，也改变了教学过程中师生的关系，教师和学生的积极性、主动性。教师的角色由单纯地讲授知识转变为设计教材，学生由单纯地接受知识转变为自我发现，主动学习，提高了学习效率。
3.多用电教媒体，培养学生标准的语音语调。小学英语各册都配有录音带，我们可以借助录音媒体，纠正错误发音，让形式在标准的语音环境中打下良好语音基础。运用这种手段纠正语音，可以加深学生印象，增强学生学习英语的信心和自觉性。特别是录音机的示范作用，感染作用极强，这对学生来说可以在潜移默化中培养规范朗读。
4.活用电教媒体,设置悬念, 探奇寻胜。众所周知，再好的一节课如果没有悬念，也会让学生味同嚼蜡，无法激起学生的学习欲望。这就要求教师巧设悬念，“悬念”就是悬而未解的问题。在开讲中提出一个学生凭现有知识无法回答的问题，紧紧扣住学生的心弦，启发学生积极思考，从而提高学习效率。我们都知道，电教程媒体可创设出图文并茂的情景，激发学习兴趣。
三、利用电教媒体，丰富学生的英语课外活动
课外活动是重要的教学辅助手段，它有助于增长知识、开阔视野，有目的、有计划地开展课外活动，诸如唱歌、阅读、展览、词汇竞赛，小短剧演出等对培养学生交际能力有很大作用。录音能提供标准的语音、语调，方便模仿，对培养听力极为有利。
四、巧用电教媒体,有机输入英语文化意识
根据新课标，基础教育阶段英语教学的任务是“帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”可见，在小学英语教学中注重培养学生的跨文化意识，有利于培养学生的综合语言运用能力，从而为更好地达到国际间的相互了解和信息的交流奠定扎实的基础。巧妙利用电教手段，能创造出让小学生感受外国文化的环境氛围，小学生观看后，不仅可以锻炼说，而且可以了解英语国家人们的真实生活，了解文化差异，培养爱国主义精神及文化交际意识，拓展学生的视野，为其终身发展奠定基础。
参考文献
[1]《小学英语新课程标准》，2008。
[2]《中小学信息技术教育》，2003。
论文作者:韩艳杰 于志伟
论文发表刊物:《素质教育》2015年11月总第188期供稿
论文发表时间:2015/10/19
标签：电教论文; 学生论文; 英语论文; 媒体论文; 语言论文; 情景论文; 培养学生论文; 《素质教育》2015年11月总第188期供稿论文;