关键词：幼儿阶段；游戏化教学；园本特色；方法
引言
在对幼儿进行教学的期间，要适时的将游戏化教学作为幼儿教学的根本。不仅要展现游戏教学的趣味特点，更要对幼儿教学内容进行合理的设计，从而使整个幼儿阶段的教学工作得以更好的开展。因此，在幼儿教学的期间，要适时的根据幼儿的具体情况，对游戏进行适当的设计，加入幼儿园独有的特色，从而使幼儿阶段的游戏教学能够更好的开展，使幼儿的身心能够更加健康的成长。
1 将民间游戏作为幼儿教育的重要素材
民间游戏不但具有一定的趣味性，而且具有十分浓郁的地域特点，是幼儿教育的重要素材。目前有许多幼儿园将民间游戏纳入到幼儿教学的实践之中。在对民间游戏进行整理的过程中，要适时的对游戏进行合理的整理，对幼儿的行为特征、整体理解能力，进行综合的分析，在幼儿游戏开展的期间，要具体的根据幼儿的实际接受能力，选择适合幼儿的游戏作为教学的素材。以开发幼儿智力与肌肉的练习作为教学的主旨，有效的将园本特色与民间游戏进行合理的设计，从而使幼儿的游戏化教学得到更好的开展。
另外，在游戏化教学期间，要充分的展现幼儿优秀品质，使学生的意志能力得以更好的提升，整体协作的能力得以更加具体的展现。由于幼儿的整体年龄偏低，对于有些游戏教学的内容理解还有一定的欠缺，无法更好的理解整个游戏教学开展关键思想，教师在对幼儿进行教学的期间，要适时对幼儿进行指引，通过幼儿之间或者幼儿与教师之前的互动交流，团结合作，使幼儿的身心素质得以更好的展现。在对幼儿开展游戏教学时，要认真的将游戏的规划对幼儿讲明，不可因为部分幼儿的惧怕心理，使得整个游戏教学的效果受到限制。在开展游戏教学的期间，还要注意安全的保护意识。
2 将生活化的元素科学的融入到幼儿教学
在进行幼儿教学的期间，教师对游戏的内容要进行合理的分析，游戏既要具备一定的趣味性特点，更要能够使幼儿的身心素质得以更好的培养，幼儿对于知识的理解能力可能会有一定的偏差，但对生活中的场景却可以记忆犹新。因此，在幼儿游戏教学开展的期间，教师要充分的利用生活中的元素，对幼儿游戏教学进行科学的编排，从而使幼儿的思维能力得以更好的培育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在利用生活化元素进行幼儿游戏教学开展期间，要有针对性的进行融合，并不是所有的生活化内容都适合于幼儿，教学在进行游戏教学的期间，要进行适时的引导及针对性的选择，才能使整个教学的内容变得更加的合理，才能更好的适应幼儿的身心成长。
在对幼儿展开游戏教学的期间，还要充分的注意幼儿的年龄特点，幼儿的整体的年龄偏低，很难对于单一的事物产生更加浓郁的兴趣，但对于在生活中经常可以见到的事物却能记忆深刻。在教学的期间，教师要充分的利用幼儿的这一特征，科学的调动幼儿对于游戏的兴趣，将生活中的素材。与游戏教学的内容进行有效的整合，从而使整个幼儿阶段的游戏教学能够更加合理有序的展开。教师要多与幼儿进行沟通，了解幼儿的成长情况及家中教育情况。通过针对性的引领，通过逆向的思维引导，使幼儿对于游戏教学产生更大的乐趣。
例如：在生活化教学开展幼儿游戏教学的期间，教学可以充分的利用在生活中幼儿不能经常见到的场景对幼儿进行教学的引领，城市的孩子对于高楼林立的现代都市已经习以为常，教师可以利用农村的绿水青山向幼儿进行指引；而农村的孩子对于自然景观已经司空见惯，在进行游戏教学的期间，教师也可以利用逆向的思维进行调动，利用高楼林立的现代都市对学生进行游戏引导。不仅可以更好的调动幼儿对于教学内容的好奇心理，还能对幼儿的兴趣进行更好的调动。从而使幼儿理解能力得以更加具体的展现。
3 合理将乡土文化与游戏教学进行结合
园本特色教学是当前幼儿教学经常会用到的形式之一，能够更好的展现地方的特色，还可以通过游戏的形式进行家乡文化的传播。在幼儿游戏教学的期间，合理的融入园本特色，能够加强对于家乡文化的认知，还能通过游戏的形式对文化进行必要的传承，对于整个幼儿游戏教学的事业，具有重要的指导意义。但在园本特色游戏教学开展的期间，要充分对幼儿整体的理解能力进行合理的分析，通过互动引导的方式展开教学，从而使幼儿的游戏教学能够得到更加具体的开展。在对幼儿进行游戏教学的期间，教师首先要对家乡文化进行深入的分析，制定游戏引导的相关计划，根据本土文化的特点与游戏教学的内容进行科学的融合，从而使整个幼儿游戏教学更好的开展，这种教学方式不但可以更好的加强幼儿对于知识的学习能力，而且更好的展现了幼儿的天性，充分的利用个性化的游戏编排，使幼儿的身心得到更好的培育。
4 结束语
综上所述，通过幼儿园课程游戏化与园本特色的有效结合研究分析，了解当前的游戏教学与园本特色教学结合的有效方法：将民间游戏作为幼儿教育的重要素材；利用生活化的元素科学的融入到幼儿教学；合理将乡土文化与游戏教学进行结合，相信在教师科学教学方式引导下，幼儿游戏教学会更加顺畅的得以开展。
参考文献
[1]樊志红.追随童梦 体验成长——紧贴园本实际,幼儿园课程游戏化建设方案[J].课程教育研究,2018(32):10-11.
[2]王辉辉.幼儿园课程游戏化与园本特色的有效结合[J].基础教育研究,2015(08):83.
论文作者:周恩利 潘燕丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第14期
论文发表时间:2020/1/16
标签：幼儿论文; 游戏论文; 特色论文; 教师论文; 在对论文; 能力论文; 幼儿园论文; 《教育学文摘》2019年第14期论文;