甘肃省酒泉市敦煌孟家桥中学 736200
摘 要：英语是九年制义务教育中的基础性课程，随着农村教育水平的不断提高，学生对于英语成绩的要求也不断提高，而在农村英语教学的实践中，阅读能力的薄弱是农村初中生英语成绩不高的普遍原因，为提高农村初中生的英语阅读理解能力，本文针对农村初中生英语阅读理解能力差的原因进行剖析，并针对这些原因，提出提高农村初中生英语理解能力的方法，以期能应用于实践，提高农村初中生的英语素养和语感，增强初中生在英语考试中的竞争力。
关键词：农村初中生 英语阅读理解 能力培养
阅读能力是英语学习过程中必不可少的能力之一，对此《义务教育英语课程标准》已经提出加强英语阅读教学力度的教学任务，并规定了初中英语阅读教学所承担的任务，但在农村英语教学的实践中，却有农村初中生英语阅读能力较差的普遍情况，为此农村初中生阅读能力的培养是初中英语教学中的重要部分之一。
一、农村初中生英语阅读能力较低的原因
1.教师没有意识到培养学生英语阅读能力的重要性。农村初中英语的教学时间紧任务重，所面向的学生数量大，受教学观念与自身专业能力的限制，教师往往只注重应试能力，教学过程中更倾向于教授语法知识和单词词组，时常忽略了阅读技巧与策略，英语阅读文章也被当成进行翻译训练的材料，过分关注因词汇掌握不熟练导致的错误，使学生们对于阅读畏葸不前，产生了畏惧的情绪，更不用说提高英语阅读能力。
2.学生对于英语阅读能力的重要性没有意识。在农村初中的英语教学中，学生的阅读自觉性较低，缺乏英语阅读的兴趣，大部分学生阅读都是应教师的要求，阅读的材料也都来源于教材、教师，只有极少的一部分来自自觉购买；此外，教材中针对语法和词汇的学习往往要求学生在阅读课文时逐词逐句和大声朗读，没有形成良好的阅读习惯，这种逐词逐句阅读的方式降低了阅读的速度，对于整体理解文章没有起到促进作用。
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二、提高农村初中生英语阅读能力的方法
教师认识到农村初中生在英语阅读能力上存在的问题，为提高学生的英语阅读水平，不仅需要耐心与热情，还需要科学合理的训练与指导，通过系统性的训练不断强化学生的阅读能力。
1.丰富教学资源，进行英语阅读拓展训练。通过设立专门的英语阅读课进行阅读拓展，选取合适的阅读材料进行快速阅读的训练，或者利用其他多媒体辅助资源，针对时下热点与流行的英美影视与文学选取合适的材料，吸引学生的兴趣，开阔农村中学生的视野。除此之外，还可以通过分享英文阅读网站，充分利用网络资源来丰富教学资源。
2.转变教学内容，由知识导向变为能力导向。打破传统英语阅读教学的误区，在进行阅读教学的过程中，不断培养学生分析文章结构的能力，积累语言知识，同时教会学生如何利用所学进行阅读、领悟文章中心思想的技巧，还要关注阅读材料中的优美语句，培养农村初中生的英语语感和审美水平。
3.强化整体阅读的训练，改进逐词逐句分析的阅读方式。英语教材对于初中英语教学的要求是进行精读的练习，通过这种方法记忆单词、理解句型，更关注教材文章中出现的语法知识，这种方式过分关注细节，对于培养英语阅读整体感悟的能力往往起到阻碍的作用。此时，教师需要引导学生整体把握文章的内容，根据学生自身经历去体会作者想要表达的意思与感情，同时教师可以加入自己的其他角度解读，引导学生针对整体结构与思想进行讨论，使英语阅读的学习充满趣味，激发学生进行英语阅读训练的热情。
4.培养良好的阅读习惯，针对不同内容选择不同的阅读策略。根据二语习得理论，阅读理解主要包括自上而下、自下而上、相互作用这三种模式，要提高阅读效率和阅读水平，教师应根据选取材料内容与题材的差异，教授学生不同的阅读方式。而培养学生的阅读习惯，主要包括这几个方面：阅读时以词句为单位，当阅读完整句时再来理解语句意思；在阅读时忽略生词，或不使用字典进行意思的查阅，在这时教师应鼓励学生，生词不会影响理解整个句子，甚至可以通过上下文的衔接来猜测词意；提高学生的阅读速度，方式是教授学生快速默读，摒弃逐词逐句的阅读方式，加快阅读速度，从整体上把握句意。
5.引起学生对于西方文化背景的兴趣，不断积累文化背景知识。农村初中生往往因为家庭或者社会的限制，视野不够开阔，对于西方的文化背景接触较少，在英语阅读中遇到的相关知识点往往难以理解，此时应加强文化背景的输入，比如讲解英美问候方式时，可以对不同国家的习惯进行适当的拓展。
农村初中的英语阅读教育尚处于起步阶段，作为一个周期较长、需要科学合理规划的系统性工程，不仅要求教师有耐心和热情，更要开阔自身的眼界和专业素养，通过多种方式，培养农村初中学生的英语阅读能力，使农村初中生在考试中更增添一份竞争力，取得更好的成绩。
参考文献
[1]李耀强 如何提高农村初中生的英语阅读能力[J].新课程·上旬，2014，(1)，36-37。
[2]沈耀武 农村初中英语阅读理解能力有效教学及其策略[J].中学教学参考，2015，(28)，32-34。
[3]韦玉玲 农村初中生英语阅读理解能力的培养[J].中学教学参考，2012，(10)，124。
论文作者:邵娜
论文发表刊物:《中小学教育》2017年5月第277期
论文发表时间:2017/4/27
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