田孟丽 四川省成都市彭州市清平小学 611900
【摘要】课堂教学是教师完成教学的主要模式，也是教师对学生传授知识，解答疑惑的主要场所。改革学生们在课堂上的学习方式是我国新一轮的教育课程，其核心就是提升小学语文课堂的教学效率，因为每天的课时是有限的，怎么样才能让学生在有限的时间内极大程度地理解和接受知识，对老师来说是一个不小的挑战。
【关键词】小学课堂；小学语文；教学效率
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-003-01
在我国，语文教学方式的根本是套用传统的教学模式，这种授课方式会使课堂变得枯燥无味。语文作为一门极为重要的学科，在小学阶段打下坚实的基础对学生将来的学习和发展都有着很重要的影响。因为小学生们刚刚接触语文，意识不到学习的重要性，老师应该引领学生感受学习的乐趣，让学生的学习效率得到提升，获得更好的教学成果。
1提高教学效率在语文课堂中的教学意义
在传统的语文教学方式中，死记硬背就是可以掌握知识的最快途径。但是，这样的教学模式已经太过陈腐，在新一轮的课程变革下，培养学生的能力综合性发展才是最主要的目标。语文的学习不仅仅局限于教材，耳濡目染的积累也能提高自身的语文水平。在传统教学的方式里，老师只是重视学生对文化知识的记忆，而疏忽了学生对文化知识的理解，导致了语文教学变成了死板，枯燥的过程。长久的在这种枯燥的学习环境中，学生很难对语言学习产生兴味。也造成的极差的教学效果。而在新的教学变革中，教师要把对学生综合能力的培养作为首要任务，让学生有一定程度的发挥空间，来带动学生的自主学习性，以此提升学生的学习效率。
2如何提高教学效率
2.1丰富教学形式，激发学习兴趣
（1）学生学习兴趣在教学过程中是很重要的，陈旧的传统授课模式已经无法顺应现今的教学发展理念了。使小学语文课堂的教学模式变得多姿多彩，可以极大程度地激发学生的学习兴趣为主题的新教学方式会逐步取代他的位置。学习过程应该是极具自主性的，学生才是主导者。老师作为学生的引导人，应该承担起自己的责任，正确地引导学生们进行学习。因而，教师在日常授课中，必须以教学形式多样化，激起学生学习趣味为目标来授课。丰富的教学模式可以充分地带动学生们的主动性和积极性，带动学生们融入到学习的快乐中。
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（2）例如，用在课堂上发问的方法来让学生参与到老师的授课过程中。学生在课堂上的合作可以帮助学生思考问题和学生之间的合作能力，让他们可以在回答问题的时候对教授的内容有进一步的思考。举个例子，讲授课文《丑小鸭》中，这一观点就得到了很好的体现。因为过于死板的对句子进行解读是传统教学的常规要求，加上要对文中的角色进行剖析，学生必须对文章进行多次的阅读，大大拉低了课堂的教学效率。与此相反，本文通过角色扮演和儿童戏剧的团体表演来分析。依据学生喜欢故事和游戏的特点，在带领学生进行团体表演的过程中要充分带动学生们的积极性，让学生对文章里面的内容有更深层次的理解。
2.2利用多媒体教学
（1）伴随着时代的进步与发展，多媒体技术在教学当中被普遍地运用。在教授小学语文的过程中，把多媒体和课程切实结合，可以让学生直接感受教材里的情节。借助音频和视频让学生们身临其境，能一定程度的加强对教材的代入感，提高教学效率。例如，对在拼音的教学中，老师可以使用多媒体播放一段小视频：一个医生在给小朋友看病，让他张开嘴巴，发出"a"的声音。同时，让学生们跟着动画朗读，真正的带入到课堂中。借助这些有趣的小视频，学生们会逐渐对学习迸发出深厚的趣味。借助多媒体进行教学，学生的积极性会大大提高，教学会取得显著的成效。所以，如果在教学过程中可以利用好多媒体进行辅助，学生不仅会对语文课堂大感兴趣，小学语文课堂的教学效率也会稳步提升。
（2）实践表明，以多媒体辅助教学可以为学生还原教材生动、真实的情境。例如，在传授《长城》一课时，因为大多数的学生没有去长城，缺乏感官上的理解。针对这种情况，教师可以利用多媒体在教学过程中播放有关长城的视频，并近距离向学生展示空中拍摄的长城图片，通过这些视频，使学生对长城有了身临其境的感知。在此基础上进行教学必须比直接解释有效得多。。因此，老师在课堂教学的授课中，必须以让学生自主性的学习为目标来授课，让学生有充分的空间来思考，借此来培养学生手脑并用的能力。以多媒体进行辅助教学的新颖模式可以充分地带动学生们的主动性和积极性，带动学生们自主地融入到学习的快乐中。
3结束语
想要提升小学语文课堂的教学效率，就不能过于死板，默守陈规，要在实际的教学过程中具有创新的精神。教师在小学数学的教授中，必须要提升课堂的教学效率，让学生自主投入到学习的过程中，让学生从被动学习的一方转为主动学习的一方。而怎么更好地去实施是需要我们慢慢去改进和研究的，课堂教学的效率上去了，教学效果才能够更好的得到体现。
参考文献
［1］秦富民.提高小学语文课堂教学有效性的策略（J）.科学教育，2017（11），58-59.
［2］江凯明.浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施（J）.教育革新，2016（12)，184-185.
［3］吴延香.提高小学语文课堂教学效率之我见团.西北成人教育学报，2018(03)，132-133.
论文作者:田孟丽
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月1期
论文发表时间:2019/10/12
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