墙上的脚印
施月香
【关键词】 耐心；细心；班主任
作为班主任，每天早上我习惯早早地到教室转上几圈，然后陪学生们上早读课。一天，我像往常一样走进教室，突然发现黑板下方的墙壁上有一个浅黑色的脚印。不仔细看真的很难发现，但此时的“它”在我的眼中是那样的醒目和刺眼，想到平常不知道强调和絮叨了多少遍，心中不由生出一股怒火，我真想马上把这个“肇事者”找出来批评一顿。教室里陆续进来了一些学生，有几个细心的顺着我的目光发现了墙上的那个脚印，开始小声嘀咕起来。学生越来越多，墙上有脚印的事件也在学生中蔓延开来，好奇的、担心的、紧张的、幸灾乐祸的……每个人的表情都不一样，甚至有人悄悄做起了侦探。
我不动声色地观察了一番，然后示意大家安静下来坐好。我平静地问道：“同学们，大家觉得这个脚印好看吗？”学生们都使劲地摇摇头，我接着说：“同学们，教室是我们的第二个家，是我们活动、学习的场所，需要我们一起来精心呵护，希望早读课后这个‘脚印’能够隐身，并且永远不再出现，你们说好不好？”“好！”学生们异口同声地回答道。
早读课结束后，我故意慢慢地离开，在走廊上偷偷地朝教室望去：只见几个学生迅速地跑到教室前面，拿着抹布蹲在墙边使劲擦着那个脚印，一个平时比较调皮的男生红着脸站在一旁。我知道，这一刻，那个脚印不仅从墙上擦掉了，也从他心中一点一点地擦掉了。第二节课，我看着被擦得干干净净的墙壁，表扬了全体学生，并语重心长地说：“老师知道，这个把墙弄脏的同学，肯定不是故意的，并且以后他一定不会再犯同样的错误。”
“教育是一门艺术，也是一门技术。”我想这是关于“怎样教育”这个问题最好的总结了。当学生出现异状时，我们该怎样对待学生呢？如果当时我用蛮横的态度处理这次的脚印事件，会出现怎样的效果呢？恐怕这个脚印会像石头一样压在这个学生的心头，成为久久不能擦除的烙印，留在学生心里，给这个学生造成难以愈合的伤痛。因此，作为一名合格的教育者，在处理和看待学生偶尔出现的异状时，要调整好心态。就这件小事来说，教师要擦掉的不光是墙壁上的脚印，更是学生心中的“脚印”。只有学生真心感悟、亲身体验到的东西、领悟出的道理，才能最终沉淀到他的内心深处，成为不易改变的一种素质、一种能力、一种习惯，并伴其一生，让其受用一生。
【中图分类号】 G625.1
【文献标志码】 B
【文章编号】 1005-6009（2019）87-0080-01
（作者单位：南京市高淳区实验小学）
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