摘 要：合理的作业内容能够有效提高学生的学习积极性，让他们将白天学过的新知识进行有针对性的复习；同时在做作业的过程中能够发现自己的问题，使学生在第二天上课时也能通过提问及时得到解决，这样才能提高语文教学的有效性。但是现在语文作业内容的设置还存在许多问题，不能使它有效发挥其原本的作用，甚至会降低学生对语文学习的积极性，因此更需要教师在教学过程中不断探索，改革作业设计，逐步提高学生的语文水平。
关键词：小学语文 作业设计 优化策略
在对于小学语文的学习过程中，语文作业的完成，能够有效地帮助学生对课堂中的知识进行消化和巩固，为发展学生的智力、促进学生的全面发展奠定基础。所以，教师在教学的过程中要能够对语文作业进行一定的优化，从而提高小学语文的教学质量，更好地促进学生自身的发展。
一、增强作业趣味，激发学生热情
兴趣是最好的老师。因此，教师在设计小学语文作业时，首先应充分把握课程的重难点，然后合理穿插小学生学习生活实际，将课本知识与实际生活有效结合起来，充满趣味性，从而激发学生的学习热情。例如学习了描写春天的课文之后，课外活动可以是教师组织带领学生到公园或者郊外进行一次春游，然后布置学生写一篇名为“我眼中的春天”的作文。除此之外，还可以让学生课下收集关于春天的歌曲、诗词、谚语、成语等，然后课上进行小组评比和分享活动，又或者画一幅关于春天的图画，办一份以“春天”为主题的手抄报，等等。通过一段时间的课下准备时间，最后办一个“春天展”来展示学生的成功。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样在别样的作业完成过程中，学生感受到了“春天”浓浓的气息，了解到了春天的特点，并且获得了大量的关于春天的知识，这些是教师在课堂上教授多少遍都得不到的。最最重要的是，经过这样趣味性十足的活动，可以培养学生学习语文的浓厚兴趣，进一步激发学生的学习热情。
二、教师亲自参与作业设计，帮助学生合理规划学习时间
随着社会的发展，教育工作者也不断增多，这使得学生能够利用的教辅材料种类也变得越来越多。学生所使用的一些教辅材料可能根本不过关。为了有效解决这些问题，教师一方面应当提高甄别各类教辅材料质量的能力，最好在让学生购买之前自己先做其中一部分内容；另一方面，教师也可以亲自参与到作业内容的设计中，并不需要完全原创的题目，而是可以将一些材料中设计的题目类型以更加符合教师教学内容的形式进行改编，作为学生的复习资料进行使用。这种方式不仅能够有效提高教学质量，而且教师在进行改编和筛选的过程中也能针对材料中一些重复的题型或内容进行删减，有效提高学生的学习效率，使学生不至于针对一个知识点进行反复练习，耗费过多的时间和精力。除了作业设置内容之外，教师还应当注意学生做作业的时间安排。由于学生在小学阶段学习的课程也比较多，并且他们并不适于进行长时间的作业练习，因此教师在为他们布置作业时，应当考虑学生各学科作业的时间协调，避免由于长时间写语文作业产生烦躁情绪，不仅影响语文课程的学习，而且对于其他课程也会产生不利影响。
三、深入研究学情，实行作业设计分层化
在新课程理念下，学生是学习活动的主体，教师应深入了解学生的特点，发现同一年级学生之间的个体差异，还要发现不同年级学生的差别，找出学生间的共性与个性，找准学生的“最近发展区”，为他们建立多层次、梯度性强的作业设计框架，设计适合于不同层次、不同水平学生的作业，让每个学生在适合自己的作业中取得发展。为此，教师在作业设计时应掌握不同学生水平的差异，分层设计，既要考虑学生的学习情况，又要考虑到作业量、完成作业的时间等。因此，教师必须深入研究每个学生的特点，如学生的智力因素、学习习惯、学习基础、生活视野等因素，分层设计，因材施教、有的放矢，使全体学生通过不同形式的作业在原有基础上都学有所得。注意作业设计的层次性是提高语文教学的重要一环，每节课都有各自的重难点，根据学生的差异性，通过设计有层次、有梯度的作业，使学生的发展也层层推进，分层提高，让优等生能吃饱，中等生够得着，后进生消化得了，使全体学生各取所需、各有所获。
四、开放作业，学会创新
学校课本的编写内容是有限的，而我们的语文学科是开放的，所以教师的作业设计也不应该仅仅拘泥于课本内容，而应该放宽到我们日常生活中的点点滴滴中去。新课程理念下，小学语文作业的设计一定要保证内容与形式的开放性，内容不仅要做到课上课外相结合，还要做到新旧知识相融合，作业的形式也要改变以往的“写”这一单独方式，可以开放为“访谈”、“查阅”、“实践”、“操作”等多种形式，可以要求学生独立完成，也可以是多个学生小组合作共同完成。其次，在评估学生作业时，可以是教师评价与学生互评相结合。
总之，语文教师在设计作业时应从学生的发展出发，同时，设计出多种形式的作业，提出不同层次的作业要求，既顺应了课改的要求，又提高了学生的语文素养，使学生在作业过程中获得了成功的喜悦和学习的信心。
参考文献
[1]王秀兰 语文作业与课堂教学的整合设计[J].教学与管理，2018，（08)。
[2]孙建军 新课程理念下的小学语文作业设计刍议[J].赤子，2013，（07)。
论文作者:王建培
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第295期
论文发表时间:2019/1/25
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