福建省福清华侨中学 王莉玲
摘要:教育一直以来都是人们生产生活中传授知识的重要工具。在素质教育逐渐取代应试教育的现代社会,如何更好地引导学生学习,成为各界教育机构共同探讨的话题。本文就合作探究教学模式在高中英语教学中的实践进行简述,并且探究其在应用过程中存在的问题,从而思考相应的策略。
关键词:合作学习;教学改革;高中英语课堂;教学成效
合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略。它显著地提高了学生的学业成绩，并在不同程度上促进了学生形成良好合作意识与沟通意识，很快引起了世界各国的关注，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。英语学科在小组合作学习策略的计划与实施下，教学成果也取得的质的飞跃。在英语教学中，课堂教学以学生为主体，充分发挥学生的积极性与主动性，使学生被动的接受知识的学习转变成学生积极主动的学习。以小组合作学习的形式开展教学，充分调动全体学生的思维，这在英语教学成效上有着十分重要的意义。
一、合作学习的目的和意义
1．合作学习的目的
教师的工作是一门艺术，需要用严谨的态度去探究合理的教学方法，钻研教材，因材施教。当学生不愿学习的时候，教师必须得找到一些方法去激励学生学习。然而，学生并不是机器，他们有自己的想法，教师并不能将自己的想法强加到学生的身上。因此，寻找到学生能够接受的方法，就成了教学中至关重要的一环。各国经过多年的研究与实验，发现了小组合作学习的方式。这种方式意在提高学习效率的同时，培养学生的自我学习能力。他们通过自己交流，总结出更好的学习方法。这种学习方法正与我国新课程改革所要求的内容相符合，不仅仅帮助学生掌握基本的语言知识，同时提高学生的语言理解与实际运用能力，提高合作探究与思考能力等，促进学生的全面发展。
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2．合作学习的意义
伴随新一轮课程改革的实施，改进传统教学方式，改进学生的学习方式，构建充满生命力的课堂教学运行体系，倡导新型互动的师生关系越来越受到师生们的广泛重视。课堂教学中师生交往形式是多种多样的，其中小组间的交往尤为重要。作为新课程倡导的重要学习方式的和教学策略的合作学习对课程的实施与推进起重要的作用。近年来，许多学者对小组合作学习及师生互动教学模式的研究取得了许多研究成果。本人结合我校初中英语教学实际，对小组合作学习进行行动研究，加深对这一理论的理解，求证小组合作学习的有效性和规范化，构建科学、高效的初中英语课堂教学组织形式，有效促进课堂教学质量的整体提高。
二、当前高中英语教学中存在的问题
1．教学方法相对传统，缺乏创新
高中英语教师在日常教学中，大多都是采用的较为传统的方法。例如，在课堂上朗读课文、背诵课文，默写单词等。但这些相对传统的教学方法，使得学生不能体会到学习英语的乐趣，感受不到英文的魅力。再者，作为高中英语教师，如果自身对英文不够热爱，对英文的魅力感受很浅的话，学生也自然感受不到，而目前也普遍存在这种情况，教师为了教学而教学，很少有老师坚持不懈的主动探索新的教学方法。
2．学习兴趣不高
学生的学习兴趣会直接影响到其学习效果。许多高中教师在教学过程中会发现，对于那些基础不好的同学很难提高其成绩与实际运用能力。其中一个重要的原因就在于，这些同学对英语的学习兴趣不高，因此在学习上表现不够积极。传统的教学模式以教师为中心，学生一直被动地接受知识，没有机会进行自我思考与自我探索，学习失去了主动性;同时，被动的接受知识也逐渐磨损了学生的积极性，丧失了实际运用能力，渐渐也就失去了学习兴趣。
三、合作学习中存在的问题解决方法
1．培养学生学习兴趣
高中生学习英语，不宜单纯的背诵课文，应该理解加记忆。在日常教学中，可以适当地让学生们看纯英文的影片片段，部分同学喜欢科幻片，也有部分同学喜欢武打片，以影片播放的形式吸引学生注意力，从而培养学习兴趣。每节课可花10分钟左右的时间播放一点学生喜欢的影片的片段，随时把握播放节奏，在遇到有特殊语法语句以及生词时，都可暂停，让学生来进行互动，根据前后语句，以及当时的语境来加以理解，学生在稍微轻松愉快的环境中，学习生词及语法，既能帮助其理解，也能加深记忆，为以后的口语应用打好基础。
2．创新教学方法
传统的高中英语教学方法已经不能满足新课标的教学要求。在社会发展如此迅猛的时代下，高中英语教师应当不断的创新教学方法。例如，在高中英语教学时，可让学生们自由组合团队，排练简单的英语话剧，如罗密欧与朱丽叶，全程用英语表演，并表达出相应的情感，情景演出完毕之后，老师给与相应的评价，表演的好的同学应予以表扬，而表演欠佳的同学也需要相应的鼓励，再接再厉。如此一来，便可以带动学生学习英语的积极性，使课堂更加活跃，而不再是一直严肃的课堂氛围。
总之，合作学习的模式是我国目前正在探讨和尝试的一种有效教学模式。在新的教学模式下，教师要不断地更新理念，总结与改进，结合自身的教学实际，努力探索适合自己的合作学习教学模式，让其真正地在课堂教学中发挥作用，使课堂教学实现质的飞跃。
参考文献:
［1］韩文;;让合作学习在逆境中重生[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第卷）[C];2010年
［2］刘丹枫．试探高中英语教学中的合作学习［J］．考试周刊，2011，(19)．
论文作者:王莉玲
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第7期
论文发表时间:2018/9/19
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