注意儿童精神营养不良，本文主要内容关键词为：营养不良论文,精神论文,儿童论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
谈到“儿童营养不良”家长们很快就会想到给孩子们买营养品、补脑液、神童饮等“均衡营养”的物质品。其实，儿童的身心健康不仅需要供给各种物质营养，也离不开精神营养。所谓精神营养，即儿童成长过程不可缺少的特殊营养，主要包括来自亲人和保育人员以及教师对孩子的爱抚、教导、约束与批评。这种精神营养与物质营养一样，不仅要充足、齐全，也应搭配合理，不可偏废。
现在的孩子，特别是独生子女，父母把所有的爱与希望都寄托在他们身上，如果处理不当、教育失衡，就会使儿童出现精神营养不良。当今孩子在精神营养上存在的普遍问题有：
一、过分溺爱。对孩子的过分溺爱可以说是很多父母的通病，他们无时不刻、无代价的爱造成孩子自私自利、不珍惜爱、不会给予他人爱的个性。有的父母受自身童年艰苦经历的影响，将自己的一切希望系于孩子身上，视孩子为掌上明珠，产生了“绝不能让孩子遭一点罪、受一点委屈”的心理，尽量满足孩子提出的一切要求。如，一位下岗女工，日子过得紧巴巴的，对她来说“麦当劳”是什么她一点也不知道。一次在女儿强烈的要求下，她走进了“麦当劳”店，看着小孩吃着那玩意儿美滋滋的样子，她高兴地望着孩子：“给妈妈尝点好吗？”孩子却坚定地回答：“不给，这是我的，想吃你自己买。”孩子的回答未能改变母亲的爱意，她依然固执地给女儿擦汗、整衣服。其实溺爱出来的孩子将来肯定是以自我为中心，不会关心别人的。溺爱对孩子的心理发育与成长十分有害，是引起他们任性、怯懦、怪癖的主要原因，成为儿童心理障碍形成的首要因素，父母应该教会孩子珍惜、尊重别人给他的爱，同时也要以实际行动来爱别人。
二、教育方法矛盾。很多家庭是祖孙三代住在一起，受各自观点及知识水平的影响，祖父母与父母之间教育孩子的方式如果出现矛盾，如一方溺爱，一方严格；一方反对，一方支持，就会造成孩子无所适从，弄不清什么是正确的了。如孩子毁坏了玩具，母亲严厉训斥孩子，而奶奶则在一旁呵护着孩子说：“不就是一个玩具吗？乖乖，别怕，奶奶明天再给你买一个。”这样在奶奶干预下母亲不再坚持了，孩子的错误行为没有得到惩罚，难免下次再犯。这种教育方法的矛盾不仅存在于家庭内部，而且在家庭教育与学校教育之间也比较突出，如教师教孩子要懂礼貌，在公共汽车上应给老人让座等等，而在家中则不然，奶奶总是将享受让与小孩，父母常常使孩子辨不清是非对错。
有的家长教育孩子缺乏原则。我们常常看到有的孩子用哭闹的办法，要挟父母买自己想要的东西，父母被逼无奈而就范。其实，这种缺乏原则的将就，恰恰强化和“鼓励”了孩子的这种哭闹行为，使孩子的这一不良行为固定下来，下次他们会不自觉地使用这一方法来达到自己的目的。正确的方法是父母在孩子哭闹时要坚持原则，也可以转移孩子的注意培养力，讲道理，或者不予理睬。其实孩子是很精明的，他知道自己的哭闹在溺爱他们的奶奶面前很管用，而在幼儿园的教育面前毫无作用。所以要给孩子确立一个明确的原则同时又让他感觉到父母很爱他，这样教育出的孩子才既有感情，又有理智。
三、父母包办一切。前一段时间，《楚天都市报》登载了这样一则消息，武汉某大学二年级女生与男友在武昌司门口分手后却不知怎样返校，大哭不止，引来众人围观。这则真实的故事，体现了教育的偏差。有的家长心疼孩子，想方设法不让孩子遭一点挫折，却不注意孩子克服困难的勇气和能力，孩子长大后没有能力去适应社会，遇到困难自然地缩在父母身后，等着父母去处理。明智的父母应该从小培养孩子克服困难的勇气和能力，鼓励他们自己想办法解决问题，逐渐养成遇到问题自己解决的习惯，这样解决问题的能力就会慢慢提高，将来遇到实际生活中的问题也就有了主意，并能独立解决了。
四、只注重智能的培养，忽略了人格的健康。望子成龙、望女成凤是众多家长的心情，很多家长只要求孩子聪明，成绩好就行，其他什么也不管，因而忙于带孩子奔波于音乐班、英语班、钢琴班之间，让孩子成了学习的机器，忽略了孩子的天性，甚至隔绝了孩子与同龄小伙伴之间的玩耍，阻碍了孩子人格的健康发展，其实，孩子在与同伴游戏中学会了如何与别人合作，互相帮助、互相关心、爱别人、谦让、解决人际矛盾的技巧。如何根据别人的反馈来调整自己的言行，恰当地表达情绪，为步入成人社会打下良好的基础，这是人格健康发展的必经之路。孩子天性中有好奇、冒险、活动的要求，家长应鼓励孩子与自然接触，激发他们了解大自然奥秘的兴趣，这会成为他们自觉学习知识的原始动力。如果孩子仅限于学习书本知识，剥夺了与自然接触的机会，其人格和身体都不会健康。
五、批评不当，伤害孩子的自尊心。正确而恰当的批评有利于约束孩子的言行，规范其行为举止。有的家长对孩子要求过严、批评过多，总是指责孩子这也不对，那也不是，或者恐吓打骂孩子，或者在别处生了气都转移到孩子身上。这种环境中长大的孩子会缺乏自信，做事谨小慎微、胆小孤僻，还会使孩子养成强烈的对立心理：出现任性倔强、粗暴无礼，不跟家长说真心话，撒谎等毛病。正确的方法应该是给孩子适当的鼓励和表扬，增强孩子的自信和勇气。当然，当孩子做了错事时，不批评也是不对的，这对孩子优良品质的形成十分有害，批评对孩子认识和改正错误非常必要，有利于孩子判明是非，校正行为。恰当的批评应该注意两点，一是要懂得儿童的正常行为心理，不要对孩子要求过高，不自觉地用成人的标准要求孩子，二是批评孩子应讲究方法，一般可用皱一下眉、不说话等温和的方法来表达，不要当众羞辱、大声责骂，要注意保护孩子勇于承认错误的习惯，这样既有利于孩子形成正确的是非观点，又能使孩子确立自尊和自信。
可见，精神营养不良对儿童的危害是不能低估的，而今已经发现不少的孩子不同程度地存在着以自我为中心、占有欲强、依赖性强、不关心别人等等心理上的特点，这些特点与家长的教育方式有很大的关系。因此我们在关爱自己的孩子，重视物质营养均衡时，切不可忽视了精神营养。