信息背景下探究地方经济发展特点的安全工程专业人才培养模式
翁远锦
钦州市应急管理局 广西 钦州 535000
摘要 本文主要以探究地方经济发展特点的安全工程专业人才培养模式为重点进行阐述，结合当下地方经济发展现状为主要依据，从强化师资队伍建设、加强课堂教学效果、制定导致培养机制、加强学生实践水平、提高学生的创新能力这几方面进行深入探索与研究，其目的在于推动地方经济平稳发展。
关键词 地方经济发展；安全工程；专业人才；培养模式
引言
对于地方经济长足发展来讲，应用新兴的安全工程专业人才培养模式十分重要，其不但是提高地方经济发展水平的基本条件，还是预防安全事故发生的关键点。因此，相关部门需给予安全工程专业人才高度重视，通过多元化的人才培养模式，将其存在的实效性在地方经济发展中全面发挥出来，推动地方经济发展上升到新的层次。本文主要针对地方经济发展特点的安全工程专业人才培养模式为中心进行分析，详细如下。
1 安全工程专业分析
实际上，安全工程是一门交叉性较强的学科，主要基于人类生活与生产活动内发生的各类事故为研究主体，在整理分析已发生的事故经验的前提下，合理应用管理科学、自然科学、技术科学等方面知识，预测并识别生活与生产中存在的不稳定因素，且利用行之有效的措施预防事故出现的技术知识体系
结合教育部门的专业定位，立足于学校实际，安全工程专业的主要培养目标为，培养实践能力强、创新能力高的复合型人才，结合培养目标的具体要求，通过多年实践和研究，建构系统的培养体系，对安全工程专业学生进行全面培养[1]。
2 安全工程专业人才培养模式
安全工程专业人才培养模式包含很多方面，其中最为典型的是强化师资队伍建设、加强课堂教学效果、制定导致培养机制、加强学生实践水平、提高学生的创新能力，具体如下：
大刘点点头，说道：“智者千虑，必有一失，人难免会有百密一疏呀，你想如果我们有了物业公司，配备了保安，强化了小区的规范管理，那再神的小偷也进不了我们的家门呀。”
（2）加强课堂教学效果。在教学实践中，教师要尽量形象化、生动化，准备一些思考题与启发体来增强师生互动，还能准备一些案例来提高课程的实用性。如在教授“通风安全学”时，能够将煤矿事故的视频资料与图片充分向学生展示出来，让学生对事故发生原因及怎样规避此类事件发生进行研究，实现寓教于心，切实体会到煤矿安全的必要性。
（1）强化师资队伍建设。近些年，我国引入了更高学位的人才，且构成了以老带新的培养模式，让青年教师依据职业发展规划书的内容及培养目标展开教学培养。青年教师当作指导教师的助教在课上进行学习，遇到问题能够随时请教指导教师。通过一段时间学习后，青年教师在通过学校组织的教学考察后便能够正式教授学生。学校需严格要求教师做好备课工作，牢记备课内容，且同教学过程中学生会出现的问题有结合进行假设，给课堂教学提供有利条件。如此不但确保了青年教师教学水平，还确保了安全工程专业人才培养水平。另外，学校还可以通过健全教学考核和奖励机制提高教师探索新兴人才培养模式的主动性，要求青年教师具备专业知识之外，还要有良好的职业素养，研究新的教学模式，促使学生在专业学习中接受创新训练[2]。
（4）加强学生实践水平。实际上，安全工程专业为一门具有较强实践性的课程，其是应用科学且安全的理论来对工程实践进行指导，同安全工程实践有机结合。为此，对提高安全工程专业的学生实践水平具有积极作用。结合事故类型及灾害类型的不同，学校可以联合本地区企业布设多个实训基地，且签订相关合同，确定彼此义务及责任，如此来确保现场实践工作有序开展。现场实践工程的安排包含很多方面，其中最为常见的便是认识实习、生产实习、毕业设计、矿山测量实习以及毕业设计等等[3]。
（3）制定导致培养机制。当学生进入到高年级后，教师可以依据专业将学生划分为多个学习小组，让各个小组选出一名组长与指导教师，由指导教师负责组织小组会议，要求学生定期上交学习情况报告，并在会议上宣读出来，进而充分掌握学生专业知识学习情况。另外，学校可以组织教授级别的教师定期给学生做学术报告，让学生掌握除了课本以外的知识。如此不但能够缩短教师同学生间的间距，增进师生情感，还能让学生对专业知识有更加深入的认识，为之后毕业设计与课程设计工作提供有利条件，
“体育在人学场域中，发现实践活动的本质意义”[12]。马克思注重现实性，把实践活动与人的现实生活联系在一起，将人类从柏拉图的“理想国”拉回现实世界。实践是人的生命活动，是人类的自我改造和自我实现行为。“体育活动是在‘规定’人的基础上进行的实践创造性活动”[4]。体育作为实践创造活动，对人类不断进行改造与发展，外到身体的塑形，内到品格的塑造，人在体育的关怀之下不断趋向完整，体育的实践获得人本质性的认可。人的实践存在证明了，体育的实践形态与马克思哲学对人全面而自由的发展理念相吻合，体育是人创造文明社会的力量来源，是人完整的必要补充，是一门关于人的哲学。
（5）提高学生的创新能力。身为一名合格的教师，不但要教授大学生科学文化知识，还需积极培养学生的创新能力及科技意识。第一，教师先从思想意识入手，融合教育改革的新理念，转变教育思想，让学生从被动学习的状态转变为主动学习的状态；第二，组织科技创新活动，建构行之有效的评价制度与激励制度，通过创新基金与奖学金等科研项目来提高学生发现问题及解决问题的能力，研究新兴技术、创造新兴产品的能力，团队合作能力，为学生之后稳定立足于社会奠定坚实基础。
（6）建构信息化教育平台。学校能够合理应用丰富的教学资源，进一步开发与运用优质教育资源。合理应用已有的施工设备，合理应用现代教育技术建构以学生为主，结合校内外学习，支持开放式和个性化的数字化服务平台及学习平台。整合丰富的教学资源，加大教学空间扩展力度，应用自学平台、在线测试以及在线课堂等教育方法，为学生营造轻松且自由的教学环境，实现教育资源共享，构成交互性与开放性较强的信息化教育平台[4]。
（1）检验结果比较。47例肺部孤立性肺结节患者均接受CT增强扫描与常规病理检查，比较2种检查方式的检验结果。
3 结束语
综上分析，基于新时期背景下，加强安全工程专业人才培养模式应用势在必行，其同地方经济发展有关，安全工程专业人才综合素养有莫大联系。基于此，相关人员需加大立足于地方经济发展特点的安全工程专业人才培养模式应用力度，促使其内含的作用发挥出最大化，以期地方经济健康稳定发展，为我国核心竞争力提升提供有利条件。
参考文献
[1]陈莉崟.基于服务地方经济的应用型本科专业人才培养模式研究——以高博会计专业为例[J].纳税,2019,13(13)：196-197.
[2]何嘉扬,兰青叶.服务地方经济背景下电子商务专业人才培养模式改革与创新——以南宁职业技术学院为例[J].教育教学论坛,2019,(10)：262-263.
[3]于娜.服务地方经济发展需求的“日语+”人才培养模式探索——以肇庆学院为例[J].肇庆学院学报,2019,40(01)：74-77.
[4]陈国生,杨凤鸣.契合地方经济发展与产学研协同教育的新建本科院校创业人才培养模式研究[J].湖南工业职业技术学院学报,2018,18(04)：107-112.
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