（四川省渠县涌兴中学 渠县 635200）
学校的发展,文化先行,学生的成材,知识和智力背景至关重要。作为传播文化,向广大学生提供精神食粮的图书馆,责无旁贷地被推向了教育教学的前沿阵地。要发挥学校图书馆的作用与效能，必须拥与时俱进的基本条件和较高素质的图书管理人员。怎样才能充分发挥图书馆的育人功能，使图书管理更好地服务于教育教学工作呢？
一、建立适应形势的藏书体系。
藏书是构成图书室的基本要素之一，藏书质量的好坏，是衡量一个图书室的管理能力、业务水平和工作成就的重要标志。中小学图书室不同于其他类型的图书馆，它的读者群是教师和学生，他们大多需要与教学内容、课程安排、教学计划密切联系的图书资料，以及某些相关的文献资料。
现代素质教育不再单纯依靠书本这一传统的知载体。为加强教学效果，更好地学习，应用现代科技知识，更多的学校已经采用现代化的教学手段，进行电化教学。这就要求中小学图书馆必须一改过去只收藏印刷型图书资料的局面，扩大非印刷型资料收藏范围，如视听资料、缩微资料等。特别是近年来以磁、光介质为载体的电子型出版物已出现强劲的势头，而且随着计算机的普及和多媒体技术的发展，电子型文献必将占据越来越重要的地位，大量电子刊物的出现也是指日可待之事。因此，不论是从文献资源建设的需要讲，还是从合理使用紧张的图书经费，充分发挥现代化服务手段的作用讲都需要充分重视电子型文献资源的建设。从现在起，每年都必须从图书经费中拿出一定比例的费用用于购置以光盘、磁盘为主的电子期刊和其它电子型出版物，有计划地购置与学校的重点学科相关的期刊全文光盘，或者题名数据库、文献数据库，以发挥现代化服务手段的优势。
二、养成良好的图书阅读习惯。
图书管理人员，应当强烈的敬业精神，热爱图书事业，对图书室工作要有强烈的责任感和使命感。图书管理工作人员、教师是教育者，必须为人师表，养成良好的图书阅读习惯。 加强对学生的思想教育和图情教育，引导学生自觉利用图书馆掌握学习技能，让学生掌握利用图书馆的科学方法，培养自学能力，增强自学意识，培养学生珍爱图书的良好品德，以尽量减少图书的丢失和损坏。营造浓郁的书香氛围，创设幽静愉悦的读书环境。比如张贴有关读书的名人名言，张贴读书心得文章，开辟宣传橱窗、读者园地等。创设舒适的读书环境，使读者油然产生要读书、好读书的欲望，保持探究新知识、领略知识真谛的好奇心及阅读兴趣。开展丰富的文化活动，如读书活动、作文比赛和知识竞赛活动等。读书活动的开展能使学生从优秀的课外读物中吸取营养，知识竞赛促使学生利用图书馆查找资料，从而引导学生多读书、读好书，促进学生养成良好的读书习惯。 加强阅读指导。现在的学生在阅读方面，存在“有阅读兴趣而无阅读习惯”“有阅读要求而无阅读方法”和“有阅读行为而无阅读效果”等问题。因此，要全面加强学生阅读习惯、阅读方法和阅读效果的指导。图书管理人员，还要配合学科教师，结合教材，推荐书目，“借课外阅读之帆推进教学之船”。
三、突出辅助教育教学的定位。
满足学生阅读的需求，虽然能够得到学生对图书馆整体服务的高度评价，却很难具体量化，至少很难看出和升学率等指标的必然联系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于对教学的辅助服务效果很容易被感受到，因此这种效果往往会被领导作为评价图书馆服务能力的依据。
学校教学活动提出的需求往往是笼统的，教师提出的需求常常是需要某一类、某一种资料，图书馆管理员由于不亲临教学管理第一线，对教学活动缺少整体把握，如果经常无法满足教学科研的需求，获得的评价就会比较负面了。对于具有丰富的图书情报知识和技能的图书管理员来说，只有关注教育，熟悉教学活动的方方面面，才能胜任教学辅助的工作。
作为图书管理人员应该发自内心地关注教育，不仅要时时关注国家教育政策，关注社会讨论的教育热点，更要关注学校各项教学活动，做一个近距离的教育观察者。
四、配备具有专业素养的图书管理员。
在新课程改革不断深入和全面推进素质教育的今天，学校图书管理员至少必须具备下面几方面的素质。
1、基本的现代信息技术知识和技能素养。
信息技术正迅速进入图书管理工作，现代计算机技术、缩微技术、复印技术、录像照相技术、视听设备和视听资料的使用及保护技术等，都将在图书管理中得到广泛应用，这就要求学校图书管理员必须能够熟练地使用计算机对图书资料进行管理和应用，充分利用网络信息资源、数据库、文献信息等，更好地满足师生的学习需求，为学校师生提供更好的服务。
科技知识时代的到来，信息技术的飞速发展，电子信息资源的不断涌现，各门科学无所不有。如果没有广博的文化素质，图书管理员工作起来一定是心有余而力不足。如对进入图书室中的图书文献进行整序工作而言，管理员没有较高的文化素质，就不能变杂乱无章的无序状态为井然有序的整体文献系统，就不能对各学科国内外科技政策、发展水平和各种信息资源有较详尽的了解；不具备对各种信息的熟悉、筛选、整序、浓缩、分析的整合和研究能力，也就不能为不同层次的读者提供更便捷、更系统的参考、咨询服务。例如，为老师准备好与授课相关的文字资料、图书信息等；为学生准备好有助于知识掌握的辅助信息和丰富的课外阅读资料，及时把新信息推荐给他们。
2、较强的图书管理专业素质和业务能力。
图书管理工作作为一种职业，具有社会性、科学性、教育性、和服务性的特征，是一项学术性、技术性和创造性都很强的工作，随着社会的发展，其专业化程度越来越高，因而仅有热情和愿望是远远不够的，必须具有扎实的现代图书管理的专业知识和过硬的图书管理能力。新时期的图书管理员不但应具有扎实的图书情报知识（熟悉图书的分类规则及常用工具书的检索方法，熟悉本校图书馆藏书范围和藏书特色）。良好的外语水平，而且要有一定的计算机专业知识、操作技能和敏锐的信息意识，能够鉴别、采集、整合网络信息。目前管理员的素质与其所负的任务是不太适应的。
目前，中小学校图书馆人员较少，大专以上学历的更少，但真正能熟练操作微机，懂得网络知识，进行深层次加工文献的人数甚少。所以，我们必须从战略的高度来对待提高管理员素质问题。学校领导的观念要转变，真正认识到学校图书馆在教育、教学、素质教育中的作用，克服应付了事的思想意识。同时有计划地在开展培训工作，使管理员都有更新知识、扩展视野和提高技能的机会。本着学以致用原则，根据各项工作轻重缓急及每个人的知识层次、岗位要求来确定培养目标，进行岗位培训，使管理员有针对性地补充、更新自己的知识结构。
总之，在信息社会，中小学图书馆只有适应时代的需要，不断进行调整，注重职能的转变，扮演新的角色，服务学校素质教育改革，让图书室真正“活”起来，打造一个良好的教育平台。
论文作者:刘成勇
论文发表刊物:《读写算(新课程论坛)》2013年10期（下）供稿
论文发表时间:2014-5-4
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