辽宁科技学院体育部 辽宁 本溪 117004
摘 要：当前地方政府、教育行政部门、行业企业、高校和研究机构对地方本科高校转型发展形成了广泛共识，结合我校的实际，本人谈谈对我校向应用型本科高校转型应该做好的三结合、三创新和三定位。
关键词：本科高校 应用技术 转型发展
当前社会各界普遍认为本科高校需要转型发展，为什么要转型已不是问题，如何转型、转型需要哪些手段和方法、转型过程中会面临哪些困难且如何有效防范和有效应对则是必须搞清楚、准备足的。结合我校的实际，谈谈对我校向应用型本科高校转型应该做好的三结合、三创新和三定位。
一、转型应与时代特色、地方特色和自身特色相结合
1.转型与时代特色相结合。作为教育机构，首要的服务对象是社会。这就要求学校的转型发展要服务于社会的发展，因此学校转型必须同时代特色紧密结合。具体到当前的中国发展，要紧密同我国经济社会发展方向相结合，同双创的发展方向相结合，同“中国制造2025”确定的“互联网+”相结合，同一带一路建设乃至中华梦的实现主题相结合。
2.转型与地方特色相结合。我校在开展向应用型学校转型发展方面已迈出了最为关键的一步，就是走产学研相结合的道路。这也是应用型学校的一个鲜明特点。因此，应当突出培养应用型人才，抓准本溪市、辽宁省乃至东北地区经济、文化、科技发展的切入点、突破口和主线路，把地区的产业发展同我校的专业优势有机融合，将人才培养同社会应用无缝连接，围绕地方经济社会发展做文章，立足应用下功夫，摒弃追求精英教育的办学传统情结，实现学校自身成长和地方发展互动。
3.转型与自身特点相结合。转型是高校自身发展的重要手段，更是自我革新的必然要求。转型既要有变革，更要有继承。转型首先要符合自身的特点。我校属于工程技术应用性本科院校，面向工程领域，包括其他非生产性的学科专业，本质是以技术应用型教育为主。只有发挥长处、革新不足、扬长避短方可实现转型的方向明确、方法准确、方式正确。
二、转型需要技术创新、模式创新和管理创新
1.技术创新是前提。作为应用型学校，同教学型学校相比较，必须在教学方法、实践方法、考评方法等各个方面的技术实现上进行创新。具体到教学的手段、设施、条件等都要有适度的改变，这些变化必须在技术层面上予以创新。
2.商业模式创新是途径。商业模式创新不仅是创造经济发展的途径，也是实现从教学型向应用型转型的要求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆与地方的联合、与企业的结合、生源的多样化、毕业生就业、科研成果的产业化转化、基础技术的引进与应用等都离不开商业模式创新。对地方本科高校转型，应该多在商业模式创新上予以更多的探索、尝试以及支持。比如：招生方式的自主与联合多种招生方式、设置专业的传统与校企共设方式的结合、资金投入的多种组合模式等等，多方面的商业模式创新，既坚持教育的本质，也充分发挥社会、企业的灵活优势，通过商业创新，为学校注入新鲜的、可持续的、活跃的血液。
3.管理创新是保障。管理创新是在技术创新、商业模式创新基础上必须同步发展的举措。技术创新是基础，商业模式创新是动力，管理创新就是催化剂。在地方应用技术大学转型发展中，要有与之相适应的组织管理体系和相关保障。学校的管理创新不是浮于面上的简单的管理改变，要与技术和商业模式创新相一致、相适应，并绝对支撑技术和商业模式创新，服务于教学，支持于学校治理，推进校企和“校社”联合，理顺责、权、利统一协调的组织管理关系，建立校内外贯通、纵横相结合的新型治理结构。
三、学校的转型要做好办学理念定位、转型目标定位和转型阶段划分的定位
1.在办学理念上定好位。办学理念是学校生命的“魂”，怎样的办学理念决定了学校的办学方法、目标。要转型发展首先要确定办学理念的转型，明确“办什么样的学校”。不同时期有不同的办学理念。学校特别是高等院校的办学理念必须同社会发展方向、社会发展需求相适应、相一致。在中华民族伟大复兴中国梦实现的需求下，高等院校要确定与之相适应的办学理念，简单说就是培养实现中国梦所需的人才。中国梦的实现需要复合型人才，需要综合性人才，地方本科高校要牢牢把握这一点，并以此作为转型发展办学理念的总开关、总方向。地方本科高校在确立办学定位时必须逐一明晰。确立了明晰的办学定位，以区域特色为办学特色，为地方区域经济发展服务，就具有强大的生命力和活力。
2.在转型目标上定好位。应用型既要区别于老本科大学，又要区别于高职高专，既不可贪大图全，也不可浅尝辄止。最好的方法是找准目标、定好位，并对目标进行分解和分析，从学校的机构、专业、设施、制度、组织方式、规模等多方面进行比对，找差距，找不足，在此基础上确定转型的具体方法和途径，通过定位好的目标以防止转型失误，从而降低转型风险、提高转型效率。
3.在转型阶段划分上定好位。学校的转型应该是一个比较长的过程，犹豫不决不可取，但蜂拥而上更不可为。必须划定一个合理可行的转型实施阶段——时间表。哪些专业可以先行先试、哪些转型措施可以逐步推广都需要科学论证、合理安排，由此保证转型发展的稳妥和顺利实施。
参考文献
[1]张应强 当前我国高等职业教育改革发展的两个问题[J].苏州大学学报：教育科学版，2014，（2），39-45。
[2]孙诚 加快地方本科院校转型，服务社会经济发展[N].中国教育报，2014，06，19。
论文作者:张韵
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年7月总第270期
论文发表时间:2018/7/11
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