二孩环境下的家庭教育课程模式探讨
陈 清
摘 要： 家庭教育是学校教育的基础和延伸，家长的素质和能力决定了家庭教育的成效，况且近几年国家放开了二孩政策，现在的二孩家庭越来越多，但是家长的精力有限，再加上自身素质和水平参差不齐，与学校的配合程度不一，直接影响了孩子的受教育成果，导致家庭教育问题日渐突出。基于以上情况，我校积极开发适合本校学情的家庭教育课程，用模式化的方式对家长进行培训，提升家长教育孩子的能力，不断强化学校育人的效果。
关键词： 家庭教育；学校教育；课程化；二孩
心理学家郝滨教师说：“家庭教育是人生教育的基础和起点。”家长是孩子的第一任教师，可见家庭教育在孩子一生品行形成中的重要性。孩子的性格在6岁前就已经初见雏形，而家长是那个时期与孩子朝夕相处的人，你的一言一行都潜移默化地影响着孩子人格特征的形成。好的家风家教让孩子乐观自信，受益一生，而漠不关心、随心所欲的家长或多或少都遇到过头疼的家庭教育问题。再加上近年来二孩政策的开放，更多的家庭把精力投入到弟弟妹妹的养育上，忽视了大孩的心理变化，没有科学正确的教育观念和方法，使得家庭问题加剧，学校教育成效也深受影响。对于本校学生家长存在的普遍问题，我校积极探讨符合二孩家庭的家庭教育新课程，用新理念、新方法培训我们的家长，提高他们的育人能力，形成家校合力，共同为了孩子健康发展而努力！
办金钱案、关系案、人情案，“吃了原告吃被告”，人民群众对此深恶痛绝。下大力气推行司法责任制改革，科学配置司法职权、保障司法权科学规范运行、完善司法监督制约机制，实现“让审理者裁判、由裁判者负责”，成为牵引司法体制改革的“牛鼻子”。
一、 课程的分类
(一) “观察式”家庭教育微课程
中国式家长普遍存在这样的教育观：老师，我们没文化，孩子就交给您了，您帮我好好管教吧，辛苦您了。好像这样的一句话就可以完全把孩子丢给学校，教育的任务也完全落在老师身上了。而家长呢？白天忙着工作辛苦了一天，回到家已经是身心俱疲，要是还生了二胎，更是没时间管孩子的学习和生活了。长此以往，孩子的行为越来越自由散漫、自制力差、学习习惯也随之越来越差，因此，必须让家长意识到问题的严重性，及时止损。于是我校开展了“观察式”家庭教育微课程，要求家长每天观察孩子的身体变化和心理变化。例如，孩子的喜怒哀乐、身体的情况都对应一定的分值，并将情况如实地记录在学校发的一本“宝贝成长日记”卡中，每月底家长根据自己的得分对照自己对孩子的关心程度，是否获评合格家长或是优秀家长。每一类家长的背后都有我们老师的寄语，我们会根据你的情况给予针对性的建议，或是方法的指导亦或是理念的学习。
(二) “体验式”家庭教育微课程
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。为了巩固家庭教育成果，我校积极开展家长体验活动，让家长能够深入了解孩子的在校表现，和老师深度交流，以便找到问题根源，纠正孩子的习惯和言行。例如，每个年级在每学期都有一次家长开放日活动，根据学段的不同，开展不同主题的家长体验活动，不仅可以观摩孩子的上课情况，还可以以朋友的身份与孩子互动游戏，放下家长的包袱，从儿童的视角走进孩子的内心，与他们谈心游戏，想他所想，这样你才会发现孩子内心真实的想法，才能让家庭教育搭建好情感的根基，使之走得更远。
除了开展家长开放日活动，“家长进课堂”则邀请有一技之长的家长走进课堂给孩子们传授知识和技能，让教育接地气。还有校运动会、儿童节等重大节日活动，我们都会邀请家长志愿者参与管理，一方面也给孩子做榜样示范，让孩子明白我们每个人都是学校的一分子，都有义务和责任建设校园文化。另一方面也加强了家校联系，使得教师和家长之间的联系更加紧密，关系更加密切，让学校教育的成果更好地辐射到每一个家庭。这也是学校和家庭教育一直努力的方向。
(三) “互动式”家庭教育微课程
家校关系理应是和谐互助、融洽愉快的关系，活动本是搭建美妙关系的纽带和桥梁，可是现在我们家长常常被各种作业App绑架，班级圈的溜须拍马所包围，还有学校形式过多的活动所拖累，越来越多的家长感受不到家校联系中那份情感的交流，交流孩子的成长、反馈学习的情况反而成了一件奢侈的事情。如果形势大于内容、互动没了情感，只是单纯地完成上级的各项任务，这样的家校交流是不走心的、是单向的，学校打造的家庭教育微课程的设想再美好，效果也是令人堪忧。
初乳的饲喂，可按照及时、足量、保质、定饲养员的原则。及时指犊牛出生后2小时内饲喂优质初乳；足量指一次饲喂量达体重10%的初乳，或者产后一小时内饲喂一半，两小时后再喂另一半；保质指饲喂母源优质初乳，如果母体不健康可用其他优质初乳代替自己母源初乳。把有经验的饲养员固定下来。
二、 面临的挑战
(一) “三不”家长——不会、不懂、不肯
活动深受家长的喜爱和好评，但是时间长了我们发现，活跃的总是那几个老面孔，还有一部分家长没有被调动起来。经调查发现，这些家长不是不想参加，而是条件不允许，他们大多是从周边小城市过来打工的，文化水平低，照顾孩子的时间很少，再加上自身的教育理念还比较落后，认为现在的孩子还和以前一样散养照样可以成才。他们没有科学的育儿方法、不懂家校配合的益处、更不肯花时间在短时不能见效的陪伴活动中，总之种种原因导致了这些家长在家庭教育活动方面参与度低，家庭教育微课程的推广受限，导致了这些孩子与优等生的差距越来越大，在拼爹拼妈的这条教育之路上渐行渐远。
由于互联网的快速普及和发展，中国正成为全球奢侈品牌打破传统的破冰之地，更成为创新营销的先行战场，中国消费者的购物行为和生活习惯成为了全球奢侈品牌们研究的典型样本。据华丽志发布的《2017年度中国时尚消费调查报告》显示，2017年8090后高端时尚消费者中，34.8%的人消费的最贵单品价格在万元以上，其中有16.75%的男性消费者购买的最贵单品是腕表。这在一定程度上说明了，中国8090后正在成长为钟表品牌们的潜在客户。
我校一直致力于创建家庭教育微课程体系，很多
(二) 家校联系流于形式、教育活动反成负担
随着城市化的大规模发展，越来越多的随迁子女进入当地小学念书，现在生活条件提高了，国家放开二胎政策，学校里的兄弟姐妹自然也多了。除了每天的作业都要给两个孩子辅导好，还要随时随地听从老师的呼唤，对于上班族的家长来说无疑增加了不小的负担。如果举办儿童节、运动会这样的全校型的活动，二胎家长更是忙得焦头烂额，变得心有余而力不足。
为了扫清家庭教育道路上障碍，仅仅靠学校的力量还不够，必须团结一群志同道合的家长朋友，发挥好团队的力量，让他们深入到广大的家长队伍中，用自己的经历和感受做好学校教育的宣传旗帜。
好的亲子关系一定是良好互动的。家长和孩子之间不断地交流互动，产生和谐融洽的家庭氛围，如果能在这样的家庭中开展亲子活动，收效显著。为了打造更多温馨和谐的家庭氛围，学校以班级为单位开展了各式各类的亲子互动课程。有的班级建立了班级亲子阅读群，每天在群中爸爸妈妈和孩子一起朗读美文或分享趣事，并上传班级群，家长参与孩子学习的时间变多了，亲子关系也就更融洽了。有的班级举办了户外探险或野餐活动，爸爸妈妈带着孩子以家庭为单位参与活动，在这其中，有的由家长包办，有的由孩子独立完成。不管怎样，家长对孩子的行为采取不同的方式将会直接影响孩子的成长。还有的班级根据本班特色，开展了传统文化体验活动，家长或是和孩子一起学习汉文化，或是体验传统佳节的习俗，抑或是一起合作制作美食分享……在活动中，家长和孩子的身心是完全放松的，一些不和谐的现象或是行为会时常发生。作为家庭教育指导师，我们要学会分辨、分析、引导、总结、反思，从而有利于家长感受自己家庭教育方法的优缺点，改正自己的教养方式，帮助他们提高自己的育人能力。
三、 创新的模式
(一) 众人拾柴火焰高，发挥团队的力量
评议结束后，各镇（街、园、区）人大对评议意见进行汇总整理，形成书面意见，向述职代表进行反馈，并要求代表将整改情况在下次述职评议时向选民进行汇报。同时测评结果将记入代表履职服务平台电子档案，作为评选优秀县人大代表和提名代表候选人人选的依据。“述职评议是形式、是手段，搞好整改、促进工作才是目的。选民的评议意见凝聚着人民群众对代表的期望和要求，各位代表一定要认真听取选民的意见建议，认真进行整改。”县人大常委会主任王晋成对参加完述职评议的代表提出要求。
为了让家庭教育微课程发挥作用，必须团结好两支队伍：一支是学校家委会，一支是家长志愿者队伍。学校的大大小小的决策和活动，发动家委会的力量，让他们参与制定和管理，为学校的发展和孩子的成长出谋划策，这样家长更加会有自豪感和使命感，更加理解学校的立场和想法。另一方面，我们还可以发挥家长志愿者的作用，有很多家长很乐意服务学校，奉献爱心，这样的家长就像我们学校的润滑剂，时时刻刻在家长和学校之间磨合情感，拉近距离。本学期，我们学校还根据家长服务时长评选出了每月最美丽的家长，让他们的付出有了一份回应和肯定。有了他们，我们的家庭教育微课程在家长群中更容易被接受了，更受欢迎了，家校关系越来越和谐美好。
(二) 重点帮扶，由点及面，发挥榜样作用
小学阶段是孩子模仿能力最强的一个时期，家长的一言一行都在潜移默化地影响着自己的孩子。俗话说：孩子是家长的一面镜子，但愿这面镜子里展现的是你们最美的容颜。
但是班级中难免会有一些不和谐的现象发生，这时候我们老师要学会深入问题寻找根源，有时候答案常常会出现在家长的身上，孩子之所以会这样做，一大部分是因为家长的教育，毕竟家长是陪伴孩子最长时间的人。遇到棘手问题，往往有时候教师也很难化解，这时候就要发挥班级里个别德高望重家长的力量了，他们作为家长更能理解当事人家长的内心感受，说的话更能直达人心，解决问题当然更容易了。我们要学会留心班级有这样家长的存在，将他们团结在一起，建立班级互帮互助小团队，重点帮扶、由点及面、将问题各个击破，为家庭教育树立榜样模范。
四、 结束语
我希望能通过各类家庭教育微课程的实施，进一步完善我校的家庭教育工作机制。我们一起努力营造和谐美好、携手共进的育人新氛围，从根本上关爱学生的健康成长，希望能真心地给被亲子问题所困扰的家庭排忧解难，帮助他们建立良好的家庭关系。
作者简介： 陈清，江苏省张家港市，张家港市中兴小学。
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