（保山中医药高等专科学校 云南保山 678000）
【摘要】了解高等医学专科学校教职工健康素养状况,为学校开展教职工针对性健康教育提供依据，提高高校教职工健康素养意识和健康素养水平。采用分层整群抽样的方法,设计出自填式问卷,随机抽取在编教职工及附属医院的300名职工进行健康素养调查。通过分析调查结果,本文认为要提高高校教职工的健康素养水平,应该从改变不良生活习惯、建立促进健康的行为着手,高校应广泛开展健康教育促进活动，改善高校教职工健康状况。
【关键词】健康素养；健康教育；高校教职工；现状调查
【中图分类号】R194.3 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2017）07-0283-03
健康素养是指个人获取、理解和处理基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务作出正确的健康决策，以维护和促进自身健康的能力。在提高公众的自我保健意识和自我保健能力、改善人口健康状况等方面具有重要作用，也是一个社会文明与进步的重要标志。是近年来健康研究的一个新领域，是健康教育和健康促进的重要组成部分。公民健康素养的高低关系整个社会公民健康和卫生系统的状况，而高校教职工是高等教育的重要构成要素，是各高等院校发展的主体和骨干。随着我国教育事业的不断发展，普通高校招生规模不断扩大，高校教职工需要担负大量繁重的教学任务和科研任务，加之生活水平的提高，人们的生活方式以及饮食结构的改变，高校教职工的健康问题变成为不容忽视的问题。大量的研究表明高校教职工的健康状况不容乐观，大部分职工处于亚健康状况，高血脂、糖尿病、高血糖和高血压等慢性病的发病率随着年龄的增加而不断升高，然而高校教职工中的绝大多数人还没有意识到健康的重要性，通过对保山中医药高等专科学校教职工健康素养状况的调查，积极探索研究高校教职工对健康基本知识与理念、健康行为与生活方式、健康技能等的掌握情况，探讨影响高校教职工健康素养的主要因素，做到疾病早发现、早预防、早治疗，以降低患病率，对于常见、多发病的高危人群，建立健康跟踪干预机制，对危险因素进行相应的干预，为今后制定健康教育与健康促进工作策略与规划提供重要的参考依据，提高高校教职工健康素养水平。
1.对象与方法
1.1 对象
采用分层整群抽样的方法，随机抽取保山中医药高等专科学校及附属医院职工进行调查，共300名。发放问卷300份，回收问卷300份，其中有效问卷295份，回收率100%，有效率98.33%。其中男职工115人，女职工185人，男职工占38.33%，女职工占61.67%;汉族170人，回族5人，其他民族25人；在职教师185人，其中正高职称5人，副高及中级职称教师60人，教辅及其他职工135人，在职教工的抽检率为79.7%，退休教师15人，占全校退休教师比率为36.3%，年龄范围在24-68岁，平均年龄为41岁。
2.2 方法
参照2008年中华人民共和国卫生部颁布的《中国公民健康素养——基本知识与技能（试行）》调查问卷，在人口学特征部分进行了适当的修改，设计出自填式问卷，以匿名的方式由调查对象独立完成，统一回收。该问卷内容主要有三个部分:健康素养基本知识与理念、健康行为与生活方式、健康基本技能。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆判断标准按照《中国居民健康素养——知识与技能(试行)》执行。对抽样调查结果进行相关分类整理，应用统计软件SPSS 18.0建立数据库进行统计分析。
2.结果
参照中国居民健康素养调查报告的判定标准，将答对80%以上题目者（得分≥80分）判定为具备基本健康素养水平。我校教职工健康素养调查回答正确率在80%以上者116人，占39.32%；回答正确率在60%～79%者占47.17%；回答正确率在40%～59%者占11.27%；回答正确率小于40%者占2.24%。按照健康素养问题回答正确率在80%以上者即判断为具备健康素养。研究显示39.32%的调查对象具备健康素养，其中具备健康基本知识与理念、健康行为与生活方式、健康技能三方面健康素养的比例分别是35.42%、11.47%、53.11%。
调查结果显示，回答正确率居前5位的依次为：生病应采取的措施(98.86%)、健康生活方式包括的内容(97.23%)、正确为自己测量腋下体温(99.24%)、认为用人单位应为员工提供职业危害防护培训(97.31%)、身体很好的人也应该注意健康问题(95.35%)。回答正确率最低的依次为:有人在你面前吸烟时所采取的行为(5.56%)、特殊标识所代表的意义(9.98%)、成人每日食盐的摄入量(39.27%)、体重快速减轻是癌症的早期信号之一(25.49%)、成人每日的饮酒量(21.20%)。
根据以上调查数据显示，女职工具备健康基本知识与理念的比例高于男职工(χ2=9.89，P<0.01)。不同家庭收入、文化程度、教职工具备健康素养总体情况、健康行为与生活方式及健康技能情况差异均有统计学意义(P值均小于0.01)，不 同文化程度、性别、婚姻及收入与健康理念和基本知识、健康生活方式与行为、健康技能及健康素养有关。
进行问卷调查的同时，我们还对这300位教职工进行了访谈，从饮食、睡眠、饮酒、吸烟等生活习惯进行了解，发现有79.32%的的教职工一日三餐能够做到定时定量、63.57%的教职工的睡眠时间基本在6～7个小时、绝大部分教职工不怎么饮酒，但是经常饮酒的人中以男职工居多、不吸烟的占绝大多数为79.33%。在职在编教职工经常参加体育锻炼的比较多，统计每周不锻炼的人数比例，男职工要小于女职工，而在每周锻炼1～2时、3～4小时、4～5小时，5小时以上的人数比例上，男职工都明显多于女生。据学校近3年来教职工体检的报告分析绝大多数教职工体重超标，占61.72%；健康体重教职工占20.36%；但属于轻体重范围的教职工也占大概8.23%；还有较少数属于肥胖范围，占9.69%。
3.讨论
本次调查结果显示，我校教职工群体中有35.42%健康知识与理念、健康行为与生活方式、健康技能的总体回答正确率达到了80%，虽然明显高于我国居民同年龄组，但是与我国同等学历居民比较仍明显落后。其次，教职工对健康生活方式包括的内容回答正确率高达97.23%，但具备健康行为与生活方式者只有11.47%，出现关注度与健康行为不一致的现象。可能与个人的不良生活习惯对行为的影响较大，短时间内难以改变和对健康素养的认识程度有关。因此，要提高高校教职工的健康素养，更应该从改变不良生活习惯、饮食习惯、建立促进健康的行为，加强健康素养基本理论的学习与认知，养成积极参加体育运动的好习惯入手。
有研究表明，膳食模式是影响慢性病的一个重要因素。不合理饮食和缺少体育锻炼是导致部分人超重和肥胖的间接因素。而超重和肥胖又是许多慢性疾病形成的重要因素。通过本次调查发现我校教职工具备一定的健康素养，但对于慢性疾病的认知度还有待于进一步提高。部分职工对自身的健康状况还不能全面了解。因此，这就要求通过健康教育来促进教职工的健康素养。本研究还显示出，家庭经济条件及个人收入对健康素养水平产生一定影响，说明良好的健康素养可能与经济因素有关系，这与很多研究结果是一致的。
我校教职工健康素养状况呈现以上特点，可能是高校教职工所接受的教育程度以及医学类高校对医学相关专业知识教育对健康素养水平有影响的关系。另一方面，高校教职工这一群体对健康与疾病的关注度比较高；又有现代社会生活节奏的改变，城市生活作息时间的多样化，工作方式及生活习惯的多元化等因素，高校教职工健康行为与健康生活方式的建立遇到很大的困难。
倡导健康教育是提高教职工健康素养水平的重点。学校可组织职工参加健步走、登山、文体比赛等，在丰富职工业余生活的同时锻炼身体；对有超重、肥胖、糖耐量异常、血压偏高等慢性病的教职工开展教育引导、督促职工参加体育锻炼等形式促进职工健康生活方式的养成。积极调动职工关心自己的身体健康，提高健康意识，不断的克服自己的不良习惯，不断培养健康的生活方式，减少健康透支，增加卫生投入，定期进行体检。提倡限制饮酒，加强体育锻炼。从自身做起，然后鼓励职工树立健康科学的理念，合理的运用身边的卫生服务，以促进健康的生活方式，提高职工的健康素养，提高自己的健康能力。通过健康教育，让教职工掌握系统全面的健康知识，促使养成良好的行为与生活方式，采取更加有针对性的干预机制和方法，制定行之有效的健康教育与健康促进工作策略，提高我校教职工的健康素养。
医学高等专科学校教职工是一个特殊的高校团体，其中的包含大量医学类职工，这部分教职工的健康知识水平较高，但由于工作的关系实施性不强，故依然需要更好的健康教育来提升健康素养，同时可以利用这部分教职工将相关知识进行传播以提高学校及周边单位的整体水平。
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论文作者:王学龙,鲁静
论文发表刊物:《心理医生》2017年7期
论文发表时间:2017/6/1
标签：健康论文; 教职工论文; 素养论文; 生活方式论文; 职工论文; 高校论文; 正确率论文; 《心理医生》2017年7期论文;