摘 要：美术高考承担着为美术院校选拔高素质、高艺术领悟力、高技能水平可塑之才的历史重任。然而，现有的美术高考却存在一些弊端。本文针对美术高考的现状进行了相关的分析，提出了美术高考改革思路和改革建议。希望本文的研究能够为教学改革提供一些新的思路和方向。
关键词：美术高考 现状 改革
目前的国内高考美术招生考试，大致可分为以省为单位组织的美术统一招生考试即“美术联考”，和由部分专业院校单独组织的招生考试，其中的“美术联考”因为涉及的广度与深度，地位尤显重要。时代的持续进步与美术学科的不断发展，使得我们有必要对高考美术招生考试，特别是对目前国内高考美术招生考试的内容及形式进行一番重新审视与思考。
一、当前美术高考现状
1.高考热，考生数量一路攀升。这些年来，由于美术专业的高校毕业生的就业率和社会待遇相对其他专业要更好一些，这促使很多家长和考生把目标瞄向美术专业；在录取上，美术类专业的文化课成绩要比其他普通文化科目的学生低得多，这也促使很多在文化课成绩方面不理想的学生转向美术专业。
2.考试科目过于简单。通过对近几年来国内各省美术联考及各院校专业招生考试的考察，我们可以见到目前国内美术高考在考试内容及形式上几乎如出一辙。考试大致分为素描、色彩、速写三大考试科目。素描考试内容为静物素描(日常用品或石膏几何形体)或人物素描(限头像、胸像、半身带手或全身像)，写生或默写或由图片绘画的考试形式。色彩考试内容为静物、人物或风景，考试形式为写生或表现黑白图片规定的内容，或默写。速写考试内容为单个人物或双人姿态静态或动态速写或慢写，考试形式为写生或默写。
3.畸形的美术“速成”。由于目前美术高考制度的某些局限性，固化的高考形式与内容使得大量的美术考前辅导班应运而生。笔者并不反对美术辅导班的存在，也不否认美术辅导班的现实意义，但辅导教师应该用正确的训练方法去培养、启迪学生的艺术灵性；用正确的艺术观念熏陶学生的艺术思维。然而目前的现状是：各类美术辅导班鱼龙混杂。美术辅导中没有科学、规范的教学计划；没有严谨、健全的训练体系；没有健康、完备的学生管理机制。相当一部分美术辅导班单纯进行考试内容训练，不但没有真正提高学生正确的技能水平，反而教会了学生许多错误认识。
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4.美术高考制度及考试方式不合理。现时的统考模式，使那些思维活、点子多、创新能力强的学生失去了进艺术大学进一步深造的机会，而艺术院校也更难培养出杰出的艺术人才。随着美术高考日益机械化、简单化，美术考试方式也越来越走向简单。为了追求升学，学校和教师们都会搜集和研究各美术高考素描、色彩、速写的评分倾向，指导学生死记硬背，忽视提高学生整体的艺术和文化素养。
二、美术高考改革的思路
1.完善高校人才选拔机制。出台新的考试办法, 缓解高校招生压力。每年应考人数的不断增加, 给各大高校组织考试和出题带来了很大的强度和难度, 高校出题出现了规律性, 这就给高考走“捷径”现象提供了存在条件, 使越来越多的学生加入了“盲从”队伍。要遏制这种现象, 可推广联考次级筛选制度, 即先由各省教育部门组织统一设点专业联考, 上线学生才有资格参加各报考学校的复试, 再由主考高校确定录取范围。这样分解了学生流, 为主考高校赢得了出题和考场准备时间, 可有效避免考题的规律性。
2.突破出题范围, 完善考试手段。高校多年来形成了出题习惯思维, 各高校之间考期安排集中、试题存在相似或雷同,是吸引越来越多的学生挤美术升学这个门槛的原因之一,改革和创新试题形式势在必行。从转变出题思路入手, 增加试题的难度、扩展试题范围, 题型变相对固定性为灵活性、变单一性为综合性。例如: 在基础绘画的试题设置上可加入创作元素, 使考试内容更具表现力。既可规定组合内容, 也可圈定范围自由组合,并通过改卷严格把关, 使基础较好、有潜力的学生脱颖而出。
3.加强教师队伍建设, 构筑教学主体体系。人是教学体系的决定要素。首先要完善教师的准入制度,严格确定教师的从业资格、从业条件。同时, 在重视学历因素的前提下, 建立一套统一的具有刚性的教职人员考核选拔体系。其次要加强从教人员的业务学习、创新教学方法, 适应新的教学要求和教学环境，通过多种管理手段, 净化教师队伍, 增强师资力量, 搞高美术教师综合教学能力。
4.制定合理的考试方式及制度。首先，美术高考应增加美术理论考试内容，提高考生的理论素养。现在很多考生只注重专业技能的学习，严重缺乏应有的艺术理论素养。笔者认为，可以通过在美术高考中增加对考生艺术素养的要求来推动和促进学生对提高自身艺术理论素养的重视。 其次，加强传统绘画内容在高考内容上的份额。积极鼓励、提倡美术考生对传统艺术形式的学习，真正形成传统艺术欣赏群体，带动传统艺术的发展。在高考中对传统艺术科目的招考方法和考试内容应适当倾斜，有针对性地招取考生，这样将更利于传统艺术的发展。
总之，我们应该真正将美术高考形式与内容进行合理整合，使考生既注重专业技能的总体能力培养，也注重艺术素养的全面提升，同时在传统艺术形式上学有专攻，这样才能使考前美术培训走向正规。
论文作者:何 彪
论文发表刊物:《素质教育》2014年1月第144期供稿
论文发表时间:2014-5-5
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