一、学生生涯档案的意义
学生档案是教师辛勤付出的成果展示，是学生心灵成长的宝贵记录，指导学生建立自己的档案，就是帮助学生留下成长的痕迹，为学生未来的发展提供选择的方向和依据。
二、学生档案的内容
分五个方面：在校学习、成长学习、报告作品、活动学习、愿景学习。
1.在校学习。（1）个人基本情况。①姓名、性别、班级、出生年月、籍贯、联系电话、家庭住址、初中学。②填表时间。③学生干部或社会实践经历。④自我个性描述（特点、优缺点、盲区）。⑤我最喜欢的生活方式。⑥父母期望我将来干什么。⑦期望从事的职业和行业。⑧理想求学地点（是江浙沪、沿海发达地区、东北三省、西部内陆各省还是其他）。⑨目标理想院校。⑩是否有报考军校、国防生及警校的意向。（2）家庭主要社会关系：父母：姓名、文化程度、工作单位、职务、联系方式。以上可以设计表格填写。（3）在校学习基本记录。①学习成绩。高中三年各学期期中、期末的成绩单，以学校发放的为准。②生涯规划建议书。生涯指导教师、咨询时间、建议的问题（未来理想或人生目标、个人优势、个人劣势、未来专业选择、未来行业与职业选择、高中三年规划），还附有学生意见、家长意见、班主任意见。以上用表格的形式表示。③性格测试结果。MBTI最早源于1913年荣格在慕尼黑国际精神分析会议上提出的人格类型学说。MBTI是一种迫选型、自我报告式的性格评估理论模型，用以衡量和描述人们在获取信息、作出决策、对待生活等方面的心理活动规律和性格类型。通过MBTI模型，性格和职业之间的联系得到了比较清晰的阐释。MBTI的评估系统说到底就是不断引导人们暴露，进而认清自我的本来面目。MBTI核心规则可以浓缩成三个短句：倾向不是能力（Type not trait）、自己的判断才是最符合的判断（Own best judge）、类型无对错（No right or wrong）。打印出性格分析报告。④职业兴趣探索。本活动以霍兰德职业兴趣（Holland Vocational Interest Theory）理论为基础，从你想、喜欢干什么（兴趣）和你擅长干什么（能力）两个方面测查个体的职业倾向。通过探索兴趣岛的课堂活动，帮助学生进行职业兴趣探索，并通过共同兴趣点进行兴趣岛的重组，用笔勾画出自己的兴趣岛。活动结束后，上交兴趣岛彩图。课后，可以上机完成：“霍兰德职业性向测量表”与“职业志趣测量表”。⑤家族职业树。我喜欢的职业是，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、姑姑、姑父、姨、姨父、哥哥、嫂嫂、姐姐、姐夫、弟弟、妹妹等他们喜欢的职业，用大树的树干、树枝作图表示。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆职业树可以更好地了解学生将来的就业内环境，为合理选择就业的职业提供参考依据。⑥职业价值观测试结果。通过玩卡牌、表演短剧、价值观拍卖等方式，探索自己的职业价值观，撰写自己的职业价值观小论文。
2.成长学习。（1）个人自传：搜集自己出生以来的闪光点和不足之处，记述自己的成长过程及思想变化过程。（2）认识自我，九宫格。清醒认识自己，人生一辈子，一个不愿意清醒认识自己的人，那注定是一个失败的人。都说人有自知之明，只有清醒地认识到自己的优点和缺点，才能给自己的人生一个更真实的规划，才能少走弯路。从这些方面：（我认为的）小组成员眼中的我；小组成员眼中的我，（我认为的）同学中好朋友眼中的我；同学中好朋友眼中的我，（我认为的）和我关系疏远的同学眼中的我；和我关系疏远的同学眼中的我，（我认为的）父/母眼中的我；父/母眼中的我，（我认为的）老师眼中的我；老师眼中的我，理想化的我，最真实的我，我人生中最重要的三件事，画出自己的九宫格。（3）高中生涯规划。生涯彩虹图是舒伯（DonaldE.Super）为了综合阐述生涯发展阶段与角色彼此间的相互影响，创造性地描绘出一个多重角色生涯发展的综合图形。在“高中生涯”一课，绘制自己的生涯彩虹图，更加明确高中阶段的历史任务，增强生涯规划意识。（4）我的生命曲线。生命最宝贵之处，并不在它的长度，而在它的广度和深度。建立成功——时间坐标系，按照你为自己规定的生命长度，找出你现在的那个点，作为坐标原点。之后，在你原点的左侧，即代表过去岁月的那部分，把对你有着重大影响的事件标在成功轴上。完成了过去时，就进入将来时。既然是你一生的规划，就把你一生想干的事都标出来。如果有可能，尽量把时间注明。视它们带给你的快乐和期待的程度，标在线上方。（5）我的VIP。能够在你困难时鼓励支持你，给你动力，能够在你成功时倾听你喜悦的畅谈，能够在你迷茫时指明你前进方向的老师或同学，写出代表事件。（6）报考动机，写出自己要报考什么样的学校，为什么有这样的想法，将来的发展方向。
3.学习成果、报告作品。各种学习报告心得体会：（1）主持主题班会日记或班会精彩发言。（2）18岁成人礼日记。（3）参加演讲、文艺、体育比赛纪实、照片。（4）参加精彩人物报告，书写心得体会。（5）观看精彩电影，书写影评、心得体会。（6）作文优良篇，每学期搜集一篇精彩作文。（7）美术作品。（8）参加高考百天誓师大会，会后的感想。
4.活动学习。（1）参观活动。（2）服务学习经历。（3）社团学习及班级干部。（4）训练课程及夏令营、冬令营等活动。（5）社会实践。
5.愿景学习。（1）我的生涯信。（2）我的梦想计划书。（3）我的自传。
三、学生档案的建立方法
用A4文件夹30页的即可，将上述资料逐页插入，形成书状文本。
四、学生档案的建立和保管
指导学生自己建立档案，老师在所教班级，选取五份收藏，其他由学生自己收藏。
论文作者:刘娟
论文发表刊物:《素质教育》2020年1月总第332期
论文发表时间:2019/11/15
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