摘要：进入新时代以来，信息技术得到了不断的更新和发展，并在教学环境、教学方式等方面都产生了广泛的影响，它的应用也成为了当前教学实现现代化的重要内容。在电工电子技术课程的教学中，利用多媒体课件的形式来进行教学，对于形象的展现教学知识、提高学生积极性方面都有着显著的效果，也为当前的素质教育奠定了一定的基础。
关键词：多媒体技术；电工电子技术课程；应用
引言
电工电子技术课程具有很强的实践性，并且专业化要求较高。该课程教育的目标是帮助学生学习电工单子技术方面的基本知识，包括基本的理论、技能等。课程教学中包含的内容丰富，且理论抽象，因此在实践中很难获取较好的学习效果。而多媒体教学方式的应用却很好的解决了这一问题。利用多媒体技术，向学生们展示生动形象的画面，不仅可以吸引学生们的注意力，还可以激发他们对课程学习的兴趣，极大的调动学生们的热情，与老师进行互动，提高教学的质量和效率。基于此，本文将会探讨多媒体的应用在电工电子技术课程教学中实施的效果，并阐述可行的教学方法，期望能为电工电子课程的教学提供可借鉴的思路。
1.传统教学模式存在的问题
1.1教学模式单一
传统的教学过程中，学生们大多会根据教材提供的内容进行学习【1】。教材中会将实验所需要的仪器、步骤、原理等方面做详细的阐述，教师将学生进行分组按照实验的指导在已经安装好的实验箱上进行操作，以此来证实教材中提到的数据以及波形，但是学生很少有机会完全通过自己的理解来构思实验方案并掌握相应的方法技巧。这种模式在一定程度上限制了学生们的创造力。
1.2教学内容陈旧
传统的电工电子技术大多还是以基本训练为主，利用实验操作的练习来验证教材中的数据和原理，但是并没有与实际环境进行综合性的实验，并且学生自主操作的实验数量非常有限，这导致学生的实践很少能够及时的反映最新的知识点，也不利于培养学生的创新能力。
1.3 传统教学模式改革的必要性
培养学生们的创新思维和能力是电工电子课程教学的主要目标，也是实验教学中的重要组成部分，在实验过程中加入先进的虚拟仿真软件必然是对传统教学模式改革的重要途径。目前实践中采取的开放式的教学模式是目前电子实验技术中的主流技术，在未来的教学中还会进一步的优化和调整。
2.多媒体课堂教学的优势
2.1加深对知识的理解
多媒体技术的应用可以将电工电子技术课程中提到的知识利用信息技术以模拟演示的方式呈现出来，以此来激发学生们的学习兴趣和热情并加深对知识理解。除此之外，多媒体技术还可以为学生营造真实的电工电子技术使用场景，让学生们对教材中抽象的知识点有更形象的了解，加深他们对该课程中相关知识点概念的理解。
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2.2提供立体感的教学体验
多媒体技术可以利用三维技术向学生们提供立体感的体验感受，这也是对教学内容优化的重要途径。通过多媒体技术学生们可以深入其境的了解知识的魅力，也节省了教室在传授知识过程中所花费的板书和画图实践，不仅扩充了学生学习的知识面，还大大的提高了学生们的学习效率，提高教学的质量，更好的完成教学目标。
2.3活跃课堂气氛
通过音频等方式让学生们从视觉、听觉等各方面体验教材中的知识。多媒体教学为学生们的课堂营造了更活跃的气氛，加深了学生们对教学内容的影响，将原本教材中枯燥而抽象的内容形象生动的展现到学生的眼前，形成 强大的知识结构体系，让微观的知识能够以宏观的形式展现，在活跃的课堂中让学生们更快的接受和掌握相关的知识点。
3.电工电子教学中多媒体教学的优势
3.1结合传统教学与计算机技术
电工电子教学过程中，会有大量的逻辑思维的内容，而学生们必须沿着教材提供的思路进行学习，才能更加系统的了解电子技术相关的知识点。而多媒体技术可以将教材中相关的文字、图像、声乐等以课件的形式呈现给学生【2】，刺激学生们的听觉和视觉感受，这对于调动学生们的课堂气氛有很大的帮助，并且提高了课堂的整体教学效率，丰富了教学中的知识点，使他们能够对电子技术的知识有更加充分的了解。电工电子技术教材中的内容大多比较抽象，因此很多的物理过程通过多媒体的教学来呈现，使得学生们能够架起那个对物理性的概念和规律有所理解，将抽象的知识点形象的展现出来，以此让学生们身临其境的进行学习，获得更好的学习效果。
3.2提升课堂效率
多媒体教学中对于提高课堂的效率起着非常关键的作用。多媒体教学中蕴含着大量的信息和知识点，不仅带动了学生们参与的热情，也在一定程度上丰富了教学的内容。在电工电子教学中，一个重要的特点是老师可以运用图示法向学生们展现相应的元器件和电路图，以此来向学生提供更多的教学信息，极大地提高了课堂学习的效率。
电工电子技术内容中的元器件具有较多的非线性特性，老师在如果只是单一的讲解不仅难以理解，还可能打击学生们的学习积极性，因此利用多媒体教学的形象化特征向学生展示电路的本质，运用动态图来代替教材中静止的图案，更好的引起的学生的注意，并促使学生们对相关的知识点做深入的思考。因此，恰当的使用多媒体技术可以刺激学生的各种感官，并突出知识点的重难点，帮助学生们消化和掌握。
4.结语
科学技术的高速发展背景下，多媒体技术必然会在各个学科的教育中得到广泛的普及。而多媒体教学所体现的优势是传统教学所不能够达到的。当然，传统的教学也有其独特的优势，比如电工电子教学中的实验法，这需要学生们亲自操作才能体验到的，也是多媒体技术所无法代替的。因此，在实践过程中，应当结合传统的教学模式和现代化的信息技术，以相互补充的模式来提高学生们的学习积极性，让他们能够更加充分的了解电子技术中抽象的知识点。另外，教师作为学生们学习的引领者，也需要对教学过程做好规范措施，合理的运用多媒体技术和实验教学模式，两者相辅相成，才能发挥出更佳的教学效果。总而言之，多媒体技术教学是对电工电子教学的一种优化手段，它在提高学生们的学习兴趣以及突破教学难点等方面都有着显著的效果，因此学校可以根据学校的现状加入多媒体的技术，将会对电工电子教学起到更加积极的作用。
参考文献
[1]刘久凯. 论多媒体技术在电工电子技术课程教学中的应用[J]. 电子制作,2013,04:97+129.
[2]金晓明. 浅谈多媒体技术在电工电子技术课程教学中的应用[J]. 才智,2016,29:121-122.
论文作者:孟佳
论文发表刊物:《电力设备》2017年第18期
论文发表时间:2017/11/3
标签：学生们论文; 电工论文; 电子技术论文; 知识点论文; 多媒体技术论文; 课程论文; 教学中论文; 《电力设备》2017年第18期论文;