摘 要：在新课程的改革下，越来越多创新的教学模式引入到我国中小学课堂中，不仅让学生学习兴趣更高，也让教师教学质量大大提升。最大的改变在于改变了教学主体，现如今的课堂是以学生为主体，教师只作为教学活动的组织者与引导者。在此基础上，学生个人素养就被大大提升，教师在教学中培养学生质疑能力，可以更好地展示学生个性，提升学生的核心素养。
关键词：初中语文 质疑能力 培养策略
一、宽容学生，鼓励学生大胆寻找疑问
传统的初中课程教学，教师过于以自我为中心，使学生在枯燥的书本之中被动地接受新知识。这样老师成了舞台表演者，学生就是台下的观众，使得教学效率不高。教师应该增强学生在课堂之中的主体性，引导学生在轻松和谐的氛围中快乐地学习，开发学生的创造性思维。教师扮演着教学引导者的角色，同时也是课堂教学平等的首席，为了更加有效地引导学生进行教学活动，培养他们的质疑能力，教师必须充分地让学生感受到被信任。作为教师，不能对学生产生任何的歧视心理，应当平等地对待每一位学生。教师要相信每一个学生都是有自己的闪光点的，并且，教师在平时的语文课堂上要学会鼓励学生。因为初中阶段的学生正处于青春期，这个阶段的学生在心理上会有很大的冲突。教师一些不当的语言会打击到他们。这个时候，教师应该鼓励学生，让他们能够不畏困难地寻找疑问，并且培养他们提出问题和解决问题的能力。比如，在进行语文实践的时候，教师就要学会接近班上一些不爱举手发言的学生，试着和他们交流，明白他们平时的爱好是什么。当一个人对一件事物感兴趣的时候，一定会有很多疑问。这时，教师就跟随着学生的思路进行引导式的提问，从而让学生逐渐学会对未知事物进行提问。
二、创设科学合理的问题情境，提升学生的质疑水平
在初中语文课堂教学中创设问题情境是培养学生质疑意识的重要开端。学生在读书过程中肯定会产生很多问题，但是由于受传统语文教学模式的影响，教师在很大程度上忽略了对学生质疑能力的培养，在无形中压制了学生的天性，导致学生产生各种心理障碍。教师可以利用语文教材中设置的问题来训练学生，引导学生采用比较、联想等质疑方法，从不同角度进行思考和质疑。
三、充分利用教材的重难点和空白内容，引导学生进行质疑
一篇文章中往往会有一些重点需要学生掌握，也存在着一些难点需要教师重点讲解和分析。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在初中语文教材中，一些文章中的人物话语普遍蕴含着非常深刻的思想，教师在给学生讲解这些内容时就要有针对性和目的性，要求学生按照自己的要求来深入思考文章的中心思想，要善于挖掘出文章蕴含的深层含义。这样，教师才能帮助学生及时解决问题，同时加深学生对所学知识的理解和掌握，促织学生在日后的学习中养成良好的思考和质疑习惯。另外，初中语文教材中的文章普遍都是非常优秀的，在这些文章中有些作者会有意留有一些空间让读者进行想象，同时升华文章的主题思想，使文章内容的表达得到更好的效果。所以教师在实际课堂教学过程中要综合把握这类文章，积极引导学生合理思考和想象文章的空白点，以此来锻炼学生的质疑能力。
四、在潜移默化中引导学生提出质疑
在刚进行学习的时候，可能很多学生不知道如何提问、如何组织语言将自己的质疑表达出来，这个时候就需要教师的帮助。在课堂上，教师可以对学生进行引导，但是要注意的是千万不能将学生课堂主体的身份夺去了。教师首先要做的是引导学生掌握文章的重点和难点，不能让学生在一些没有价值的问题上进行纠结，要让学生将大部分的时间和精力放在文章旨意上。并且，由于初中学生对知识的理解能力还比较差，所以教师要把学生引领到疑问的边缘，让他们敢于产生质疑心理，再慢慢将自己的疑问在课堂上提出来。往往很多时候学生对于自己提出来的问题会投入更多的心思，当教师对他们的质疑进行回答的时候，他们会投入更多的精力，这对于语文知识的学习就有了更高一层的认知。不仅如此，当学生提出质疑之后，大部分学生都想自己去找到答案，来验证自己的质疑。当学生找到答案之后，他们会有一种由心而发的自豪感和成就感。这样一来，在今后的语文课堂教学过程中就会激发起学生的求知欲望以及对学习的憧憬，也达到了培养质疑能力的目的。在一些课文或者词语当中，学生遇到自己不会的可能会选择直接跳过或者问同学。但是在同学也不知道的情况下，很多学生不敢去问教师，这是我国初中语文课堂教学存在的非常严重的一个问题。针对这种情况，教师就可以选择制造疑问，让学生感受到这些疑问之处所蕴含的“真金”，从而达到四两拨千斤、一通百通的效果。
总之，教师对学生质疑能力的培养对学生的思维创新有着非常重要的作用，在初中语文的教学过程中，多给予学生质疑的机会，使学生的思维得到锻炼。我相信这个对他们今后的学习有着非常大的帮助，在未来，这种勇于质疑的能力是他们宝贵的财富。
参考文献
[1]蔺志远 浅议初中语文教学中学生质疑能力的培养[J].教育革新，2018，（09）。
[2]林清华 初中语文教学中学生口语表达能力的培养[J].科幻画报，2018，（09）。
[3]蔡桂萍 初中语文教学实践中学生创新能力的培养[J].课外语文，2018，（25）。
论文作者:梁群
论文发表刊物:《教育学》2019年10月总第191期
论文发表时间:2019/9/16
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