甘肃省金昌市金川区双湾中学 737100
一、初中语文教学中多媒体应用的重要性
多媒体主要是指两个及以上的媒体进行组合，在多种感官通道下进行交流和沟通。具体到教学中而言，就是将各种教学方式有机结合起来，采取多种信息传递方式，作为教学的辅助工具和手段。在现代初中语文教学中广泛应用多媒体技术，有其自身不可代替的价值和作用。
1.激发学生学习的兴趣，提高学习效率。众所周知，兴趣是最好的老师。提高语文的教学质量首要的就是培养学生学习语文的兴趣，只有激发了兴趣，才能调动学生的积极性，培养和发展学生的鉴赏力和想象力。初中语文教学中多媒体技术的灵活运用能有效地激发学生学习的兴趣，提高学习效率。多媒体具有强烈的视听效果，其鲜活的画面、逼真的声音、连续的节奏能对学生产生全方位的影响，最大限度地感染学生，与传统教学媒体相比更具优越性，初中语文课本中精选的范文有好多已拍摄成电影、电视片段。
2.摆脱传统教学思维和模式，增强教学效果。传统的初中语文教学仅仅是按照教材的内容进行被动式灌输，教师的板书、进度等也都千篇一律。随着多媒体教学的广泛应用，打破了传统的初中语文教学模式，教师会借助PPT等文件扩充基本的背景知识，有效衔接荧屏和板书两者之间的内容，改变了过去只讲述教材内容和知识点的状况，更加重点地突出了作者的情感变化和文章的内涵，并结合网络资源进一步引导学生自己深入挖掘和分析，教学质量和效果有明显的改善。
3.优化课堂教学，呈现更多的学习资源。多媒体的使用使学生通过多种感官获得了最大的信息量，有效地优化了课堂结构，加大了教学容量，使学生获取知识的效率提高了。在多媒体的辅助下，语文课堂教学更趋于开放性，语文课堂也变得更有活力。多媒体不但将课本上的学习资源有效地呈现给学生，而且与课文相关的一些阅读文本以及视频资料也根据教学环节的不同呈现给学生，让学生可以更为自主地进行拓展阅读以及合作交流，让学生的语文能力在阅读中延伸、在研读中发展。
4.突破重点，化解难点。教学中的重点、难点问题，可以看作是衡量一节课上得是否成功的重要标志，也是衡量一个教师在备课、上课中能否完成教学目标的重要依据。运用多媒体，可以很好地在重点和难点处进行教学展开、深入或者延伸拓展，顺利地实现目标。
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二、实现多媒体在初中语文教学中高效应用的措施和对策
1.综合初中语文教材内容，优化多媒体教学课件和方案。随着新课改的不断实施，初中语文教材中引入了大量的古典诗文和现代文章，对多媒体教学的需求并不完全相同。因此，要实现多媒体在初中语文教学中的有效应用，提高语文教学效率和质量，就需要在明确教学目标的基础上，对教材内容进行全面的分析和选择，明确所需的背景资料、教学情境、演示说明等，优化教学课件和方案，为初中语文教学顺利开展提供必要的前提和基础。如在讲述科普类内容时，由于教材内容的抽象性与复杂性，在言语上较为枯燥和难懂。因此，教师可以使用多媒体教学设备，通过图片展示给学生，再结合一些视频、短片使学生更进一步理解和认识，优化教学安排和设计，提高学生的学习能力。
2.提高教师的综合素养，实现教学方法之间的衔接与协调。在初中语文教学中广泛应用多媒体教学，需要不断提高语文教师的综合素养，进一步突出学生的主体地位。
（1）需要提高语文教师的多媒体运用技术，掌握基本的课件操作和编制，能够熟练操作基本软件，不影响课堂教学的正常开展和进行。学校还可以定期组织教师学习和培训多媒体教学技术，比赛制作多媒体教学课件等，促使教师不断提高多媒体运用水平。
（2）初中语文教师还需要不断提高自身的专业素养，在坚持适度原则的基础上，将传统的教学方法与现代多媒体教学模式相结合，并实现两者之间的有效衔接与协调。初中语文教师既要避免以多媒体为教学的核心，又要纠正落后的心理，将多媒体教学设备搁置起来。因此，初中语文教师要在板书与荧屏内容的双重结合下，引导学生进一步挖掘和分析作者的情感和思想，在多媒体教学下发扬传统教学的优势，促进初中语文教学质量的提升。
3.端正对多媒体教学的态度，恰当、适宜地将多媒体应用在语文教学中。作为科学技术发展的成果，多媒体教学目前基本已在全国范围内普及了。因此，初中语文教师首先需要对多媒体教学有基本的认识，端正对多媒体教学的态度，既要避免排斥、陌生的心理，也要杜绝以多媒体为核心和方向的教学。这就需要教师在初中语文教学中恰当、适宜地引入多媒体教学，充分发挥多媒体教学的价值和作用。教学仍然需要以教材和课本为基本内容，但要在多媒体辅助教学的配合和帮助下，以适度原则为基础，一定程度上扩大学生的了解范围和背景知识，借助图片、视频等资源激发学生学习的兴趣。
随着多媒体在初中语文教学中的不断应用，学生学习语文的兴趣也在不断增强，综合语文水平也得到一定程度的提升。但是，教师要想让多媒体在初中语文教学中得到高效应用，首先要学会根据教学内容以及本班学生的实际制作适合本班学生的多媒体课件；其次，教师要摆正多媒体在课堂中的位置，不要让多媒体喧宾夺主，要让多媒体真正发挥出应有的辅助作用。教师要采用多媒体更好地帮助学生突破教学的重点、难点，通过多媒体对多种感官的综合刺激激发学生的学习兴趣，活跃课堂，扩大课堂容量，提高学生的学习效率，训练学生的语文学习能力以及语文应用能力。
论文作者:赵会昌
论文发表刊物:《素质教育》2016年1月总第194期供稿
论文发表时间:2016/3/3
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