廖冬霞 广东省河源市老隆镇第二中心小学 517300
【摘要】在素质教育背景下，德育在学校教学中的地位不断凸显。但是，长期以来，受相关因素影响，农村小学德育资源相对不足，农村小学德育状况也不容乐观。本文结合农村小学德育状况，提出了加强农村小学德育教育的途径，希望能对农村小学德育教育有所帮助。
【关键词】农村 小学 德育工作
中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）10-150-01
要想培养出全面发展的人才，德育是灵魂。近年来，响应素质教育的号召，许多学校都将德育放在了首要位置，农村小学德育工作面貌也有所改善。但是，结合实际来看，当前农村小学在德育方面始终存在许多问题，如德育工作重形式轻效果，重灌输轻引导等等，这不得不引起我们的关注。
1当前我国农村小学德育状况
1.1基础薄弱，深受不良环境影响
德育是在道德认知的基础上来培养个体的道德情感和道德品质的一个过程，德育教学深受外在环境的影响。整体来看，农村小学德育工作基础薄弱，德育工作深受不良社会环境的影响。如许多农村家长长期在外务工，学生学业和品德教育大都由老人和学校负责，但是几乎所有的农村老人都缺少德育经验，学校德育多以思想品德教学的形式存在着，德育工作不仅不受重视，而且德育工作深受不良的社会环境尤其是网络环境、影视文化影响，与复杂的社会环境相比，农村小学的德育工作基础相对薄弱。
1.2师资短缺，德育方法落后
思想重视，师资力量充足，是农村小学德育工作顺利开展的基础。不过，受应试教育影响，许多农村小学对德育工作都缺少重视，学校负责人普遍认识不到德育的重要性。受此影响，学校也没有配备专门的德育老师。一些农村小学虽然有时候会开展德育工作，但是负责德育的老师大都没有接受过专门的德育培训和学习，德育教学目标和思想也不够明确，德育工作也缺少实效性。如一些老师在德育教学上，不仅不能科学合理的设置德育目标，并且所有的德育教学都不分年级，不顾个性，一刀切，德育教育过于注重形式，但是却缺少实效性。
2做好农村小学德育工作的途径
2.1思想重视，抓好德育管理
要想彻底改变农村小学德育工作现状，必须要从根本上改变农村小学德育教育模式和教学体制，不断拓宽农村小学德育工作路径，探索一条行之有效的农村小学德育教学模式。这就需要基层教育主管部门改变传统的管理体制，健全农村小学德育管理机制，给予农村小学德育工作以大力支持，经常开展农村小学德育教师培训工作和德育宣传工作，同时将德育纳入农村小学考评体系中去，以提高农村小学负责人对德育工作的重视，确保农村小学德育工作正常、顺利开展。农村小学也要从思想上给予德育工作以重视，根据《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》要求，从学校实际出发，制定德育工作计划，并以舆论宣传和制度管理为抓手，将德育工作落实到实处。如在对德育工作有一个正确认识的基础上，农村小学领导要经常组织相关人员开展德育讲座，并通过发放宣传册、德育实践活动等形式让广大教职工认识到德育的重要性。
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2.2重视教师素养，提高师德水平
教师是学生成长路上的领路人，也是学生的朋友，小学生在性格和习惯上尚未成形，教师对他们的影响非常大。从德育的角度来讲，教师是德育工作的主体，小学生长期跟教师相处，老师的师德修养，教师的德育方式，会给他们带来直接影响。但是，师资力量短缺，是影响农村小学德育工作顺利开展的一个重要因素。鉴于此，在今后的发展中，农村小学要将德育师资建设提上日程，加强教师师德建设，提升师德水平和教师素养。确切来说，农村小学要根据学校德育需要，组建一支师德高尚、业务精湛的德育队伍。然后，针对德育队伍开展德育培训，鼓励他们开展自主研究，积极参加各种名师讲坛和德育研讨活动，以提高他们的理论水平和工作技能。学校德育教师也要在实践的基础上，积极进行学习、反思和总结，本着校本实际原则、以人为本的原则和发展性原则去开展学校德育工作，开展全员德育，个性化德育，以提高农村小学的德育工作水平。
2.3创新德育形式，强化德育的功效
农村小学德育工作的目的是促使小学生健康成长，适应社会，成为一个有思想有品德的人。在外在环境日益复杂的情况下，传统的德育工作手法已经无法满足德育工作需求。所以，在农村小学德育工作中，学校要改变传统的德育方法，在以课堂为主阵地进行德育教学的基础上，狠抓校园德育文化建设，紧贴学生生活，开展各种形式多样、内容丰富的德育活动，以改变德育工作假、大、空的现象，实现德育目标。如在特殊的节假日，学校要抓住机会，开展一系列的德育宣传活动、经典诵读、征文比赛、演讲比赛、知识竞赛活动，通过各种德育活动提高学生的思想品质。又如，学校还可以班级为单位，以创建温馨和谐的班集体为主题，开展各种帮助学困生的活动、未成年人不进网吧宣誓活动等等，使各种道德规范内化为学生的自觉行为。
2.4家校携手，优化育人环境
小学生的成长离不开家庭、学校、社会的共同关心和帮助。学校德育固然是德育中极为重要的一环，但是家庭教育和社会教育缺失，同样会影响学校德育的效果。所以，农村小学在德育工作中，要将家庭、学校联合起来，汇聚和强化德育合力，优化德育育人环境，为小学生健康成长提供良好的条件。如农村小学在德育工作中，要认真规划，与学生家长尤其是小学生监护人取得联系，以“家校携手，一路领航”为主题召开家长会，向学生家长汇报小学生在学校的表现，与家长就小学生德育展开交流，向小学生监护人提供一些德育建议，传授一些德育方法。并要求家长在日常生活中正确教导小学生对待挫折，做好小学生的日常德育教育，将德育融入日常生活，以促使小学生健康成长，不断进步。
3结语
综上所述，在社会转型期，农村小学德育工作迎来了新的挑战，如何做好农村小学德育工作，是农村小学必须思考的一个问题。笔者认为，农村小学只有提高认识，加强德育师资建设，制定科学的德育工作计划，创新德育工作方式，将德育工作落到实处，才能提高德育工作质量，实现农村小学德育工作目标。
参考文献：
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[4]韩广吉. 关于农村小学德育工作的几点思考[J]. 新课程(上),2016(01):31.
论文作者:廖冬霞
论文发表刊物:《中小学教育》2018年10月
论文发表时间:2018/9/3
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