四川省苍溪县运山镇小学校 628433
摘 要：美育是以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。语文，作为一门人文性极强的学科，在美育方面有其他学科不可替代的作用。初中语文课中的美育，是将美学渗透在语文教学的始末，从语文素材中发现语言文字之美，感悟文学意境之美，欣赏篇章段落之美，创造语言艺术之美。
关键词：初中语文 美育 有效策略
语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一，它除了让学生获得必备的语文能力和知识外，还应重视提高学生的品德修养和审美兴趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美和谐发展。在初中语文课中渗透美育，抓住每章节内容中美的结合点，可以有效激发学生对自然、艺术、文学的情感共鸣，培养学生的审美能力，帮助学生形成正确的思想道德品质，全面提升学生的综合素质。
一、利用教材中蕴含的美来引导学生发现美
教师在结合自己的经验的基础上，可通过调动学生的感官，让学生细细地品味和赏析景物描写，引导学生进入情境，体察情态，明晓情理，拓展情怀。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中生联想和想象能力、抽象概括能力和逻辑思维能力都有不同程度的发展，对美的形象包括语言、音乐等非直观性形象都有一定的感受和鉴赏能力，通过朗读，可以创设情境、营造气氛，让学生领略“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美、“采菊东篱下，悠然见南山”的恬美、“明月松间照，清泉石上流”的幽美、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的艳美、“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠”的凄美。这些不同的自然格调有着不同的自然美，带给学生强烈的体验和美的熏陶，进而使他们更加热爱大自然、更加热爱生活，引导学生欣赏社会美，净化心灵，培养高尚的道德情操。人只有经过了审美培育，才能形成真正意义上的审美能力。教材中，杰出人物的情操美，平凡人物的人情人性美，都是培育学生具备完整、高尚心灵的绝好素材。
二、引导学生展开想象走进情境感受美
意境是将文字与情感有机融合而形成的一种语言文学艺术境界。初中语文课本中的许多课文都是具有一定意境的，有的描写自然风光，有的描绘生活图景，尤其在诗词歌赋及小说、散文中最为突出。教学时，教师要引导学生入情入境，挖掘语言文字背后的情景美、意境美，感悟其中的文学艺术美。例如，朱自清的散文《春》，他用优美的语言描写了大片嫩绿的小草、花团锦簇的桃花杏花梨花、成群飞舞的蝶蜂、氤氲的草香花香、嘹亮的牧童笛声……一幅声、光、色、影、味俱全的灵动画卷展现在读者面前。在教学本篇课文时，教师要让学生展开充分的联想和想象，在脑海中勾勒出这幅活灵活现的春景图，体会作者是如何将美丽的春景写活、写透的，感悟作者对大自然的赞美之情，体验文字背后的美感。
三、解析文章帮助学生鉴赏美
在一篇文章中，作者的思想情感往往蕴含在文章的思路与结构之中，随着情节的推进而不断加深、凸显。而在初中语文教学中，教师要引导学生学会剖析课文结构，解读文段思路，分析故事情节，从而理清作者的情感发展脉络，鉴赏其中蕴含的文学形象，欣赏艺术之美。例如，教学宗璞的抒情散文《紫藤萝瀑布》时，就可以引导学生解析文章的结构，分析作者的思路，解读作者所要表达的思想情感。本课主要分为三个部分，即：赏花——花开满壁、生机勃勃；忆花——稀稀落落、孤芳伶仃；悟花——枯木逢春、生机再现。作者睹物思情，睹物思人，紫藤萝的花开花谢给了她深刻的鼓舞和启迪，她的情感随之不断变化、递进和深入，深刻领悟到人生际遇与花一样，会遭遇各种不幸，但是生命的长河无止境，人应该怀着积极的心态去面对。在解析这篇课文时，教师就可以以结构为主线，启发学生思考作者思想情感变化的过程，深入讨论和理解，进而学会鉴赏文章蕴含的情感美、人物的精神美以及作者领悟的思想美。
四、写作入手引导学生创造美
语文课堂的教学过程和最后要达到的目的就是学生学习效果的再现。每篇文学作品通过对语言、形象、意境的分析，让学生感悟其中的美，但其最终目的就是让学生能把这种美运用到现实中。当然，我们不要求每个学生成为文学家，但是要培养学生对美的审视和理解，培养学生健康的审美观念，让他们从中学会创造美。而在语文课堂上，这种创造更多的体现在作文创作中。首先，在作文选材方面就要引导学生选取具有美的价值的生活素材，为作文的美做准备。其次，老师要指导学生进行美的创造，对于主题和结构都不要有硬性规定，而要给予学生自由的创造天地。最后，在评价和赏析作文时，要坚持美的标准为依据，重视的是作文的和谐性和感染力。
总之，美育的目的在于启迪情感、重塑灵魂。美育同语文教学关系深远，在语文教学中渗透美育，让学生在阅读美文、放飞心扉时也能接受熏陶，升华思想与心灵，体现了素质教育的要求。教师只有挖掘和灵活运用各种教学资源，采用各种巧妙的方法，将美育充分渗透到教学的每个环节，才能够让语文课堂上洋溢着美的旋律。
参考文献
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论文作者:余晓彬
论文发表刊物:《中小学教育》2016年10月第257期
论文发表时间:2016/11/17
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