甘昌林 甘肃省临夏州永靖县尤塬小学
摘要：小学语文是一门综合性较强的学科，在开展小学语文教学过程中，需要紧密结合其他学科的内容，开展开展小学语文教学，对学生未来发展以及其他学科的学习十分重要，因此为进一步提高学生综合素质，培养全面型人才，在小学语文教学过程中，教师应当重点突出教学目标，进一步充分发挥课外阅读的作用，充分保证教学效率的提升以及课堂教学的质量。本文主要通过研究小学课外阅读，对于小学语文教学过程中的重要价值，以此来为小学语文教学工作者提供相关参考。
关键词：小学语文；课外阅读；重要性
一、 课外阅读够积极调动学生学习语文的兴趣
二、 在开展小学语文教学过程中，需要紧密结合课外阅读进行训练，对小学生育能力的提升十分重要的作用，开展工作的原则是，教师必须认识到课外阅读的重要价值，通过利用课外读物，进一步激发学生学习语文的兴趣，丰富学生语文知识，进一步拓宽学生视野，提高学生写作能力，丰富想象力，让学生在小学语文学习过程中打下坚实的语言基础，为后续学习和发展提供帮助。
与此同时，课外阅读是小学语文教学的有机延伸，课外阅读注重培养学生学习兴趣，小学生具有求知欲强，好奇心强，精力充沛的特点。针对这些特点，教师应该及时把握，并不断与教学目标相融合。课外阅读能够进一步丰富学生知识，开拓学生视野，还能够满足学生的学习需求，小学生对事物抱有好奇心。因此，应当注重是否能够激发学生学习兴趣，开展课外阅读时，应当选取内容丰富多彩种类多样的读物，进一步调动学生的求知欲望。相较于传统刻板的教学课堂，课外阅读能够进一步吸引学生注意力，在课外阅读过程中，教师应当做好积极引导作用，进一步激发学生阅读兴趣，使学生能够在进行课外阅读过程中认真思考，积极参与，将学习到的知识运用于写作中来。由此可见，课外阅读十分有利于学生学习教材以外的知识，丰富学生知识面，满足学生求知欲。
三、 进一步增强与课文的联系，方便学生理解
四、
小学教材中的文章都是经过精心挑选的，考虑到小学生的特点，在适用范围以及文章内容方面都做到了精心安排，或是剔除掉一些语气或是删减掉一些段落，或是在排版过程更与经验，由此来满足学生的年龄特。通过课外阅读，能够进一步丰富相关内容，课外阅读对课本内容起到了很好的延伸和辅助作用，课文教材中没有选取的删掉的内容，可以通过课外阅读的形式加以补充，能够帮助学生进一步理解文章思想，掌握相关内容，课外阅读能够语文课本之间起到相互辅助的作用。
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五、 进一步培养学生的读书能力和写作能力
六、
在培养学生语文阅读能力方面，考虑到小学生年龄小的特点，无法保持稳定的专注度与持久度，因此，需要加大小学生的课外阅读量，教师可以加以引导，将语文自习时间调整为自由阅读时间，增加学生学习时间。此外，还可以利用小学生的阅读习惯，在开展课外阅读过程中，积极制造不同阅读内容和阅读活动，让学生推荐自己喜欢的书籍，表达自己的读书感受。也可以让学生选取自己喜爱的段落与同学进行分享，通过培养学生朗读能力等其他方面的能力，进而提高阅读水平和阅读效率。其次，还应当进一步注重培养学生写作能力。写作能力培养是小学语文教育中的重要内容，通过课外阅读教学这一过程，能够促进小学生写作能力的进一步提升，从而为落实新课标教学要求打下基础，教师需要在教学过程中认识到这一培养目标，激发学生课外阅读兴趣，安排合理合适的阅读内容，丰富阅读形式，满足学生实际需求，使学生形成良好的阅读习惯，对于课外阅读活动，教师可以通过观看影片，观看电视等方式，鼓励学生观看影片，说出自己的观影感受。也可以采取听录音的形式，通过作文的方式表达自己的想法。以此来逐步提升学生的写作表达能力，结合小学生的实际特点，进一步引导学生编写小故事，以小组的形式展开表演和编排。选取优秀的故事，给予一定的鼓励和表扬，通过这种方式进一步锻炼学生写作能力。
七、 扩宽学生知识面，有利于小学语文教学
八、
在小学语文教学过程中开展有效的课外阅读训练，能够很大程度上拓宽学生的知识面，积累语言知识，帮助学生进一步理解语文教学过程中的知识点，通过必要的文章讲解，使学生进一步了解课外内容，还可以通过文章编写等形式加以表达，对学生描写能力以及知识积累都有很多的帮助。同时，还应当结合学生具体情况，鼓励学生收集与阅读内容有关的其他读物，写出观后感或读后感，这种方式能够进一步将课外知识加以融合和拓展，丰富学生的知识体系构造，与此同时，还能进一步锻炼学生写作能力。由此可见，将各类知识与课外读积极有效的融合，有利于学生拓宽知识层面，发现新的丰富多彩的世界，认识到语文学习的奇妙，提高语文学习兴趣，通过积累相关知识并进一步深化，有效提高自身语文素养，解决写作过程中的表达问题，此外，还有利于教师进一步提高教学效率，完善语文教学课堂。
总结
在开展小学语文教学过程中，需要紧密贴合教学要求，开展课外阅读训练，一方面能够激发学生学习语文的兴趣，提升学习效率激发学生的参与感，进而培养学生综合素质的全面提升。另一方面，还能有效的保证课堂教学质量完成教学任务，实现教学目标。因此，小学语文教学工作需要结合学生特点，合理的拓展课外阅读内容，最大程度的发挥课外阅读的重要作用。
参考文献：
[1]郑芳龄.课外阅读与小学语文教学[J].中国校外教育，2015，(30).
[2]冯裕藜.让课外阅读成为小学语文教学的“助推器”[J].教育导刊,2016,(06).
论文作者:甘昌林
论文发表刊物:《成长读本》2018年12月总第37期
论文发表时间:2018/12/21
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