摘要：加强对实践性较强的课程的案例教学，促进教学的有效性是目前高等教育教学中重要的手段之一，本文结合《工程经济》课程应用案例教学法的相关实践，即案例展示、案例实践、案例总结等明确案例教学法对于《建筑工程经济》课程的实际作用，其对于切实提高学生的学习积极性和相关专业课程的教学效果具有重要作用。
关键词：工程经济；人才培养；案例教学法
1前言
《工程经济》是工程技术与经济效果之间密切联系的一门课程，在建筑经济管理和土木工程专业的学习中必不可少，学生通过对该课程的学习，将能够更好的掌握工程经济的相关方法，熟悉工程技术方案选择的相关技巧，更加良好的推进建筑经济管理专业综合技能教学。因此，对于建筑经济管理和工程管理等专业而言，加强《工程经济》课程教学的创新，改变以往的陈旧教学观念，利用案例来渗透知识并解决实际问题。
2案例教学法的涵义和特点
案例教学法是由美国哈佛大学克里斯托弗•哥伦姆布斯•郎道尔教授在1870年提出和创立，目前其在我国的高校课程教学中占有的比重越来越高，从某种意义上来说，案例教学法是启发式教学的一种，这种教学方法是以真实的事件为基础进行课堂教学的过程，是试图通过学生对学科典型案例分析，提高学生的学习兴趣和课堂教学的效果，培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力。作为授课教师要明确“案例教学法”和“示例教学法”的区别。一是教育者的角色不同。前者是主持、引导者，后者是教授者；二是授课方式不同。前者不拘一格，开放式教学，后者则是课堂授课形式；三是设置的目的不同。前者是培养学生综合能力，分析、解决问题的能力，后者是为解决某一问题。案例教学法具有针对性强、实践性强、综合性强、启发性强、客观真事的特点，能使学生在校园内预先接触、学习并研究方法解决社会实际问题，培养将理论知识转化为实践的能力。
工程经济教学案例设计要秉持科学性和典型性原则，即案例的设计要在符合建筑经济管理等专业以及《工程经济》课程相关知识的正确性、科学性的基础上进行，起到引导学生通过案例明确基本概念和学科的基本结构等。同时，案例要具有代表性，能够很好的囊括教材内相关知识点的内容，起到示范教学的目的。在实施案例教学时，教师需要对相关知识点以及教学素材做精准的剖析，为学生讲解相关的理论知识点，明确相关的问题，使得学生理解教学内容，更加有针对性的进行学习，实现探索式学习与创新学习。
3 当前工程经济课程教学中存在的问题
3.1教学内容对学生的吸引力不足
工程经济课程中的主要教学内容是经济学和资源利用相关学科，这两种学科本身就具有抽象性，内容枯燥导致不能提起学生的学习积极性。再加上教学内容涉及的微观内容较多，侧重于对工程造价和运行费用的计算，对学生的实际运算技能的训练较多，缺乏理论学习和思考，学生在这样的教学内容中无法平衡自己的学习需求，导致学习效率低下。
3.2教学内容更新速度缓慢
工程经济学是一项发展着的学科，和市场经济的发展及工程经济的实际发展密切相关。因此，在工程经济学教材中要及时体现先进的经济思想和经济思维，要和市场经济发展同步。例如，我国近年来在发展市场经济的过程中更加重视对环境的保护，出现了环境工程经济学，由此应该在工程经济课程中增添相应课程内容，以体现与市场经济的连接。但是在实际的工程经济课程中，大部分院校对教学内容的更新速度较慢，使得学生无法了解真正的市场运作规律，无法参与实际的工作。
3.3教学方法单一
传统的工程经济课程的教学方法较为单一，教师是课堂的主体，再加上工程经济学的课程内容较为抽象，难以理解，教师的直接讲授难以获得良好的效果。大部分教师在授课时以讲解基本理念为主，忽略了学生的学习兴趣和基本需求，在这样的教学模式下，学生无法学到真正的知识，教学质量低下。
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3.4考核方法单一
工程经济课程的主要考核方式是通过平实出勤、期中和期末考核等获得对学生学习效果的评估，这种考核方式虽然简单但效率不高，且考核结果可能存在不合理的现象，会造成学生在考试前突击复习的现象，但考完试后就会全部遗忘，背离了最初的学习目标。改革传统的考核方法已经成为课程教学改革的重点内容之一。
4 完善《工程经济》中的案例教学
4.1案例展示
确定较为具体的项目案例，比如某建筑工程公司具体的写字楼建设项目，向学生介绍该建筑项目的具体情况，有侧重点的分析其经济技术指标的构成，自然过渡到本案例所要解决的问题中。学生对楼宇建筑这一相关课题具有基本的了解，因而产生了一定的学习热情。
4.2案例分析
本案例以建筑工程的价值链管理为基础，融合了建筑工程中成本管理的相关要点与方法，对构建良好的价值链成本管理体系具有重要作用，学生通过该案例将明确建筑工程项目如何良好的实现成本规划。
（1）确定建筑工程价值链成本管理中的成本组成
建筑工程成本来源包括物流仓储成本、人力资源的成本投入（包括薪酬、福利待遇等）、建筑施工的先期投入、固定资产投入等。在一定条件下，制造产品所消耗的成本控制项目一般分为主要材料消耗、辅助耗材以及燃料消耗等。同时还包括固定制造费用、物流仓储费用、人员管理费用等。
（2）应用科学的分析方法进行分析
①战略定位分析法。战略定位是根据企业所处的市场环境以及对自身资源的分析与掌握之后综合进行的策略选择，企业根据对竞争对手的研究明确所需的战略，根据对成本管理的现实需求，价值链的构建对于企业正确的制定战略定位有重要意义，其对于分析企业的资源情况和市场环境并制定相应的战略，实现与企业的发展相契合的管理策略。
②成本动因分析方法。基于价值链的全方位成本管理中，成本动因分析方法是创新的方法，该方法由库柏和卡普兰教授提出，由于其最初应用于西方资本主义经济体系中，因而在早期并未为我国经济理论家所重视，但是成本动因理论对于合理控制成本具有重要意义，成本动因是隐藏在成本之后的一种驱动力，是成本的内生多因素的研究方法。
（3）案例总结。在学生运用不同的分析方法对案例项目中相关成本的问题进行研究并制作出分析表格后，对不同的成本项加以权重分配，最终明确在建筑工程项目中的价值链成本管理应该如何做到加强全方位成本管理，实现学生对这一教学科目的理解。在完成案例分析的教学环节之后，各个学习小组将学习成果和心得以PPT的形式进行汇报，教师组织课堂讨论，并针对性的提出解决问题的办法和思路等，扩大学习效果。
结束语
工程经济课程的教学是一项长期的任务，需要工程经济课程教学负责人对市场经济环境的全面把控，在了解市场经济环境需求的基础上为工程经济课程的发展提供科学思路和正确方法。对于工程专业的学习而言，学生通过案例教学法可以更好的树立起对相应知识的立体化感知，同时有助于形成知识链条，从而充分地调动学生的积极性，提高其分析和解决问题的能力，相关的实践也已证明，在教学中加入案例教学法后，学生的学习积极性有了提高，学生对以往枯燥的课程的学习兴趣也重新被激发，因而案例教学法对于高校课程教学具有重要意义。
参考文献：
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[2]曹雨.浅谈“工程经济”课程教学改革[J].纳税，2017（17）
[3]张克营.案例教学法在实践教学环节中应用的思考[J].湖北函授大学学报，2018（10）
论文作者:孙晓娜,唐延东,臧翠萍
论文发表刊物:《基层建设》2018年第30期
论文发表时间:2018/11/15
标签：案例论文; 工程论文; 经济论文; 教学法论文; 课程论文; 学生论文; 成本论文; 《基层建设》2018年第30期论文;