摘 要：在新课改背景下，小学教学承担的任务与内容发生了一系列的变化。小学教学的育人目标不仅仅是培养具有较强学习能力的小学生，还要培养小学生的综合素质，并要求建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。因此在小学的教学理念中，教师的教学方式与教学重心都有所更改。本文着眼于新课改背景下提出的小学教学新要求，主要探索了新课改背景下小学数学生活化教学的意义与途径，希望对相关研究有所帮助。
关键词：新课改 小学数学 意义与途径
一、新课改背景下提出的新要求
1.转变课程功能。传统小学数学教学模式中，以教师讲解为主，课上缺少留给学生自主思索与探究的时间。这种知识传授的教学方式的确能够保证教师教学任务的顺利进行，但是不利于小学生对数学知识的理解与吸收，更不利于培养他们的自主思考能力与数学思维能力。而新课改背景下提出了转变课程功能这一要求，开始注重培养学生的自主学习能力与合作探究能力，并在激发他们学习兴趣的同时，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
2.改革课程内容。过去小学数学课本中的内容理论性较强，而小学生们偏偏思维能力与逻辑思考能力较弱，学习起理论化知识有一定的难度。另外过去的小学数学课本中存在部分知识与生活脱节的现象。由于小学阶段的教育以启蒙式教育为主，所以如何培养学生的数学思维和理性思维能力才是小学数学教学应该关心的一项重要内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆新课改对课程内容的革新，要求小学数学教学改变课程内容“繁、难、偏、旧”的特点，加强小学数学与生活的联系，并要求任课教师积极探索小学数学生活化的教学模式与教学途径。
3.建设与素质教育理念相一致的评价与考试制度。过去的小学数学教师之所以重视学生的数学成绩，而忽略了对他们学习数学兴趣的培养，很大一部分是由应试制度的压力所导致的。在新课改的背景下，越来越提倡素质教育，如何帮助学生养成良好的学习习惯，培养学生的学习能力，激发学生的数学学习兴趣是当前小学数学教学中的一项重要内容。在新课改的背景下，建设与素质教育理念相一致的评价与考试制度则是保证新课改顺利进行，保证小学数学改变教学模式与育人理念的制度保障。
二、小学数学生活化教学的意义
1.减少小学生的理解难度。小学生更习惯于通过直观化的图像来认知事物，通过模仿来学习事物。而数学这一理论性较强的学科，对小学生的逻辑思维能力有着相对较高的要求，因此在传统的以教师讲解为主的教学模式下，小学生理解起数学知识有一定的难度。而在小学数学生活化教学模式中，教师选取与生活相关的话题引入教学中，可以拉近学生与数学知识的距离，方便他们在生活实际中减少理解的难度。
2.激发学生的数学学习兴趣。许多小学生对数学学科兴趣相对较低的原因在于，数学的理论性太强，与生活的联系不紧密。造成这一问题的主要原因在于，小学数学老师的教学相对空洞教条。在生活化教学模式的探索下，教师可以创设生活场景辅助数学教学，拉近学生与数学知识的距离，从而激发学生学习数学的兴趣。
3.灵活数学教学方式，提升数学的课堂魅力。生活化教学模式为小学数学教学提供了一个新思路，它帮助小学数学教师在数学知识与学生的思想认识中找到了一个可以有效沟通的桥梁，对促进小学数学的教学进展，提升小学数学课堂魅力有着重要意义。
三、小学数学生活化教学的途径
1.创设生活化情境进行教学。小学数学教师可以通过创设生活化情境的方式，完成数学教学内容的引入。
2.布置生活化数学作业。再以学习加减法为例，过去的小学数学加减法作业单纯地以练习题为主，而在生活化教学模式下，教师可以更改传统的作业模式。
3.布置生活化的实践作业。这一项内容是小组自主探究学习模式的延伸，教师可以定期布置一次生活化的实践作业。教师在每次生活化实践作业环节都可以给小学生布置一项数学知识的探究学习内容。另外，教师还可以给小学生布置寻找电子产品说明书的实践内容，像手机、电脑、电视遥控器等电子产品的说明书上都注有其产品规格。小学生可以通过这些实际生活中的数据，锻炼他们计算长方体面积与体积的能力。
四、结语
在新课改背景下，小学教学课程内容安排、课程功能和考试评价发生了一系列的变化，小学数学教学模式在新课改背景下也面临着新的教学任务与育人目标。针对此，小学数学生活化模式应运而生。小学数学生活化教学模式对增强数学知识与生活的联系，激发小学生的数学学习兴趣，提升小学数学教学效果都有重要的意义与价值。本文着眼于新课改背景下提出的小学教学新要求，主要探索了新课改背景下小学数学生活化教学意义与途径，希望对减少学生学习数学的困惑、激发他们的兴趣，提升小学数学课程魅力有所帮助。
参考文献
[1]黎阳 新课改下如何学好小学数学[J].课程教育研究，2019，（42），43。
[2]胡艳平 探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].学周刊，2019，（31），82。
[3]王鹤 新课改下小学数学教学方法的创新研究[J].才智，2019，（27），79。
论文作者:田其中
论文发表刊物:《教育学》2020年2月总第205期
论文发表时间:2020/1/7
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