山东省惠民县麻店镇王店小学 251700
摘 要：社会的进步与经济的不断发展使得人们的消费水平逐步提升，同时人们对于文化消费与精神层面的享受越来越重视，对此教育行业的音乐课程也快速发展。音乐作为反映人类现实生活与情感的一种艺术，对于学生的人生观与个人情感养成都有着重要作用。
关键词：小学音乐 学习兴趣 教学设计
认真来说，音乐课程作为小学基础课程之一，其地位和人们的重视程度在之前的教育活动并不非常高。如今随着人们对于精神层面的需求越来越高，也越来越重视人文艺术，音乐作为小学课程逐渐受到人们的关注。对此小学教师需要积极抓住这个机会，提高学生对于音乐学习兴趣与热情，增强学生的音乐技能掌握，为学生本身的音乐艺术能力培养提供良好的教育环境与课堂。值得注意的是，兴趣是最好的老师，教师在进行音乐教学时需要精心培养学生对于音乐学习兴趣，只有学生有对音乐的爱好与兴趣才是后续学习的基础。
一、良好的师生关系
良好的师生关系是培养学生学习兴趣的好方法之一，作为教师需要注意传统的教学模式多数已经不再适合今天的教育。在以往的教学方法中，师生关系是远距离的、上下分明的，在这种师生关系下的教学与课堂氛围都是严肃而又冷漠的。这种情况显然不再适宜在如今的教育过程中使用。良好的师生关系应该是双方之间尊敬又亲近，学生对于教师能够在保持着尊敬的状态下又不惧怕与教师进行交流，同时双方之间的交流是正常的、趣味性十足的。由此学生对于课程的学习才能够不再保持着距离，产生对于音乐学习的兴趣与热情。教师想要培养良好的师生关系首要做的就是提高教师本身的能力与魅力，用自己的人格魅力与扎实的教学征服学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为教师，其本身的能力水平决定了学生对于该门课程的评价，同时教师本身的形象与个人魅力决定了教师本人外在的评价。所以教师需要做的就是增强并扎实自己本身的业务能力水平与学科功底，除此之外教师需要做的就是关心学生，一个真正的好老师是能够吸引学生的，学生也能够知道对其认真培养的教师是什么样子，能够产生尊敬的。德才兼备是对教师本身的要求，所以在进行教学前，教师需要保证自身的能力水平，这些都是养成良好师生关系的基础。
除此之外师生双方之间的交流也是十分重要的。一方面学生与教师进行交流能够保证其在学习时遇到的困难能够及时解决，另一方面教师与学生进行交流能够保证教师对学生心理状态与学习状态的掌握，进而能够及时调整教学进度与难度。同时师生之间进行交流也能够拉近两者的距离，为培养良好的师生关系提供条件。所以教师在进行教学时需要注意与学生之间的交流，不仅是学习上的，生活中的困惑师生之间也可以进行交流，前提是教师懂得掌握一个度。例如我在进行教学时，有的学生会明确提出疑问好比询问教师这一句歌词的转音应该怎么唱，同时我在课余时间也会与学生进行日常的聊天，拉近两者距离。总的来说，良好的师生关系为培养学生产生学习兴趣奠定基础。
二、和谐活泼的课堂氛围
除了良好的师生关系对于培养学生兴趣有着奠定基础的作用。教师还可以建立和谐活泼的课堂氛围来进一步培养学生的学习热情与兴趣。这一项内容的进行需要教师在教学过程中花费更多的心思，如教师在教学中的微笑就能够设置良好的课堂氛围基础，一句俏皮话也许就能够引发课堂的欢笑声。在小学学习阶段，学生的心理状态较为压抑，教师可在音乐课堂中培养宽松活泼的课堂氛围，以激发学生对于音乐学习的兴趣与热情。
三、多样化的教学方式
多样化的教学方式也是培养学生学习兴趣的良好方法之一。音乐课程的教学至少需要采取音频的播放，除此之外教师还可以采用多媒体、小组合作等方式进行教学。学生在进行学习时，以多媒体为例，其丰富的色彩与动画、视频等形式的演示过程对于学生的吸引力都较为强烈，由此学生容易产生对于音乐学习的兴趣。同时多样化的教学方式需要教师结合相应的教学内容进行设计。例如由此我在进行《清晨》这首歌的教学过程时，由于歌曲本身的背景是描写清晨的景象，歌词本身分成了几个动物角色的形象。对此我选择采用小组合作的方式进行，由小组进行分角色饰演并进行演唱。班级中学生划分成几个小组，由此再进行小组之间的比赛。这样的课堂活动能够提高学生对于学习的热情与兴趣，同时增加课堂的趣味性。
音乐学习随着人文艺术逐渐被人们重视起来而地位越来越高，对此音乐教师需要认真抓住机会，仔细发展小学音乐教育事业，为学生的音乐培养提供良好的教学环境与课堂。兴趣是学习的第一原动力，作为教师需要精心设计教学，采用多样化的教学方式与和谐活泼的课堂氛围等方式来提高学生的学习兴趣，再在此基础之上深入，加强学生对于音乐技能的掌握。此外良好的师生关系也是培养学习兴趣的好方法。所有措施的采取是为了保证课堂的效率。
参考文献
[1]李新 浅谈小学生音乐学习兴趣的培养[J].《中学课程辅导：教学研究》，2017，11，（26）。
[2]马红梅 提升小学生音乐学习兴趣的方法和措施[J].《青春岁月》，2018，（5）。
[3]彭秋婷 为音乐课涂上“绚丽的色彩”——浅谈如何以多种方式丰富小学音乐课堂[J].科学大众（科学教育），2014，（10）。
论文作者:张萌萌
论文发表刊物:《素质教育》2018年10月总第287期
论文发表时间:2018/9/11
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