让孩子从容面对未来的竞争——自信、独立与合作性（之二），本文主要内容关键词为：之二论文,从容论文,自信论文,独立论文,竞争论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
我们从一开始就生存在独立与依恋的矛盾中。既依恋着熟悉的环境、人与事物，却又不得不独自一人面对纷繁的世界，为成为独特的自己而努力着，争取着！我们的孩子更是有这样的成长矛盾：依赖着母亲温暖的怀抱，同时也渴望着挣脱开妈妈的手，摇摇摆摆地迈出属于自己的第一步。因为这是成长的必须选择——
独立：成长的开始
故事一：
小文今年5岁，从2岁开始，爸爸妈妈就鼓励他独自在小床上入睡了，3 岁已经能帮父母做很多的事情，比如：摆碗筷、拉凳子、挥舞小扫帚、学包小馄饨……4岁很自然地进了幼儿园，穿衣、吃饭又快又好。现在，他好像在小朋友中很有“威信”似的，因为他经常能搭出美丽的房屋，雄伟的大厦，甚至奇特的油井和宇宙飞船，还能聪明地回答许多问题。最重要的是他非常勇敢，自己摔倒了会马上爬起来，即使有爸爸妈妈在旁边；就算是别的小朋友不小心碰到了他，他也不会大哭大闹……
爸爸妈妈说：小文喜欢自己的事情自己做，而且凡事爱问“为什么”，我们也尽可能让他尝试他力所能及的事情，平时很注意培养他独立自主、勇敢坚强的品质，比如：2 岁多后他经常爱说“我要……我想……我来……”等等，很逆反，一下子好像不听话了。这时我们看了一些有关的书籍，也咨询了一些有经验的人，知道这个时候的他开始“自我中心”了，希望我们大人把他当成很厉害的人。于是我们正好顺水推舟，开始“刺激”他：好，长大就要有长大的模样，要自己睡觉，自己学着穿衣、脱鞋，而且要会帮助我们做点事情……结果他还真行，是长大了！老师说：我们都很喜欢小文，因为小文聪明又独立，就算惹了事也敢作敢当，很像个“小大人”！小文说：“我觉得我能做好多好多的事情！”
专家点评：小文的父母不仅看到了孩子独立的需要，而且能够给他表现的机会与合理的引导。父母的理解、放手、鼓励与赞许正是对孩子独立的支持！
故事二：
小宁，7岁，都上小学了，可现在仍然与母亲睡在一起，因为怕黑， 连上卫生间都要母亲陪在外面。做功课更不要说了， 母亲真希望她能替他读书就好了，每天晚上真吃力。不看着他，他就不做了，甚至做一下要问一下，题目都不会看。所以考试的题目经常是母亲在家他会做，考场上他就好像什么都不知道了，因为他根本不看题目。洗澡啦、起床啦，都要母亲伺候才行！
据母亲反映：这孩子从小胆小，身体也不大好，爸爸妈妈、爷爷和奶奶都很心疼他，怕他到幼儿园吃亏，总是最后一个送去，最早接回来。每天起床，都是妈妈帮他穿衣、洗脸。家里有明确的分工，爷爷负责上学接送并背书包；奶奶负责饮食，包括喂饭；爸爸负责买东西；妈妈负责功课兼起床等。总之，小宁是家里的中心，所有的人都围着他忙得团团转，而他只是站在那里观望与等待……
专家点评：懒惰、依赖如果不及时调整，就会像一种“传染病”，蔓延到孩子的各个方面，生活上、学习，乃至以后的工作中。所以，培养孩子的独立性要从小开始，重视日常生活中的自理、自立，才可能促使孩子学习上的独立自主！
独立是成为真正个人的前提，如果孩子缺乏独立性，就只能依附在成年人身上，没有自己的思想，没有自己的判断，没有自己的特点与价值。小文和小宁来自不同的家庭，如果小宁生活在小文的家庭中，命运可能从此改变。有人说：行为决定习惯，习惯决定个性，而个性决定命运。小文从小独立的行为，决定了他独立的习惯，也将铸造他独立的个性，使他能更好地把握自己的命运，争取灿烂辉煌的未来！
作为父母，责任之一就是帮助孩子独立起来，让他了解独立的意义与魅力。
独立的特殊阶段
人的一生中，有两个阶段是独立性发展最突出也最可能被压制的，因为过于要求“独立”，而可能遭到环境的巨大阻力：那就是两三岁和青春期，前者心理学上称“自我中心期”，说这时的孩子很倔，凡事要自作主张，就像小文一样，习惯于从“自我”的角度去理解他人、理解世界，比如：他碗里的汤是热的，他就会认为别人碗里的汤同样很热。后者则叫“心理断乳期”，是孩子从心理上开始认识“自我”，追求内在的“独立”，探索属于自己的思考方式与价值观念。
独立有哪些标志
对自我的思考——“我是谁”、“我能做什么”；
逆反——我就是我，我有自己的需要与想法，我为什么一定要听父母、老师的？
与众不同——这是我的做法，我是这样想的，我觉得这样很好！
责任心——我可以对自己负责，我有能力做好这件事，请给我这个机会，我不会让您失望的！
怎么才能知道你的孩子独立不独立呢？
独立就是做自己的主人，能够做自己力所能及的事情，有符合年龄的想法，并积极地用自己的方式认识世界并让世界认识自己。孩子是不是有独立精神，专家们有一个分析的表格（如右）：
不同的年龄有着不同的独立标志，像6个月会翻身，7、8 个月能坐稳，9个月后牙牙学语， 1岁半已经走得很好，2岁会用简单的语言表达需求，3岁能自己穿鞋、洗手并会解纽扣，4 岁能独自大小便，5岁能独自洗脸，喜欢“建造”自己的世界，6 岁有了自己的小“作品”——图画、汉字与故事，7岁开始进学堂……独立是孩子成长的记录与验证！
父母需要了解的——
独立不是孤立，独立是一种自我肯定与被肯定的能力。
独立的孩子同样需要爱与交流，需要尊重、理解与赞同。而且独立的孩子会更主动地去追求这些。就像故事一中的小文，他会用他独立的勇气、能力与智慧赢得父母、老师与同伴的肯定，做一个受大家欢迎的人。
独立需要环境支持
要想自己的孩子真正成为独立的人，年轻父母不妨试试这样做：
会鼓励 像小文的妈妈一样，正视孩子的成长，并对“独立”表示赞赏：你真棒，你真行！你完全可以自己做的！我相信你可以想出来的！……
会倾听 如果孩子因“独立”而做了些你没想到的事情，先不要根据事情的结果来作评价与指导，先听一听孩子到底怎么想的，为什么这样做？
会信任 相信“逆反”是孩子独立的表现，给予他“逆反”的权利，允许辩驳，允许他用自己的方式处理矛盾。
会等待 “独立”是孩子用自己的力量去实现愿望的尝试，其间有自信、有勇气、有好奇，也有局限与依赖，如果你给了孩子时间尝试，他会在“碰壁”后主动找你，这时你所说的就是金玉良言！
会原谅 如果孩子因“独立”伤害了你“权威”的感觉，不要暴怒，也不要硬逼着孩子承认错误。你可以平静地告诉他：每个人都需要尊重，孩子需要，你也同样需要。如果孩子能主动来向你道歉，你也就赢得了真正做父母的权威！
独立与依恋的矛盾充斥着孩子成长的道路，如果不能很好地处理或把握，就可能让孩子迷失自己，看不到自己的能力，而变得过度依赖与懒惰无能。早期的独立性培养，正是为了孩子日后的坚强、自主、勤奋与有胆识。因此，父母最好给予并接受孩子独立的权利和能力，让孩子的成长更全面。
18个月的孩子
1.自如地跪、爬、立、走；
2.能扶着栏杆上楼；
3.白天完全能控制大小便；
4.会捧着杯子喝水；
5.会配合穿衣服；
6.能自己戴帽与脱帽；
7.会脱鞋子；
8.会用吸管吸饮料；
9.会用调羹吃东西；
10.懂得“再见”。
3岁的孩子
1.跑、跳自如；
2.会自己上下楼梯；
3.并尝试单足站立；
4.提起脚跟用足尖走；
5.会自己解、扣钮扣；
6.能独自洗手；
7.会穿不系带的鞋；
8.上厕所能自己解裤子；
9.自己吃饭、喝水；
10.发出“这是什么”的问题。
6岁的孩子
1.单脚站立，闭目10秒钟；
2.懂得一对一对整齐地走；
3.快跑距离为30米；
4.会拍球；
5.用绳打结；
6.会穿鞋带、系鞋带；
7.会整理玩具和图书；
8.仿写数字；
9.仿写简单的字（如大、小、日、人）；
10.自己写出姓名。