摘 要：高校体育专业是培养高素质体育专业人才的场所，学生管理工作是实现这一目标的重要保证。由于体育专业项目的特点以及学生文化素养的不同，导致了体育专业学生的管理面临着很多的问题。所以，高校体育专业学生的管理模式就要进行不断的创新和改革，更好地为国家和社会提供体育专业的人才。
关键词：体育专业 学生管理 策略
体育专业和其他专业有所区别，它培养的学生既要有知识文化，又必须深入学习体育专业。近些年，我国体育事业蒸蒸日上，体育院校逐渐增多，管理的相关误区屡见不鲜。对此，如何走出管理误区，凭借更为科学有效的研究对策使体育院校学生管理工作走上正确可持续发展之路，是摆在我们面前的一大考验。
一、针对体育专业的特点实行管理
体育专业的学生大都有一种争强好胜的特点，在感情上也容易冲动。因此，在对体育专业的学生进行管理时，对突发事件应该做好提前的防护，管理者还应该经常渗入到学生中间，了解和观察学生在思想以及情绪上的变化，对于情绪有波动或者是思想偏激的学生，要进行及时的教育和开导。最后就是可以结合体育专业的专业特点开展一系列的体育活动，通过体育活动来达到对学生的政治教育，全面提高体育专业学生的综合素质。
二、开放管理和细节管理相结合
开放管理作为一种教育和管理学生的手段，注重发挥环境育人的作用，注重隐性教育和启发式教育，更注重学生的自我培养和自我塑造，充分发挥学生的潜力，促进学生的个性全面发展。它要求学生工作管理者在研究高校体育专业学生的心理和行为规律的基础上，采用非强制性方式，利用教师的非权力性影响力，依靠人性解放、权力平等、民主管理，在学生心目中产生一种潜在的说服力。
开放管理有助于培养学生的创新意识和创新能力、参与社会服务社会的意识和能力、良好的心理素质和较强的分析思考解决问题的能力。我们还应当知道，学生工作管理是一项复杂的系统工程，所以它包含无数细致的工作，正是由于这些细致的工作深深地影响着学生工作管理的效果。因此，高校学生管理更要注意开放管理和细节管理相结合。
三、合理安排，改进学生体育管理工作
当前，高校一方面面对扩招后急剧增大的学生群体，一方面又面临加强素质教育的重大课题，这些都给体育教学管理工作带来了新的考验。
针对目前体育人多，器械、场地少，练习机会少的现状，体育教师应该改进传统的管理组织方法，如果仅仅是把一大群学生安置得井井有条，把那么多的教学内容、游戏、练习在一个短短的时间里安排得滴水不漏，同时还得考虑运动量等等问题，这样的管理方法是不算成功的。扩招后的体育教学在管理中应以体育教师引导为主，确立学生的主体地位，尊重学生结合自身特点发展的权利和需要，与学生在人格上保持平等，教学要以健身育人为中心，引导学生求知创新，让学生在自主和谐的课堂组织管理中进行学习锻炼，发展个性，愉悦身心，掌握锻炼身体的方法和技能。这样才能更好地完成教学任务，达到教学目的。
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四、构建良好的沟通关系
受现代高校教育模式的影响，除了上课之外的时间，教师与学生的交流和互动并不多，所以会造成师生关系疏远，教师与学生互不了解。体育教师要注意通过各种渠道多与学生沟通，多了解学生的想法。
五、奖惩兼顾，注意方法
学生工作管理的核心是学生，学生的因素是第一位的。针对体育专业的学生，在管理中要刚柔相济、奖惩兼顾，讲求一定的方法和艺术，才能达到良好的效果。体育专业的大学生自尊心很强，然而自律性较差，经常出现“大错不犯，小错不断”的现象。在实际工作中，如果对学生的过错不闻不问，一味采取袒护策略，则极可能纵容学生犯大错；如果只批不评，把批评变成训斥，那么被批评者就难以认识错误的危害，而且会由于想不通而产生逆反心理，结下疙瘩，甚至顶起“牛”来。只有重“评”，既指出被批评者错在哪里，又指出其为什么错，使被批评者在思想上有个飞跃，被批评者才能诚恳接受批评并自觉改正错误。在解决问题时，要从人之常情入手，发挥寓批评于表扬之中的训诫技巧，化解“批评多了伤人心，批评少了不顶事”的难题，曲径通幽地实现“温情育人”。
六、提升专业素养
高校体育教师作为体育知识的传授者，首先要传授给学生体育技能、健康知识等专业知识；其次，作为管理辅导员，体育教师要先了解任教班级的培养目标，根据目标提高自己的专业知识水平，用知识做学生的人生导师，用自己优良的品德、良好的行为做学生的学习榜样。
例如，作为一个优秀的体育教师，在运动方面和身体素质方面必然有过人之处，不仅在体育课上，还可以在课余时间带领学生开展丰富多彩的活动。同时，体育教师还应该提升自己在学生管理方面的能力，比如心理辅导能力、职业规划能力等等。
七、实施全方位管理机制
要以学校为连接点，实施家庭、学校和社会三方面共同管理的机制。其一，密切家庭与学校的联系，充分了解学生的心理状况与动态。这样，能够将学生在校与在家的情况进行有效整合，能更全面地把握学生现状，有利于管理工作的良好展开。同时，通过面对面沟通，家长可以为学生管理工作提出意见，对管理工作起到一定的监督作用。其次，社会与学校共同担负学生管理工作。社会用正确的价值观作为引导，杜绝拜金主义、享乐主义等对学生的侵蚀。学校可以加强学生与社会的联系，提供社会实践的机会，让学生在生活中成长、在实践中成长。
总之，学生管理工作不仅是高校教学管理工作的重要内容，也是实现高素质体育专业人才的关键，因此高校体育专业一定要正视学生管理工作所存在的各种问题，从提升学生管理理念、加强学生管理队伍建设、建立完善的学生管理制度以及创新管理方法等方面入手，提高体育生的管理工作。
参考文献
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[2]庞儒芳 新形势下高校青年体育教师专业成长策略研究[J].科教导刊，2014，（07）。
[3]陈楠 提高体育教师的自身素质在高校体育教学中的作用[J].中国科教创新导刊，2013，（35）。
论文作者:庄伟
论文发表刊物:《教育学》2017年10月总第128期
论文发表时间:2017/12/18
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