摘 要：如何提升初中美术课堂的教学质量，是我们美术教师需要思考的问题，本文分析了如何提高美术课堂学生注意力的方法。
关键词：初中美术 课堂教学 提高注意力 有效方法
在课堂教学中，想要提高课堂效率，必须要关注和提高学生的课堂注意力。首先我们要了解注意力的两个标准：一是专注性，就是是否把精力完全集中到正在注意的对象上。二是持久性，就是保持注意力的时间长短。在美术课堂上我们要如何提高课堂注意力：
一、情感交流法，构建和谐课堂，提高学生课堂注意力
教师与学生情感的交流，是建立新型的师生关系，是搞好课堂氛围、提高课堂注意力、建立和谐的、合作的、互动的、融洽的师生关系的重要条件。我们作为教师不能总是高高在上，缺乏与学生的交流，使学生与我们有距离感，从而产生厌学、课堂注意力不集中的特点。我们作为教师要努力地与学生站在一样的高度、完全平等的地位，我们才能与他们成为朋友，拉近距离，从而学生和老师达到亲密感，进而产生学习兴趣，达到提高课堂注意力的目的。
二、运用多种教学设计，提高学生课堂注意力
美术课堂有着其独特的课堂特点，我们要从知识点出发，先要发现问题，然后再解决问题，根据学生好奇心很强的特点，我穿插安排欣赏课、绘画课、设计课，不按照课本的顺序讲解，课程交替进行，学生不会产生腻烦的心态。做到课堂新颖，形式多样化，使学生在学习中发现问题，在解决问题的同时思维得到锻炼、能力得到发展，并且可以把课堂的注意力持久性得到延续。
1.图文并用法与影视赏析法
在欣赏课中，运用图文并用法、影视赏析法，提高学生的课堂注意力。
美术欣赏课最容易出现的弊端就是教师乏味的讲解，学生昏昏入睡，课堂无半点生气，注意力涣散的情景。为了解决这一课堂实际问题，我采用图文并用法、影视赏析法的教学设计很好地解决了这个问题。我以现在很时兴的一个电视节目《国家宝藏》第一季《千里江山图》为切入点，讲解名画欣赏。首先强大的明星阵容和华丽的舞台效果，引起了学生的注意，这就有了一个良好的开端。通过李晨的表演、仇庆年的讲述，生动再现了它们的前世今生。再现了历史让学生们感受到文物活起来了，既了解了画者创作的心理历程又领会了欣赏作品的意义。更多地学习了课外知识，知晓文物是我们国家生生不息的基因代码，通过这节课的设计使同学们走进博物馆，感叹于我们老祖宗的东西无与伦比，惊叹我们血脉里流淌的民族文化基因，多么值得我们骄傲！体现国宝的使命——保护青山绿水！同学们的爱国、爱大自然、爱我们的历史，从他们的表情中自然流露，很迫切地想了解更多的文物知识，很好地解决了我们欣赏课中的弊端，提高了学生的课堂注意力。
2.自然感受法与身临其境法
在绘画课上我运用自然感受法、身临其境法提高学生的课堂注意力。
亲近自然、感受自然，是我们美术绘画创作的前提条件，一味地坐在教室里画画难免乏味。我们的操场就是个天然的“大画室”，教学楼后面就是一座高山，我常常带学生走出课堂，用自己的眼睛去观察。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆美术教学中有个技法学生常常很难弄懂，那就是透视知识，在课堂上讲解再多，都不如带学生去户外实地考察。我们的校园门外就是一条大路，我带学生站在校门口去观察：远处和近处的车辆大小有什么不同？远处和近处路面的宽窄有什么变化？桥上路灯远处和近处的高低有什么不同?学生一观察，答案很容易就出来了：近处的车辆比远处的大，近处的路面比远处的路面宽，近处的路灯比远处的路灯高。于是在实地考察中我们得出总结：同样的事物，近大远小，近宽远窄，近高远低。这样通过观察得出的结论，学生马上就牢牢地记住了。
有了这样一个生动的大画室，因此根据不同的季节，我带领学生去画室外不同的景物。春天，我带他们到校园里画上体育课的同学老师；夏天，让学生画茂盛的树木和美丽的花草；秋天，让学生去画硕果累累；冬天，让学生去画白雪皑皑、冰天雪地。在观察中去发现美，去练就一双会审美的眼睛！身临其境感受自然的方法很好地提高了学生的课堂注意力。
三、采用多结构课堂形式进行课堂教学，提高学生课堂注意力
三组课堂法就是要善于分配学生注意力，从学生的实际出发，合理地安排课堂45分钟。采用多种形式抓住学生们的注意力。课堂上根据学生好动的特点，我的三组课堂的教学模式就是在课前、课中、课后，不同的时间段采取动静结合的方法来保持学生良好的学习状态来提高学生上课的注意力。
比如在课前，我运用随机应变导入法来提高学生的课堂注意力。
1.谜语法
（两棵小树十个叉）抓住学生注意力，牢牢地吸引住学生，激发学生的兴趣，用“猜”的形式调动学生学习的积极性，提高课堂效率。使整堂课有个良好的开端，导入知识点手的绘画方法。
2.激情口号法
生活需要热情，艺术创作需要激情，我们的美术课更要满怀激情地投入，在色彩课前我借用毛主席的诗词--赤橙黄绿青蓝紫，我持彩练当空舞激情导入。 既调动了学生兴奋的神经同时也激发了学生的热情。很好地抓住学生的注意力，顺利进入下一个教学环节。
在课中，运用拍手法、抖音法、动画辅助法，提高课堂注意力。与学生互动，或者及时地穿插抖音视频、色彩动画来缓解课中学生注意力即将涣散的时间点，缓解思维即将缓慢的节点。动静结合，重新引起学生的注意，达到注意力的持久性。
3.课后，运用音乐放松法、流动赏评法结束美好的一课
就是在课堂末端，伴随舒缓的音乐起立整理学具，学生流动地欣赏同学的作品，发现优点，找出缺点做到心中有数，既能放松休息缓解疲劳，又能互相取长补短，为下节课做好修改评价做充足的准备。
四、共同参与法，提高课堂注意力
在美术课堂中，老师要与学生共同学习，参与会使学生产生浓厚的学习兴趣。教师示范，学生会受到启发，学生会感受到老师与他们是一个共同的学习整体，体验到参与的乐趣，贯穿在学生当中给予建议，随时改画，发现问题及时解决，一起构思，一起讨论，一起完成，营造和谐的氛围，使学生感受到老师对美术及自己的学习态度，才会使学生产生兴趣，愿意投入，从而吸引学生的注意力，更会从绘画学习中体验乐趣和快乐，进而提高了课堂注意力。
五、运用多维的评价法，提高学生课堂注意力
在美术课堂中，运用多维的评价方法激励学生，形成评价习惯。即教师讲评、学生互评的方法。俗话说数子一过 ，不如奖子一长。可以在教学巡视过程中，发现典型，树立典型，展示作品，及时评价夸奖，让学生探讨，发言点评优点，点评缺点，避免在自己的作品中出现弊端，促使学生发挥自己的创意，积极展示作品，树立信心，互相打分、评议，气氛活跃，达成高效课堂，提高了课堂注意力。
课堂教学是一种创造性劳动， “创造”让教学活动充满生命力。 巧用各种教学方法可以充分激发学生的学习兴趣，使学生的学习效率、学习注意力得以提高。 以后我还会不断改进自己的课堂教学，从细小处出发努力提高课堂注意力。
论文作者:温晓玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第308期
论文发表时间:2019/7/5
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