美永 西藏自治区昌都市江达县同普中心小学 854100
【摘要】小学语文课程目标已对课堂教学提出了明确要求，即积极打造有造性课堂教学，以提升小学生的综合语文素养。因此，如何有效提升小学藏语文课堂教学的有效性，也得到了学界的广泛关注。对小学藏语文课堂教学有效性的重要意义进行解剖，继而根据当前小学生的学情现状，提出加强小学藏语文课堂教学有效性的策略。
【关键词】小学藏语文；教学课堂；有效性
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）01-168-01
引言：在新课改的深入发展态势下，教育部门也在加强对小学藏语文课堂教学有效性的关注。同时，新课改要求小学藏语文教学应当以学生为主体，把学生的藏语文综合素养的提升方在第一位，因此需要教师积极掌握课堂教学的有效性策略，从而激发学生的学习兴趣，培养其学习的主动性与合作学习的能力。
1小学藏语文课堂教学的基本特点
1.1教科书是小学藏语文课堂教学的基础
国家教育局颁发的新课程标准提倡开发和利用教学资源，而在小学藏语文教学过程中，最为重要的教学资源就是我们的教科书。想要顺畅地进行小学藏语文教学，教师必须先对教科书进行钻研和理解。小学藏语文的课堂教学的第一个特点就是以教科书为本，从教科书提供的教学资源出发进行课堂教学。想要做到对教科书有足够充分的理解，教师必须从教学内容出发，对教学目标做到确定无疑，并且标记出教学重点和教学难点。
1.2小学藏语文课堂教学需要设置良好的情景氛围
小学藏语文教学不同于其他年龄阶段的教学，其根本在于小学生的年龄较小，注意力容易分散。为了使课堂教学的教学效率得到提升，就需要使学生的注意力得到集中。照本宣科或者枯燥无味的教学是难以提升教学效率的。所以为了使学生的注意力得到集中，小学藏语文课堂教学的另一个特点就是需要尽量设置与教学内容相关的情景氛围，通过一系列的教学技巧让学生对于教学内容有着感性的认识并抱着一定的兴趣进行学习。
2小学藏语文课堂教学有效性提升的具体措施
2.1课改目标的确立
在实际的小学藏语文教学课堂当中，老师需要制定出相应的教学目标，通过教学目标的确立为其后续的考试等过程提供便利，对学生们的学习状态进行评价，课程教学标准是老师实行教学改革的关键点，需要对其资源进行整合。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先，老师需要做好提前的藏语文备课工作，按照新课标的要求，对其教案进行适当的整改，让其具有一定的引导性；其次，要建立一个知识以及技能的目标，让学生们都能掌握到诗歌中的想法，对诗歌中的生词以及诗句等进行思想的感悟，并使用朗读等方式，将学生们带入到该教学情景之中；最后，老师要把握好学生们的情感态度的变化情况，帮助学生们培养出一个良好的学习习惯，提升学生们的审美能力，让学生们都能理解到诗歌中的含义，注重其教学进度的把握和控制，确保藏语文教学的顺利展开程度，提高小学藏语文课堂教学的有效性。
2.2师生关系的构建
老师们需要不断的引导学生们进行藏语文知识的积累，让学生们都能参与到该教学课堂当中，以此来提升整体藏语文教学的质量，构建出一个高质量、高效率的藏语文教学课堂，所以在实际的藏语文教学中，语文老师需要从多个角度对学生们的参与程度进行评估，综合性的考量学生们对该藏语文知识内容的兴趣程度，并依据实际的教学内容开展相应的互动，提升师生们之间的互动关系，营造一个良好的藏语文教学氛围，通过课堂互动的方式，让藏语文课文中的知识内容可以更加深入的传授给学生，使得整体的文章讲授过程变得更加的生活形象，提高小学生们的逻辑思维能力。
2.3确保学生们的主体课堂地位
老师们要学会引导学生，让学生们对自身所产生的疑惑难点进行提出，可以让学生们采用小组讨论的方式，也可以直接帮助学生们解决该问题，让学生们都能养成一个正确的学习习惯，积极主动的学习藏语文知识，确保小学生们的主体课堂地位，使用小组讨论的方式，不仅能提升小学藏语文课堂教学的有效性，还能增强学生们的团队合作意识。
2.4多元化语言
现阶段，我国小学藏语文的学习水平一致性比较差，学习成绩参差不齐，所以，老师需要了解学生们自身的发展特性，依据其特性制定出不同程度的教学目标以及教学任务，鼓励学生进行藏语文知识的学习。当学生踊跃回答问题时，微笑示意，其回答完毕后，教师可以对其回答正确的部分表示鼓励，对其不完善的部分加以引导。给予不同的书面语言来对其进行评价，如“棒极了，妙笔生花”“语言很生动，句子很优美”等，从而增强了学生写作自信心，也增强了课堂教学效果。
结语：在小学语文教学中，语文教师应结合课堂现状和学生的学情，与时俱进、开拓创新，采取分层分组、游戏或者故事导入等多种多样的教学手段与方法，深刻领悟教学课改目标，有效引导课堂教学，积极构建新型师生关系，激发学生学习兴趣，注重多元化语言评价，增强学生学习的自信心，让学生感受学习的乐趣，增强学习的自信心，增强学习的主动性和积极性，提高小组合作学习能力，提高他们的语文综合素养，从而提高小学语文课堂教学的有效性。
参考文献：
[1]何超. 新课程下小学语文课堂发言策略研究[J]. 读与写(教育教学刊). 2015(10).
[2]胡媛媛.小学语文课堂教学中学生提问能力的培养策略初探[J]. 读与写(教育教学刊). 2015(10).
[3]刘世礼.浅谈小学语文课堂教学的创新改革[J]. 读与写(教育教学刊). 2014(10).
论文作者:美永
论文发表刊物:《中小学教育》2018年1月
论文发表时间:2018/3/15
标签：藏语论文; 课堂教学论文; 学生们论文; 小学论文; 有效性论文; 文教论文; 课堂论文; 《中小学教育》2018年1月论文;