广西贺州市昭平县文竹镇中心小学 546800
摘 要：本文以农村小学语文为依据，具体分析了合作学习模式开展的相关策略及技巧，以期为推动农村小学语文教学质量和水平的提升提供一定的借鉴。
关键词：农村小学 语文教学 合作学习
合作学习主要通过小组的合作方式，将被动听老师讲课转化为主动探讨、学习，充分发挥学生的思维，提高学习能力。新课改倡导了三大学习方式：自主、合作、探究。但在语文教学中怎样来正确运用合作学习，才能达到真正效果呢?
一、小学语文教学中合作学习的重要性
合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。而在小学教学中的合作学习，具体是指教师按照学生的知识水平及接受程度，将小学生分成若干个小组，在小组中指定一个成绩较好的同学为带领者来共同学习，使学生在小组中能相互合作、相互帮助，从而使学习成绩得到提高。小学语文教学中的合作学习，学生成为学习的主体，师生关系得到了加强。在合作学习过程中，还增强了学生的竞争意识，使学生在学习的过程中能共同发展，从而在一定程度上激发了学生的学习积极性。
二、合作学习的发展情况
与其他的学习形式和教学策略相比，合作学习的优势比较明显。这种教学模式十分关注学生综合实践动手能力的提升，要求学生在团队合作的过程中找准个人的位置，积极地承担相应的任务，发挥自身的优势，实现优势互补。这种以学生主动参与为核心的形式能够培养学生良好的集体主义精神，提高学生的写作意识，让学生能够实现个人的良性成长。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次，老师在开展合作学习的过程中个人的教学能力和教学水平也得到了一定的提升，获得了许多启发，在探索不同的新型教学模式时，学生能够明确个人所存在的各类不足，从而不断优化现有的这些策略，更好地完成全县的教育目标。但是在落实合作教学实践时，许多老师遇到了诸多的困难和障碍，有一些老师没有站在宏观的角度对目前的教学情况进行分析和针对性的解读，存在盲目跟风的现象，实际的合作教学策略所发挥的作用不容乐观。除此之外，有一部分老师过于注重对这种合作学习效果的分析，忽略了对学生参与积极性的调动，没有结合学生的学习情况对后期的教学实践活动进行针对性的安排，最终严重限制了学生的个性化成长和发展。
三、农村小学语文教学中的合作学习策略
1.加深对合作学习的理解。老师对教学策略和教学方式的理解会直接影响最终的教学质量。在教育教学实践的过程中，作为小学语文老师自身来说，首先需要将理论分析和实践研究相联系，了解合作学习策略的具体内容和要求，抓住这一创造性教学策略及学习方式的核心，积极地将语文教学实践活动的开展与合作学习策略相融合。在新的时代背景之下，社会对人才的要求越来越高，其中只有具有团队合作精神的人才才能够在主动实践的过程中发挥个人应有的作用和价值。农村小学语文老师需要意识到这一重点，站在学生的角度突破传统教学模式的桎梏，保证学生掌握基础理论常识，以提高学习效率和学习基础为前提，要求学生主动地参与不同的合作学习，主动引导学生亲身参与到不同的知识探索环节之中，表达个人的意见和看法。
2.根据实际情况进行合作教学。从上文的相关分析不难发现，合作教学对促进教学质量和教学水平的提升意义重大。老师在选择不同教学模式的过程中必须进行深入的分析，因为学生的学习能力和目前的教学状况有所区别，并非每一种教学形式都能够发挥应有的作用，老师需要以学生的个性化成长为切入点，选择符合学生学习能力和发展要求的教学模式。合作学习所涉及的内容比较复杂，老师需要深入解读和分析学生自主学习面临的各类问题，引导学生积极抓住不同的合作学习机会，在相互探讨和互相分析的过程中促进问题的解决。这种立足于学生个性化发展要求的教学策略不仅能够增强学生的学习自信心，还能够为学生日后的发展提供更多的依据和指导，让学生在小组合作探讨的过程中实现思维上的碰撞，加深对问题的理解和认知。
3.对学生多加鼓励。小学生在小组合作学习的过程中个人存在许多的困难和障碍，如果老师忽略了对学生的合理引导和鼓励，就会导致学生产生一定的厌烦情绪，因此老师的鼓励和引导尤为关键。合作学习最终所取得的成绩是团队的，个人的努力对合作学习尤为关键，老师需要对小组合作学习的形式进行分析，采取整体表扬的形式来让学生意识到个人的重要性和价值。另外，学生还能够结合老师的评价对一个人的学习能力和学习状况有一个宏观的认知，从而在后期学习实践的过程中进行针对性的调整和优化升级，实现个人自主学习的针对性和有效性。
合作学习与农村小学语文教学实践之间的紧密联系和互动不仅能够体现学生主观能动性的作用和价值，还能够实现学生的良性成长。老师需要以学生目前的学习效率和学习能力为切入点，分析合作学习的相关要求，充分意识到合作学习的重要性，结合合作学习在实践过程中所存在的不足对学生进行相应的指导和鼓励，让学生能够实现个人学习能力和学习水平的综合提升。
参考文献
[1]刘娟 农村小学语文教学中开展合作学习的探讨[J].中华少年，2016，（27）：56-57。
[2]曹忠远 小组合作学习在农村小学语文教学中的应用研究——以《桂林山水》为例[J].考试周刊，2017，（66）：54-54。
论文作者:郑福新
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第177期
论文发表时间:2019/6/21
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