关键词：大数据时代；大学英语；写作教学；改革
前言：当前我国的经济综合实力越来越强，逐渐进入大数据时代，人们的日常学习和生活收到了很大影响，大学英语教学亦是如此。很多人认为英语教学以口语和阅读能力为主，忽视了写作部分教学的价值。在大数据时代背景下，大学英语写作部分教学要和时代特征相适应，优化教学方式，进一步提高大学生们的英语写作水平。
1大数据时代概述
伴随着网络技术的发展，互联网覆盖的领域越来越广泛，人们有了更好的交流平台，面对复杂的网络，每一个用户都是信息提供者和传播者，同时也是网络信息的享用者，借助于网络获取个人需要的信息数据，有利于进一步明确个人生活目标，提高个人决策能力。大数据时代改变了人们的思维方式和生活方式，引导人们树立更好的目标，大数据时代突破了局限性思维，拓展交流空间，人们获得的信息更加丰富，思维方式也更加快捷。
2大数据时代大学英语写作教学的优势
在大数据的时代背景下，互联网网络的运用，为大学英语的写作教学提供了丰富多样的教学素材，相较于传统的教学方式，由教师个人的、写作素材单一的教学讲义，互联网网络数据教学，提供了最新的新闻实事、课本介绍、视频教学等多方面素材，还可以利用搜索引擎网络实时查询，增加了学生写作素材，提高了学生英语的写作效率。
在传统的大学英语教学模式中，学生的英语写作都是填鸭式或大量作品仿写，以此提高学习写作能力，压制了学生英语写作思想的表达，忽视了学生学习的积极性，导致学生对英语写作产生了抵触心理。而大数据的写作教学，提供学生的写作素材更接近学生的生活现实，提高了学生对写作的探索欲，从自身角度出发，积极表达自己的写作思想，将生活实际与写作表达相互融合，有效的提升了学生的英语写作水平。
3大数据英语写作教学的改革措施
3.1以语言应用为根基，对文本与作者间的关系进行深入了解
英语写作的三大取向为文本、作者和读者，这三大取向体现了个人的写作能力和认知能力，间接反映了写作文本的价值。不过，在大数据的作用下，英语写作作为语言应用的一种具体表现形式，大数据赋予了其不同的内涵。在大学英语教学实践中，英语教师们要从多个角度设计教学方案，拓宽教学思路，从多个方面转变传统教学方式，积极主动应用先进英语教学方法。
3.2跨文化交际背景下培养学生的英语词汇学习能力
无论学习哪门语言都离不开语境，英语写作环节教学也是如此，一旦失去了语境，英语写作教学就很难顺利进行。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于英语国家的历史与文化会在一定程度上影响英语写作，所以在日常的写作教学过程里，英语老师们要尽量让学生们对英语语言背后的文化进行了解，使学生们在潜移默化中形成跨文化交流意识。英语教师采取一些较为有趣的英语文化引起学生的注意力，使其在愉悦学习氛围中，加强对写作的理解力，让学生们感受中西方文化的差异，防止在学习时出现“汉式英语”的困境。
3.3补充写作教学所需资源,拓宽大学生认知眼界
大学生即将面临就业问题,而为了提升其社会适应能力与终身发展需要,教师必须加强其对科学、科技、文化、运动及环境等大范围领域的充分认知,而大学阶段各类考试中的写作题目也多参考这些层面,无论是学术还是与社会领域相关话题,都考验着学生的知识认知储备。由此,教师需在大数据时代下,经由互联网宽广的资源库,为学生提供一些实事材料、新闻报道或专业化的演讲稿件等资源,以多领域的资源信息扩充大学生知识储备,以此让其在写作探究时能高效运用,通过经典事例的展现或论述提升论证效果,强化写作效果。
3.4契合多项写作教学指标,发展学生各项写作技能
在大数据背景下,许多教育教学的公众平台应运而生,这些平台能从一定方面改善写作教学落后现状,兼顾学生写作中多项技能的发展,全力提升其写作实力。比如一部分在线平台内含写作专项拓展功能,学生可从中根据不同题目获知专业角度下的范文案例,以此学习优秀学生或特级教师的写作思路、布局安排、论点支撑及论据使用等要素,吸纳这些经验可作为自身知识储备,在后续写作探究中加以实践应用,提升写作技能。除此之外,大数据时代也改变了学生的写作方式,在一定程度减缓了其繁杂的写作压力。学生可通过计算机进行写作,在计算机上一边写作,一边运用系统内部词汇、语法等软件做以协助,提升写作质量。这种模式可由学生利用移动互联网在课堂中完成,也可在课下任意时间、地点登陆在线平台完成探究。而这一点便是对传统写作教学的又一改革,力求突破时间、空间限制,推动英语写作教学的多元化发展。而在阵地拓宽的同时,大数据内部多项辅助软件或平台也助力学生多项写作技能的深化。
3.5设置教师评判学生作品平台，实现学生在线自行评价
大数据背景下，学校可以将网络数据技术与英语写作教学相互融合运用，建立写作教学评判平台的完善机构。利用大数据信息素材，整理出有效的评判方式，实现学生实时评判自己的英语作品。不仅可以减轻教师评判学生文章的压力，还可以帮助学生获取写作素材对比，及时调整自己的写作方向，有利于掌握学生写作水平的高低，及时评判学生作品的优势与不足，提升学生英语写作的综合水平。
结束语：
总体而言，在大学英语写作教学中，大数据的融入更好的提高了学生的写作能力。运用大数据网络技术创新教学模式，为学生提供了丰富的文献信息素材，提升了学生对英语写作的兴趣。只有如此，才能在快速发展的时代稳定发展，为国家培养具有专业性与实用性的有效人才。
参考文献：
[1]拜晋慧.探索大数据时代的大学英语写作教学模式[J].校园英语，2017 （36）：36-37.
[2]闫缜.大数据时代的大学英语写作教学改革[J].中外企业家，2018，No.592 （2）：205-206.
[3]郑光何.大数据时代的大学英语写作教学改革[J].读书文摘（中），2018 （1）：194-194.
论文作者:白冰
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年20期
论文发表时间:2020/4/23
标签：数据论文; 英语写作论文; 学生论文; 时代论文; 英语论文; 大学论文; 互联网论文; 《教育学文摘》2019年20期论文;