（大竹中学 四川 大竹 635199）
【摘 要】中考是一种很重要的考试，因此，作为重要学科之一的英语以及英语的有效复习有着极其重要的意义。此文就是从考试动态、英语基础知识的掌握、重难点的突破、专题等多方面进行的阐述。
【关键词】考试说明；词汇；专题
师生们应该明确初中英语的总复习不是对旧知识的简单机械重复而是对所学的英语知识、技能和方法从更高的层次和角度重新认识以及再学习的过程。总复习有着更高的要求，因此，科学的复习可以让学生形成完整的知识结构，也可以让学生形成快速的解题能力。若要达到这样的要求，应该做到以下几点。
1.遵循说明，掌握动态
在进行总复习时，不仅仅是要求学生而且任课教师更加应该要研究课程标准，细心体会《说明》中的每一项内容，深入领会《说明》中的 考试“范围与要求”，认真研究“考试形式与试卷结构”，读懂“考试题型与示例”，具体剖析《说明》中的各项练习，弄清楚大纲中要求学生掌握的单词、短语、句型、语法等各项内容，好好研究近几年中考命题的走向，认真看清考试范围，仔细研究样题的评分标准，养成规范答题的习惯，达到较好、较顺利地解题以获取应该获取分数的目标和要求。而让任课教师参与进来，是为了便于指导学生，让学生更便于了解和掌握《考试说明》，其实上，这样更便于掌握信息，了解考题的动向。毕竟教师更有这样的便利条件。
2.识记单词，广泛阅读
其实词汇就像是建造大楼的砖块，它作为英语学习的基础内容，复习时也应该作为基础知识和基本技能进行，学生应该把所学的单词、短语、动词的过去式和过去分词(特别是不规则动词的过去式和过去分词)等好好掌握，查缺补漏，要求学生们做到“见词读音，听音写词”，为词语运用、单词拼写、阅读理解、书面表达等题目奠定坚实的基础。比如在考查词语运用的题目方面，如果要求填写的词是名词，则要注意是可数名词还是不可数名词，若是可数名词，则要注意它的单数和复数形式；而如果要考查的词是形容词、副词，则要注意其等级变化，特别要注意bad，ill，little等特殊的形式；但是如果是动词，则要注意动词时态和语态的变化；如果是代词，则要注意其“格”式，看是主格还是宾格，是名词性物主代词还是形容词性物主代词的形式，抑或是反身代词……
而随着各项考试中英语阅读理解部分所占的比重越来越大。作为单词的识记，对提高此项成绩有着重要的作用。其实，在书面表达方面，单词识记也是必不可少的一个重要因素。因此，我们应该在复习的时候做到每天抄写并听写一个module的单词，循环听写不规则动词，同时还要多阅读课外书，进一步熟悉单词和扩大词汇量。
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3.找重难点，各个突破
在英语教学中出现了不少的教学重点和教学难点，如语音、词汇、句型、语法、时态、语态等，还有学生平时作业中容易出错的地方或还没有弄懂的基础知识，如状语从句、宾语从句、定语从句等常见的从句形式；现在时和完成时在用法上的区别；特殊的反意疑问句；“how”和“what”引导的感叹句的以及动词的简单的非谓语形式等等。这些内容都需要在复习时加以重视，同时也应该花更多的时间反复进行复习，以便对这些知识点达到熟练掌握和应用自如的程度。
了解到英语知识的重难点后，复习的方式可谓是多种多样，我们可以在许多方面运用顺口溜来进行识记。比如我们熟知的“be用法口诀”：“我用am，你用are，is连着他，她，它；单数名词用is，复数名词全用are；变疑问，往前提，句末问号莫丢弃；变否定，更容易，be后not莫忘记；疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。”一段短短的顺口溜，简洁明了的让我们掌握了be动词的常见用法。再比如，我们在记f(e)结尾的名词复数时，总是会不时的遗漏掉这个或是那个单词，而一首 “聋妻持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；躲在架后保己命，半片树叶遮目光。”的顺口溜就会帮助我们解决这个问题。因为展现在我们眼前的顺口溜中包含的是“deaf，wife，knife，wolf，thief，shelf，life，half，leaf”这几个单词，你说，假如我们记住了顺口溜，我们还会有所遗漏吗。当然，我们英语学习的顺口溜还有很多，需要我们去不断的总结、识记和传承。
除了对英语重难点的识记之外，我们还应该加大对此类重难点知识的训练，找出规律并熟练掌握，做到熟练应用，信手拈来，在此类题目的答题以及写作中获得满意的成绩，达到更高的目标。
4.设立专题，综合训练
从全国各地多年的中考试题和当年当地的《考试说明》中，我们可以了解到，考试的主要题型不外乎听力测试、词汇、单项选择、情景交际、阅读理解、完形填空和书面表达等类型。作为一名英语教师，我们必须时刻注意分析，充分研究各类题型，从中设计好复习专题，以便于进行系统复习，找出解题思路和解题规律，并分别进行强化训练和考前技能培训，提高学生的应试能力和解题能力。而作为进行综合训练的资料就多了，可以是听力材料、英文报纸，还可以是近年优秀试题和模拟题以及当年各区、各不同档次学校的模拟试题等等。
比如，在众多的复习专题中，情景交际就可以说是一个比较有意思的专题，在考试题中，用来考查学生情景交际能力的“补全对话”成了必考题。因此教师很有必要要求考生，一定要熟悉日常交际用语及对话话题。如：问候；介绍；告别；打电话、感谢和应答；祝愿和应答；道歉和应答；邀请和约会；提供帮助；请求允许；谈论天气；购物；问路；看病；劝告和建议；时间和日期等在英语教学大纲中要求的话题及常用习语。虽然这些情景及话题在汉语中也很常见，但是英文在思维及表达方式上与中文有着较大的差距，电话用语中说：“This is … speaking.或Who's that?”而不说：“I'm …或Who are you?”。因此一定要注意根据语言环境具体问题具体分析，做好这类题型。
参考文献
［1］ 《如何进行中考英语复习》
［2］ 《初中英语总复习方法与策略》
［3］ 《中考英语总复习名师指导之方法与策略》
收稿日期：2016-07-03
论文作者:张秀丽
论文发表刊物:《现代教育教学探索》2016年8月
论文发表时间:2016/10/8
标签：英语论文; 识记论文; 单词论文; 动词论文; 顺口溜论文; 考试论文; 难点论文; 《现代教育教学探索》2016年8月论文;