关键词：初中语文；现代诗歌；教学有效性；提升策略
前言：初中教学中，语文现代诗歌内容是十分关键的部分。教师要关注初中语文现代诗歌教学内容，让学生在提升自身思想意识情况下，也拥有正确的学习思想和认识。教师通过现代诗歌的教学，对学生表达能力和思维能力进行重点提升和升华。教师对教学的方式进行改进，让学生的现代诗歌学习拥有巨大的魅力和价值。学生才能够在诗歌欣赏中展现出一定的地位，并获得较强的文化素养。
一、初中语文现代诗歌教学的现状分析
教师在进行现代诗歌教学的时候，关注了教学的现状。具体如下：第一，教师关注朗读的形式，忽视了其中的情感体验。初中语文现代诗歌教学之中，所展现出的教学形式是单一的。教师进行范读，学生开展自由朗读。这其中，实行分组朗读或者听录音朗读的形式，学生进行现代诗歌学习的时候，并没有融入情感，也没有进行深度的思考和研究。在这样的情况下，是难以对诗歌的情感进行重点理解的。所以，教师应该引领学生走进现代诗歌的情境中，能够体会到诗歌的韵律美，并体会其中的朗读魅力，提升自身的鉴赏和审美能力[1]。第二，教学影响，难以进入到诗境中。在初中语文教学的过程中，教师受到了应试教育的约束，学生在进行诗歌学习的过程中往往是把背诵思想为基础，没有对现代诗歌艺术魅力进行研究。这样，教师在课堂时间的限制下，对学生的学习内容和情感进行了约束。教师为了追赶教学进度，对教学内容进行重点压缩，仅仅是关注诗歌的中心和思想。学生随后进行背诵，这样的教学形式，不能让学生体会到诗歌的魅力和价值。
二、初中语文现代诗歌的教学有效性提升策略
（一）融入感情，读出诗中的情感
从初中语文现代诗歌教学内容出发，其中一个关键性的内容就是朗读。现代诗歌中所展现出的情感和节奏是十分明显的。这其中所拥有的情感也十分丰富和充足的。在这样的情况下，在进行现代诗歌教学的过程中，教师就要关注自身的教学方法，为学生提供示范的机会，让学生在教师的榜样引导情况下，唤起学生学习的积极性和主动性。教师可以把诗歌中的情感表达得淋漓尽致，让学生受到了感染和激发[2]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样的情况下，学生也会在现代诗歌学习的过程中，处于朗读环节上融入自己的情感体验。学生在走进了美好的诗歌意境中，也会进行深度的思考，更好地进行现代诗歌学习，形成自己的学习体系和模式。最终，学生的综合语文素养得到了全面提升。
（二）立足生活，强化情感体验
很多初中语文现代诗歌内容是和实际生活之间存在联系的。教师就从实际生活出发，找出具体的感情线，能够让学生接受现代诗歌和生活的引领。所以，教师要让现代诗歌和生活进行联系，使学生在感受的过程中，也会对诗歌的内涵和情感进行体验和升华。这拥有了理解和剖析的机会，学生才会真正地融入到情感体验中，更好地参与到诗歌意境学习中[3]。
教师在进行《秋天》教学过程中，教师就可以带着十分舒缓的节奏进行朗读。学生能够从秋风瑟瑟等角度出发，感受到现代诗歌中所描写出的硕果累累。学生在朗读的过程中，能够想象实际生活，并关注秋景。最终，学生融入了情感，获得了情感体验。在带着自己的感受进行现代诗歌学习的情况下，也让学生更好地从整体上进行诗歌的把握和学习。
（三）实行个性化解读，意境教学
初中语文现代诗歌教学的过程中，教师针对其中特殊的思想感情和展现形式进行体会，并为学生进行完美的诠释。教师让学生接受现代的个性化解读机会，体会到其中的意境教学内容。这是让学生更好地领略到诗歌艺术魅力的基础和前提。教师不再是运用以往教学形式，而是在意境学习之中，也会结合多个角度进行现代诗歌学习和认识。教师通过现代教学技术的运用，为现代诗歌的学习增添光彩。学生会在想象的过程中，对诗歌中所涉及的意向进行重点分析和阐释。学生在拥有了感情色彩的体会之后，也能够在脑海中拥有自己的诗歌体会机会。这让学生在领略到现代诗歌意境美的情况下，也会让诗歌的表达更加真实。
针对《天上的街市》，学生对其中的意向“明星、天河”等进行分析，能够关注其中的情感表达。在形成了准确的认识下，更好地激活学生进行诗歌学习的积极性，让学生的意境学习更加生动和形象。个性化现代诗歌解读空间就更加广阔。
结论：综上所述，初中语文现代诗歌教学中，教师要提升教学的有效性，从根本性教学内容出发，为学生构建属于自己的成长空间和天堂。现代诗歌教学内容是重要的，教师为学生提供优质的教学情境，让学生在获得属于自己的成长机会下，也更好地立足生活，对情感体验进行重点强化。同时，教师通过个性化的教学解读，能够实行意境教学形式，这其中让学生在现代诗歌学习中也拥有自己的立足之地。
参考文献：
[1]肖炜宏.品现代诗 做诗意人——试论初中语文现代诗歌教学[J].甘肃教育,2019(19):165.
[2]杨莹. 初中语文现代诗歌教学有效策略[A]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷七）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2019:2.
[3]叶翠.初中语文现代诗歌中的意象教学摭探[J].成才之路,2018(13):74.
论文作者:孙成贤
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第12期
论文发表时间:2019/12/6
标签：现代诗歌论文; 教师论文; 学生论文; 诗歌论文; 自己的论文; 情感论文; 初中语文论文; 《教育学文摘》2019年第12期论文;