苏州工业园区青剑湖学校
论文摘要：
环境教育要渗透在学习教育的每个细节中，让学生树立环境保护的意识，走进环境保护的行动，幸福孩子们的当下生活，更为他们未来的幸福成长做好了一切准备。环境教育，意义重大，是学校教育工作的重要着陆点，我们且思且行。
关键词：
环境教育、势在必行
有这样一篇孩子的习作，“这是一个美丽的城市，春天有亮闪闪的阳光，风姿卓越的花草树木。这正适合我的心境，让日子在绿色的背景里缓缓地流过。朋友说这个城市，是一个容易让人产生隋性的地方。我总是笑而不理，任其尊便。是的，这个城市没什么太多可以引起我注意的，四处都是大同小异的饭店商场、大街小巷。唯一可让我这颗心舒坦的，还是这里的绿色，所以决定留在这个城市，给自己机会享受自然给予的一切。”读过之后，让我们呢深刻的感受到来自孩子内心生出对绿色环境的深切呼唤。从小就让每个孩子树立环境保护的意识意义重大，影响他们当下的成长，更影响他们今后的人生。
一、什么是环境教育
广义的环境教育是指借助于教育手段使人们认识环境，了解环境问题，培养环境意识，并获得治理环境污染和防止新的环境问题产生的知识和技能，在人与环境的关系上树立正确的态度，以便通过社会成员的共同努力保护人类环境。狭义上讲，环境教育就是指环境教育者对受教育者实施环境知识、环境问题等方面的环境教育内容，以促进受教育者环境意识、环境技能、环境心理和环境素质形成及发展的各种活动。当代经济的发展是以资源的过度采用和滥用、环境的污染和破坏为代价的。如厄尔尼诺现象、臭氧层空洞、日益严重的大气污染和水体污染等等环境问题，这不但现实地影响着人们的各种生产和生活活动，而且在人们的精神上、思想中导致不良的环境心理影响。究其原因，环境教育的滞后与不力是导致当前环境问题得不到有效控制或解决的主要原因之一，因此，大力加强环境教育，有着十分重要的意义。
环境教育是以人类与环境的关系为核心，以解决环境问题和实现可持续发展为目的，以提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能、培养环境保护人才为任务，以教育为手段而展开的一种社会实践活动过程。简而言之，环境教育就是以人类与环境的关系为核心而进行的一种教育活动。环境问题是由于人口增长、现代科技和现代生产力迅猛发展所产生的问题。因此，人类对生存环境恶化的担扰导致了环境教育的应运而生，其原始的动机还是来自于人类对自身生命的关爱和珍惜。
二、让学生充分的认识到环境保护的重大意义
《中华人民共和国环境保护法》中所称的环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。总之，环境是作用于“人”这一主体的所有外界事物与力量的总和。一个人的环境保护意识是应该从小就建立的，学校教育要多途径的给学生渗透环境保护的重要性质，让学生心目中有环境保护的关键词。
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1、什么叫生物圈
生物圈是指地球上所有生命与其生存环境的整体，它在地球表面上到平流层、下到十多千米的地壳，形成一个有生物存在的包层。实际上，绝大多数生物生活在陆地之上和海洋表面以下各约100米厚的范围内。在地球上之所以能够形成生物圈，是因为在这样一个薄层里同时具备了生命存在的四个条件：阳光、水、适宜的温度和营养成分。
总之，地球上有生命存在的地方均属生物圈的一部分。生物圈的最显著特征是其整体性，即任何一个地方的生命现象都不是孤立的，都跟生物圈的其余部分存在着历史的和现实的联系。
2、什么是生态文明
生态文明是人类文明的一种形态,它以尊重和维护自然为前提，以人与人、人与自然、人与社会和谐共生为宗旨，以建立可持续的生产方式和消费方式为内涵，以引导人们走上持续、和谐的发展道路为着眼点。
生态文明强调人的自觉与自律，强调人与自然环境的相互依存、相互促进、共处共融，既追求人与生态的和谐，也追求人与人的和谐，而且人与人的和谐是人与自然和谐的前提。可以说，生态文明是人类对传统文明形态特别是工业文明进行深刻反思的成果，是人类文明形态和文明发展理念、道路和模式的重大进步。
三、多种途径和方式开展环境教育
对学生进行环境保护教育，更主要的要落实在行动上，通过开展征文比赛、手帕节、我为地球妈妈多天一抹绿意等等活动让学生身体力行的自觉走进环境保护的行动。
1、节约资源，减少污染
人类只有一个地球。地球正面临着生态危机。只要我们改变既浪费又污染的生活方式，就能够改善环境，减轻地球的负担。无节制地消耗地球资源将使人类生存无法持续。
节约，在这里不只是经济行为，也是一种环保时尚。你会因关心地球、关怀未来而受到尊敬。挥霍，不再是体面与荣耀，而是自私和冷漠，因为你为了自己的享受不惜毁掉后人的生存根基。
从“Reduce”——节约资源、减少污染做起，开始你的绿色人生！
2、 绿色消费，环保选购
我们的每一个消费行为都潜存着一个信息。我们应该：Reevaluate——带着环保的眼光去评价和选购商品，审视该产品在生产、运输、消费、废弃的过程中会不会给环境造成污染。我们手中的钞票就像是“绿色的选票”，哪种产品符合环保要求，我们就选购哪种产品，这样它就会逐渐在市场上占有越来越多的份额；哪种产品不符合环保要求，我们就不买它，同时也动员别人不买它，这样它就会逐渐被淘汰，或被迫转产为符合环保要求的绿色产品。如果每个消费者都能有意识地选择有利于环境的消费品，那么这些信息就将汇集成一个信号，引导生产者和销售者正确地走向可持续发展之路。告诉每个学生珍惜你手中的“绿色选票”！
3、 重复使用，多次利用
现代化生活中充斥着许多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性笔、一次性照相机……一次性用品给人们到来了短暂的便利，却使生态环境付出了高昂的代价；它们加快了地球资源的耗竭，同时也给地球带来了灾难。
少使用一次性用品，多使用耐用品应当成为新的社会风气和新的生活时尚。选择这种时尚虽然是生活小事，却能体现我们的环境意识。因为我们不愿用向后代透支的资源，来营造自己一时的方便。
环境教育要渗透在学习教育的每个细节中，让学生树立环境保护的意识，走进环境保护的行动，幸福孩子们的当下生活，更为他们未来的幸福成长做好了一切准备。环境教育，意义重大，是学校教育工作的重要着陆点，我们且思且行。
论文作者:陈志峰
论文发表刊物:《语言文字学》2016年3月
论文发表时间:2016/10/9
标签：环境论文; 环境保护论文; 生物圈论文; 地球论文; 环境问题论文; 意识论文; 人与论文; 《语言文字学》2016年3月论文;