滁州市凤阳县大庙镇中心小学 刘世芬
摘 要：多媒体教学必将取代教师的传统教学方式，成为现代教育中的主要教学手段。
关键词：多媒体；传统教育形式；教育创新
随着科学技术的进步和数字技术的发展，语文教学手段在不断丰富、变革.当代语文教学广泛的运用现代化的教育技术逐渐的成为一种趋势和潮流，并逐渐成为全体语文教师默认的共识.多媒体教学将课件、视频、语音、图片等多方面与教师的课堂教学有效的融合在一起,图文并茂、形式多样的课堂、把学生对抽象事物的理解和感受，为小学语文课堂教育发展带来了生机和动力。如今在小学语文教学中，灵活运用各种多媒体教学,是语文教学上的一次变革。那么怎样才能把多媒体技术融进语文教学中呢？
一、多媒体技术在语文教学中需要注意的几点
如今在我们的日常教学课堂中，使用先进的教学技术，的确很好，很方便，但我们用到什么程度，什么时候使用,在运用操作层面上究竟要注意些什么，在小学语文课堂教学中应该避免些什么，我认为应该注意以下几点：
（一）多媒体运用是辅助教学，而不能取而代之老师的讲解
由于多媒体技术在我们教育教学中的种种优势，让教师深刻认为，课堂上的教育技术运用得越多越好。假若我们每一位教师,在每天的课堂上只顾着播放提前制好的课件，不加以深入讲解，就使得教学适得其反了。专业的教师常说：“知识经济的灵魂是教师，知识可以从电化教育中学到,但没有与教师高素质的交流，创造性思维是很难学到的。好教师可以利用电化教育设备，而电化教育设备却不能代替好教师。”
（二）多媒体教学课堂运用不能脱离课文，应紧扣主题
多媒体教学是语文教学工作的一个点，而不能成为工作的大部分，甚至全部.在我们平时的教育教学工作中，必须时刻从教学的角度出发,需要什么课件、材料，才去开发寻找，不能事先开发出完美的课件然后才运用到教学中,否则必将导致“教学为了课件的”才进行。这样就违背了教学科研的发展规律。
清楚记得，有这样一节课，老师执教的苏教版六年级下册《8、三打白骨精》，他使用了很多多媒体内容，他先放映了一个《三打白骨精》动画片，然后表现三个人物性格特征时.把每个人物又运用课件播放了很多动画，这堂课结束后，我发现学生的注意力都放在影像上,根本没注重文本——文中体会人物性格，也就脱离了文本.文本的地位是不能动摇的，教学目的与教学手段的关系一定要处理好，教学手段是为教学目而服务的。
二、在语文教学中运用多媒体，促进语文教学的发展
现代教育技术有优劣，本着发挥优势和克服不足的观点，我们应
结合自身学校的特点，把多媒体技术运用语文教学中。
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1、运用多媒体，激发学生学习兴趣
语文教学既有生动的一面，也有枯燥的一面，教师怎样把这些抽象的教学内容变成学生理解熟知的内容，激发学生的学习兴趣,这就要合理的灵活的运用多媒体教学，创造性地造就语文教学。与传统的教学手段相比，多媒体运用更直观，更有效利用音像演示激发学生兴趣，开发学生潜能.据心理学表明，兴趣会使学生产生积极的学习态度。学生对学习有了兴趣之后，才会主动参与学习，学习兴趣对激发他们的学习动机,调动学习积极性起决定重要的作用。激发学生的学习积极性，才会激发内在的学习主动性和学习愿望，唤起学生探索知识的欲望.多媒体教学突破了传统的教学方法和教学模式，使课堂教学容量增大，教学内容充实形象，激发学生的学习兴趣，进一步活跃学生的思维，让学生在充满情趣的气氛中掌握知识。
2、创造至情至景的教学氛围
创设教学情境是指创设与教学内容相适应的具体环境或氛围，其目的是让学生身临其境，从而激发其情感体验,达到对作品内容具体而深刻的理解。语文学科不同于其他学科的重要之处，就在于对学生情感的熏陶、感染，教学资源的感染力是必不可少的。而针对学生特点,利用多媒体技术教学，就能创设一种特定的教学情境。《欢乐的泼水节》为例，课前便播放美丽的西双版纳自然风情，还特别播放了泼水节的视频，让学生融入其中,体会泼水节人们的快乐、幸福。整节课学生处于亢奋阶段，感情升华，教学达到意想不到的效果。
3、拓宽学生知识面，加大教学容量
习作是小学生最头疼的一项任务，常常会“无话可说”“无话可写”，要克服这一难点，学生不仅要掌握写作技巧，而且还要有丰富的素材.多媒体具有直观、形象、生动的特点，在运用象声词完成习作的教学中，我精心运用多媒体播放无声视频和有声视频，大千世界，声音无处不在,两次视频的播放，给学生的视觉和听觉以强烈的冲击，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以让学生初步感受到象声词的作用 ，将不同声音写入习作中,文章更加深动具体。多媒体教学的动态画面、逼真的声响效果、丰富的色彩对学生不同感官产生有效刺激，能激发学生的学习兴趣和学习欲望,强化学习动机，有利于知识的获取、保持和有效运用。
4、使教学资源更加丰富
语文课程与教材虽然历经数次变革，但传统文选始终无多大变化，而多媒体的应用，为改革课程结构，丰富教学资源提供时机,教师可以对原有教材资源加以补充、丰富。比如执教《如梦令》这首词时，我上网搜索李清照一生简介的微课，在课前播放，让学生了解了她的前半生清新明快,后半生悲凉凄苦。李清照一生前期与后期的生活态度的差异，使学生深刻的了解作者在写《如梦令》时，爱生活，爱自然欢快的高尚情怀.也一并对本册李清照的《夏日绝句》“生当作人杰，死亦为鬼雄。”，她的后半期生活窘迫的深刻感悟。
总之，在我们的语文教学中要充分运用现代教学技术，从视、听、感、悟等多方面调动学生的整体感官,有效的激发学生的学习兴趣。只要我们本着实事求是的科学态度，本着对学生负责的态度，把多媒体教育技术与小学语文课堂教学的灵活运用，现代教育技术的优势和效果将会相得益彰,为我们的教学劈波斩浪，共创美好明天。
参考文献
[1]廖彩云：《小学语文课堂教学的媒体运用》
[2]张国华：《中小学电教:下》
论文作者:刘世芬
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年10期
论文发表时间:2020/1/9
标签：学生论文; 语文论文; 多媒体教学论文; 多媒体论文; 教师论文; 激发学生论文; 学习兴趣论文; 《创新人才教育》2019年10期 论文;