广西贺州市钟山县钟山中学政治组 542699
摘 要：政治课程教学是我国高级中学教育教学活动中的重要组成部分，科学、高效的课程教学对增加学生学科知识积累，拓宽视野，培养其政治思维，提高学生学习水平等均具有重要作用。本文主要从多媒体及其在教学中的重要性出发进行深入分析，研究并探讨了多媒体技术在培养高中生政治学习兴趣中的有效教学策略。
关键词：多媒体 政治 学习兴趣
近几年来，随着新课程改革在我国教育行业中的大力推广以及先进科学技术研究的不断深入，各种现代化教学手段逐渐被广泛应用于各级教育机构的课堂教学过程中，其中尤以多媒体技术较为明显。现阶段，有多项教研报告指出，于高中政治课堂教学中合理运用多媒体，可快速、有效地激发学生的学习兴趣，增强其参与课堂教学的主动性与积极性，提高教学有效性，意义重大。
本文笔者主要探讨了新时期背景下于高中政治课堂教学中借助多媒体激发学生学习兴趣的有效策略，现论述如下：
一、借助多媒体进行新课导入与课堂设计
对于高中政治教学来讲，其教学内容枯燥，学科知识比较抽象，学生自主理解和学习起来难度较大，学习兴致不高。故现阶段，教师在高中政治教学中需依据教学内容，充分借助多媒体技术进行新课导入，并精心设计课堂，以激发学生的学习兴趣，增强其课堂教学参与度。
1.良好的新课导入。
对于一节课堂教学活动来说，良好、有效的新课导入就已经成功了一半，故教师在实践教学中需有目的性地利用多媒体进行新课导入，以增添课堂教学的灵活性与趣味性。
2.精心设计课堂。
在完成新课导入后，教师可依据教学内容，利用多媒体技术播放与课堂知识相贴合的音乐、动画或影像资料等，以活跃课堂气氛，同时在教学过程中适当穿插一些历史典故、政治案例等，使学生能够集中注意力，全身心地投入到课堂学习中去，以增强其对教学内容的理解和掌握，提高教学效果。
二、借助多媒体创设问题化情境
对于高中生来讲，其身心发展具有独特性，对未知的事物好奇心较重，尤其当教师进行问题教学时，可快速吸引学生的注意力，使其集中心神。故当前环境下，教师在高中政治教学中可适当借助多媒体创设问题化情境，以激发学生的学习兴趣，增强教学效率。
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例如，在人教版高中政治“用对立统一的观点看问题”的实践教学中，本节课教学中大部分内容均涉及“具体问题具体分析”的知识点，教师在课堂开始时为了让学生更好、更准确地理解“无论是国家大事还是生活小事，均需做到具体问题具体分析”的教学观点，可充分借助多媒体为学生展示提前制作的教学课件PPT，同时通过播放纪录片——《邓小平》中的“邓小平与撒切尔夫人就香港问题谈判”的视频片段，以激发学生学习的积极性，并使其在观看视频过程中于心中形成“香港问题是一个独特的具体问题”以及“通过一国两制与港人治港方针政策可解决这一问题”的认知，创设问题化教学情境，以增强学生对“具体问题具体分析”教学内容的理解，提高课堂教学有效性。
三、借助多媒体创设生活化情境
在以往的高中政治课堂教学中，大多数教师习惯于“照本宣科”，却严重忽视了课堂教学与社会生活之间的联系，教学有效性与实用性不足，教学效果不乐观。故现阶段，教师在高中政治教学中需充分借助多媒体，为学生创设生活化情境，实现理论联系实践教学。
例如，在人教版高中政治教材关于“价格与价值”知识点的实践教学中，教师需以教学内容为基础，积极联系现实生活，利用多媒体为学生创设“市场商品买卖”的生活化教学情境，如：以养鸡产业为市场背景，分别设定1名养鸡户、1名鸡肉采购人员、1名销售员以及若干消费者等，借助多媒体用“动画”的形式模拟整个市场供应链条，即下蛋——养鸡——销售的过程，使学生在借助多媒体学习时能够积极联想到现实生活，以增强其对“市场”、“价格”和“价值”的认识与理解。或者，教师也可在实践教学中适当引入一些灵活性元素，以增强课堂教学的多样化与趣味性，如：将当今世界上发生的一些国内或国外的国家政事引入到课堂中，吸引学生关注时事政治，激发其进一步了解和学习的兴趣，同时也可将班级学生分组，要求各小组学生就当今时代的国家时事进行分析和讨论，实现“政治课堂知识”与“时事政治”有效结合教学，以激发学生的学习兴趣，增强其参与课堂教学的积极性，提高教学效率。
总之，目前我国许多高中政治课程教学中仍存在诸多问题，学生对该学科的学习兴致不足，教学效果不理想。针对这种情况，笔者建议教师在高中政治实践教学中需重视并加强多媒体教学，依据教学内容充分借助多媒体进行新课导入与课堂设计，并有目的性地创设问题化情境与生活化情境，以快速激发学生的学习兴趣，调动其学习动力，增强学生对教学内容的理解与掌握，提高教学质量。
参考文献
[1]贾俊玲 高中政治课堂教学中利用多媒体激发学生学习兴趣[J].中国信息技术教育，2014，（14）：86。
[2]何继兰 探析多媒体在高中政治课教学中的巧妙运用[J].教育，2016，（11）：154。
[3]黄东萍 浅谈高中政治课上如何激发学生学习兴趣[J].读与写：上，下旬，2015，（07）：299。
论文作者:钟济礼
论文发表刊物:《素质教育》2016年10月总第221期
论文发表时间:2017/1/11
标签：多媒体论文; 教学内容论文; 学习兴趣论文; 课堂教学论文; 学生论文; 情境论文; 高中政治论文; 《素质教育》2016年10月总第221期论文;